乘體教融合東風(fēng) 揚(yáng)帆起航

劉周磊 王鑫歆

摘? 要：《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》強(qiáng)調(diào)“教書育人”與“以體育人”的融合，推動(dòng)青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展。小學(xué)是學(xué)校體育工作的基礎(chǔ)，存在融而不和的問題，通過對(duì)博平小學(xué)排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的實(shí)踐與思考，打造“夢(mèng)工廠”、組建“加油站”、創(chuàng)辦“訓(xùn)練營(yíng)”，有效、深入開展教育教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣，促進(jìn)其健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體教融合;學(xué)校體育;排球運(yùn)動(dòng)

中圖分類號(hào)：G623.8? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B? ? ?文章編號(hào)：1005-2410（2022）02-0050-02

學(xué)校層面體教融合是指面向全體學(xué)生，“教書育人”與“以體育人”相融合，在鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，在此基礎(chǔ)上涌現(xiàn)出一批有運(yùn)動(dòng)天賦的學(xué)生，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇體育特長(zhǎng)道路。其體教融合精髓為不管面對(duì)普通學(xué)生還是運(yùn)動(dòng)員，都需要文明精神、野蠻體魄，抓好“育人”環(huán)節(jié)。

排球運(yùn)動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的靈敏、速度、彈跳、反應(yīng)等身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力，還能培養(yǎng)其機(jī)智、果斷、沉著、冷靜等心理素質(zhì)。除此之外，排球運(yùn)動(dòng)作為一種建設(shè)精神文明的良好手段，在比賽、訓(xùn)練中能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、不驕不餒、堅(jiān)持不懈的女排精神。北侖作為中國(guó)女排訓(xùn)練基地，博平小學(xué)以排球項(xiàng)目為載體，積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，深化體教融合，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

一、打造“夢(mèng)工廠”，注重意識(shí)熏陶

不僅要在教育中融入體育，也需在體育中融入教育。教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三位一體對(duì)體育的重新認(rèn)識(shí)就是內(nèi)在的學(xué)校體育融合。學(xué)校體育需發(fā)揮育人作用，因地制宜，積極引導(dǎo)、促成家、校、社聯(lián)合，打造“夢(mèng)工廠”，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)終身體育的意識(shí)。

（一）借助女排精神，撒下希望種子

為了更好地推進(jìn)北侖區(qū)青少年排球發(fā)展，2017年、2019年安家杰兩次攜中國(guó)女排隊(duì)員進(jìn)入北侖校園指導(dǎo)排球教學(xué)工作，而筆者所在的博平小學(xué)便參與其中，同時(shí)抓住契機(jī)聘請(qǐng)中國(guó)女排隊(duì)員曾春蕾為我校名譽(yù)教練。通過近距離的傳、墊等球技交流和指導(dǎo)，不僅拉近了中國(guó)女排與學(xué)生之間的距離，同時(shí)通過他們介紹個(gè)人經(jīng)歷和參賽心得，還讓學(xué)生見識(shí)到了競(jìng)技體育的魅力，讓他們懂得積極進(jìn)取、懂得感恩。中國(guó)女排隊(duì)員的言傳身教激勵(lì)和感染了在場(chǎng)的每一個(gè)教師和學(xué)生，更在學(xué)生的心中播撒下一顆追夢(mèng)、拼搏的希望種子。

（二）觀摩國(guó)際賽事，開拓文化視野

借助中國(guó)女排訓(xùn)練基地每年承辦大量國(guó)際級(jí)比賽的機(jī)會(huì)，博平小學(xué)多次組織全校師生觀摩比賽，更是邀請(qǐng)校隊(duì)隊(duì)員的父母帶著孩子全家一同觀看比賽，如世界女排大獎(jiǎng)賽、奧運(yùn)女排資格選拔賽、奧運(yùn)男排資格選拔賽等。通過轉(zhuǎn)換原先觀摩比賽視頻模式，讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)能夠有機(jī)會(huì)近距離地觀摩現(xiàn)場(chǎng)比賽、體驗(yàn)真實(shí)氛圍，讓他們拓寬排球文化，開闊技術(shù)視野、感受愛國(guó)情懷，更能夠把校園排球文化延伸到家庭，提升社會(huì)認(rèn)知和關(guān)注度，促使家、校、社緊密聯(lián)合，有助于學(xué)校排球工作的有效落實(shí)和開展。

（三）表彰優(yōu)秀學(xué)員，樹立“C位”榜樣

博平小學(xué)校排球隊(duì)員多次在市級(jí)及以上比賽中獲獎(jiǎng)，學(xué)校專門開設(shè)了校園排球主題表彰大會(huì)，不僅活動(dòng)內(nèi)容豐富，還準(zhǔn)備了豐厚的獎(jiǎng)品，設(shè)置“C位出道”的入場(chǎng)式，邀請(qǐng)優(yōu)秀隊(duì)員代表進(jìn)行演講。這既是對(duì)優(yōu)秀隊(duì)員的鼓勵(lì)，也為其他學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，促進(jìn)他們進(jìn)步。還邀請(qǐng)其父母、體校教練一同參加，開展排球座談會(huì)，讓其父母更加了解孩子未來的排球發(fā)展可能性。

二、組建“加油站”，提升運(yùn)動(dòng)氛圍

學(xué)校體育需給學(xué)生搭建展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，需建好“加油站”，健全組織機(jī)構(gòu)、落實(shí)評(píng)價(jià)體系，才能實(shí)現(xiàn)“教書育人”與“以體育人”的融合，實(shí)現(xiàn)“學(xué)會(huì)”“勤練”“常賽”目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

（一）提出因材施練，完善培養(yǎng)道路

在全面普及的基礎(chǔ)上，進(jìn)行因材施練，開展排球社團(tuán)、建立校排球隊(duì)，走出一條全面提高與重點(diǎn)培養(yǎng)相融合的道路。

保證充足訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)，每日統(tǒng)籌安排早訓(xùn)、晚訓(xùn)，隊(duì)員進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練模式，把培養(yǎng)學(xué)生“一特長(zhǎng)、一愛好”作為本活動(dòng)的顯性標(biāo)準(zhǔn)。

加強(qiáng)師資力量，強(qiáng)化教練員的責(zé)任心與事業(yè)心。建立嚴(yán)格的訓(xùn)練常規(guī)，要求師生時(shí)刻遵守并落實(shí)。

建立家校聯(lián)系。第一時(shí)間讓家長(zhǎng)了解子女在校期間的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練情況，便于更好地監(jiān)督子女的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，構(gòu)成家長(zhǎng)、學(xué)校齊抓共管。

充分挖掘社會(huì)資源，注入新生力量，學(xué)校與排球協(xié)會(huì)、區(qū)體育局、女排訓(xùn)練基地等合作，組織參加各項(xiàng)比賽與活動(dòng)，為我校排球健將提供了更大的舞臺(tái)。

（二）落實(shí)評(píng)價(jià)方案，優(yōu)化競(jìng)賽體系

評(píng)價(jià)體系核心在于面向人人，競(jìng)技體育要融入人人中。評(píng)價(jià)方式包括教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)等，如果學(xué)生都從“學(xué)會(huì)”排球到“勤練”排球，最終發(fā)展到“常賽”排球，并且將比賽結(jié)果用于班級(jí)考核、教師考核加分，三者相互聯(lián)系相互融合，學(xué)校體育一定會(huì)有高水平運(yùn)動(dòng)員脫穎而出，那么學(xué)校體育定會(huì)成為人才最廣泛、基礎(chǔ)最扎實(shí)的地方。

如表1，博平小學(xué)一學(xué)年安排5次排球小型比賽、3次達(dá)標(biāo)賽、2次對(duì)抗賽，達(dá)標(biāo)賽面向人人練基礎(chǔ)，對(duì)抗賽從班內(nèi)對(duì)抗到年級(jí)對(duì)抗，從中選拔優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入校排球社團(tuán)，讓家長(zhǎng)、教師認(rèn)識(shí)到體育是一種特殊的教育，特殊到不可替代，特殊到可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的力量、凝聚的快樂、成功的喜悅，使他們?cè)谑≈谐砷L(zhǎng)，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，這些現(xiàn)實(shí)教育是從課本中學(xué)不到的。

三、創(chuàng)辦“訓(xùn)練營(yíng)”，融入“以體育人”

新時(shí)代的學(xué)生應(yīng)具備獅子般的體力、猴子般的敏捷，駱駝般的精神。通過抓普及、抓特色、抓平臺(tái)來創(chuàng)辦校內(nèi)排球“訓(xùn)練營(yíng)”，目的在于“以體育人”進(jìn)課堂、融課程、培能力，進(jìn)一步促成體教融合，助力培養(yǎng)新時(shí)代學(xué)生風(fēng)采。

（一）抓普及，“以體育人”進(jìn)課堂

博平小學(xué)結(jié)合中國(guó)女排精神提煉出培養(yǎng)堅(jiān)毅品質(zhì)的學(xué)生教學(xué)理念，積極開展各項(xiàng)排球相關(guān)活動(dòng)（表2）。在日常教學(xué)中堅(jiān)持面向全體學(xué)生，以增強(qiáng)體質(zhì)、掌握排球技術(shù)技能和知識(shí)為目標(biāo)。各班每周安排一節(jié)排球課，排入課表，也會(huì)在期末組織理論和技能的考核，并結(jié)合每周班隊(duì)課，一學(xué)期兩次，由班主任組織關(guān)于排球的主題班會(huì)活動(dòng)，加深對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的了解。通過抓普及，讓全校師生共同參與到排球運(yùn)動(dòng)中來，在促成學(xué)生球技提升的同時(shí)，也能較好地達(dá)成“以體育人”的功效。

（二）抓特色，“以體育人”融課程

博平小學(xué)結(jié)合學(xué)校的師資配備和實(shí)際學(xué)情創(chuàng)編新的排球校本課程，不僅體現(xiàn)了“教會(huì)、勤練、常賽”的目標(biāo)，通過實(shí)施過程優(yōu)化評(píng)價(jià)體系、更新練習(xí)手段、擬定項(xiàng)目單元，也能夠較好地將“以體育人”融入其中，讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)、游戲體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)體教融合。

（三）抓平臺(tái)，“以體育人”培能力

博平小學(xué)與區(qū)排球協(xié)會(huì)緊密聯(lián)系，借助“區(qū)青少年發(fā)展基金”對(duì)優(yōu)秀隊(duì)員給予物質(zhì)、精神鼓勵(lì)，大大激勵(lì)了我校排球隊(duì)員的訓(xùn)練參賽積極性。北侖區(qū)慈善總會(huì)也多次為我校提供運(yùn)動(dòng)鞋、運(yùn)動(dòng)服、護(hù)膝等排球?qū)I(yè)用具。區(qū)體育局更是提供了我校市級(jí)以上比賽經(jīng)費(fèi)，為順利參與各種活動(dòng)與比賽保駕護(hù)航。

建立小學(xué)、初中、高中升學(xué)通道，完善體育特長(zhǎng)生的評(píng)價(jià)和升學(xué)保障。校長(zhǎng)重視排球隊(duì)員升學(xué)問題，多次與區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、對(duì)口中學(xué)交流，保障優(yōu)秀排球隊(duì)員的升學(xué)問題，已經(jīng)落實(shí)對(duì)口初中，高中在錄取分?jǐn)?shù)線低50分的基礎(chǔ)上可遵照特長(zhǎng)招生政策，同時(shí)這也說明，學(xué)校為真正有能力的學(xué)生提供了長(zhǎng)遠(yuǎn)性的平臺(tái)，讓家長(zhǎng)省心，較快地獲取家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可和支持，因此，有好的平臺(tái)能夠讓“以體育人”更快、更好地為學(xué)校、為市隊(duì)培養(yǎng)排球能手，構(gòu)建良性輸送梯隊(duì)。

總之，打造“夢(mèng)工廠”，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣;組建“加油站”，完善競(jìng)賽體系，實(shí)現(xiàn)“學(xué)會(huì)”“勤練”“常賽”目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展;創(chuàng)辦“訓(xùn)練營(yíng)”，深入、有效開展教育教學(xué)活動(dòng)，落實(shí)“三抓”促“以體育人”進(jìn)課堂、融課程、培能力的有效結(jié)合，間接解決學(xué)校層面的體教融而不和，真正實(shí)現(xiàn)體教融合。