基于虛擬教學平臺的知識點銜接在組織學與胚胎學教學中的應用

劉勝兵 徐 營 沈忠飛 潘巍巍 郭燕君

（嘉興學院醫學院人體解剖與組織胚胎學教研室， 嘉興 314000）

組織學與胚胎學是臨床醫學專業重要的基礎課，是后續相關課程學習的必修課程，其研究內容抽象而不易理解。為提高教學效果，部分院校進行跨學科整合或按器官系統為模塊教學等不同教學模式的探索[1-2]，而受限于部分院校師資資源，大范圍整合實施存在一定難度；傳統的思維導圖和PBL等教學手段也可以加強知識點之間的聯系，提高學生自學能力[3-4]，由于課時數限制，這些傳統手段對知識點的銜接范圍小，前后連貫的效果不好。隨著互聯網教學平臺的應用，很多新的教學手段不斷被應用到組織學與胚胎學教學中[5]，虛擬現實技術是目前應用廣泛的教學手段，通過現實場景虛擬，打破時間和空間限制，拓展教學內容的廣度[6]。目前本校擁有省級醫學虛擬仿真實驗教學中心，擁有豐富的虛擬仿真教學資源，虛擬仿真實驗平臺涵蓋了臨床醫學專業主干課程，但目前虛擬仿真內容主要用于單一課程的教學，缺少以虛擬平臺為基礎的各學科間融合。而借助現有的虛擬仿真資源進行各學科相關知識點銜接貫穿，充分利用虛擬平臺資源，整合、融合并適當添加新的虛擬仿真內容，進行基礎學科之間或基礎與臨床之間的銜接，形成系統化的知識體系，可以最大限度利用虛擬仿真資源，突破傳統講授所受的時間和空間限制，拓展教學內容廣度，提高教學效果。……