電影媒介對青年主流價值觀傳播的影響

□ 李赫男

電影作為大眾文化消費品，在帶給觀眾視聽感受的同時，也傳達著一定的價值觀念。不同國家的電影都潛移默化地反映著一個國家的主流價值觀念，習近平總書記在全國宣傳思想工作會議中指出“能否做好意識形態工作，事關黨的前途命運，事關國家長治久安，事關民族凝聚力和向心力”。據中國電影數據信息網數據顯示，我國電影觀影主體平均年齡約21.5歲，其中18-24歲的觀眾群體占比33.1%，可見青年是我國電影最龐大的受眾群體，也說明電影已經成為對青年意識形態產生重要影響的大眾媒介之一。因此，電影媒介作為文化產品，就需要特別關注、尊重作為主導性群體的青年觀眾，要正確引導青年的價值觀。

電影媒介與青年意識形態

2019年，在全國宣傳思想工作會議上，習近平總書記強調要“做好新形勢下宣傳思想工作，必須自覺承擔起舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務”。“育新人”就是要堅持立德樹人、以文化人，建設社會主義精神文明，培育和踐行社會主義核心價值觀，提高人民思想覺悟、道德水準、文明素養，培養能夠擔當民族復興大任的時代新人。電影藝術以其巨大而廣泛的影響力，直接作用于觀眾的精神領域，如角色臺詞、演員服飾都可能成為一種潮流的興起。在藝術生產語境中，“媒介”是藝術表達的承載，也是藝術受眾與藝術傳播的橋梁。技術的發展促使電影作為媒介，構建了影像內容與傳播的物性之間的特殊關系。電影媒介被賦予了新的特性，形態的融合、跨媒介的傳播讓傳統的表達空間拓展至移動終端，滋生出全新的具有融媒介屬性的儀式感。互聯網技術賦能，網絡大電影迅速興起，電影媒介效應得到更大發揮，影像成為信息流動的呈現符號，甚至在培養青年意識形態方面也具有非常重要的作用。

電影媒介影響青年意識形態

中國電影家協會發布的《2021年中國電影產業發展分析報告》顯示，“根據貓眼專業版的數據，2021年的觀眾中，有19%的觀眾是00后，而2020年這一比例是10%，說明觀眾年齡結構轉向年輕化，他們的觀影偏好將在很大程度上決定中國電影的方向。”電影具有媒介和文化消費品雙重屬性，承載著社會價值傳播和意識形態輸出的使命，因而任何國家的電影都潛移默化地反映著這個國家的意識形態。電影在中國仍是青年重要的文化消費方式，隨著全球多元化發展，消費主義和娛樂文化在青年當中盛行，電影媒介輸出價值取向也日益復雜。

一是電影媒介輸出價值觀多元化導致青年意識形態有消解風險。在青年個人指導思想方面，西方國家借助電影媒介輸出宣揚西方意識形態價值觀。尤其是對個人主義的崇拜、對集體主義精神的消解，與我國以愛國主義為核心的民族精神、以改革創新為核心的時代精神的主流價值觀背道而馳。在社會主流價值觀認知方面，大眾文化的泛娛樂化、審美泛化也導致青年對歷史和傳統文化認知的嚴重缺乏，簡單的物化和物質思維導致中國傳統文化和精神的缺失，社會主義核心價值觀在青年中的傳播缺乏文化機理。在道德倫理、青年信仰認同方面，電影媒介以隱蔽、便捷、溫和且易被接受的方式實現著意識形態滲透的功能，隱匿的價值觀被巧妙地隱藏其中。

二是電影媒介傳播方式的快餐化導致青年認知斷層。電影作為一種文化產業已成為經濟增長和創造就業機會的重要市場，當代中國電影發展還面臨著內容缺乏原創力的問題。庸俗的電影作品侵蝕著青年的價值觀，受資本驅使的影視行業片面追求經濟效益，在傳播方式和內容制作上都出現嚴重的同質化。而短視頻的出現則把一部需要潛心欣賞的藝術佳作碎片化傳播，并沒有達到理想的傳播效果，甚至使得青年價值認知出現斷層。在大數據時代，信息繭房也同樣存在于電影傳播當中，欣賞同質化的電影作品并沒有讓青年開闊視野，反而可能強化一種非良性認知。

電影媒介對青年主流價值觀傳播的思考

電影媒介發展的應對。電影運用獨特的方式輸出主流意識形態，通過其特殊的藝術性媒介，把復雜的社會問題和價值引導轉化為易于接受和理解的符號化與系統，使人們在觀看過程中不僅獲得感官上的體驗也融入價值觀的“洗禮”，形成了“集體無意識”。

第一，要強化社會主義核心價值觀在電影創作中的體現，抓牢先進文化在青年中的引導作用。在電影領域中，意識形態價值觀傳播是一種比較明顯的價值表達方式。在傳統意義的電影媒介中，傳播時代主流價值的電影往往被稱作“主旋律電影”，這些電影在傳達語境中呈現的是愛國主義、集體主義、奮斗不息、團結互助的傳統主流價值觀。隨著時代的發展，我國的核心價值觀內涵不斷得到充盈，逐漸將社會主義核心價值體系四個方面的基本內容，即馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀融入電影媒介中。這些飽含民族感情和“大國姿態”的電影作品，將社會效益與經濟效益雙統一，將藝術創作與明星經濟相結合，一方面強化故事腳本和電影藝術效果，另一方面選擇具有一定表演功底、具有一定青年群眾基礎的流量明星參演。這幾年，這種藝術性與娛樂性兼具的電影作品逐漸成為中國電影市場的主流，《湄公河行動》《紅海行動》《我和我的祖國》《我和我的家鄉》《長津湖》這些新主流電影在影視市場取得了極大成功。電影媒介對主流價值的堅守，用嶄新的姿態牢牢抓住青年受眾，實現了電影媒介傳播主流價值的目的。

第二，要持守一種大眾化、“常人”化的電影美學。電影媒介本身是一種坐擁大量受眾的大眾藝術。電影理論家貝拉·巴拉茲在《電影美學》中闡述：“電影將我們在文化領域里開辟一個新的方向。每天晚上有成千上萬的人坐在電影院里，不需要看許多文字說明，純粹通過視覺來體驗事件、性格、感情、情緒，甚至思想。”而承載意識形態的電影作品，如果在傳播語境中用“灌輸”和“強塞”的方式傳播主流價值，那么電影媒介的傳播力將會大打折扣。只有將話語符號用電影媒介特有的視覺形式表達，傳播路徑才能夠有效達成。2019年，曾國祥導演，周冬雨、易烊千璽主演的電影《少年的你》用青春故事將殘酷的社會與青年的生活困境、夢想與愛情的堅守連接起來，打破膚淺的“物化”美學，真正實現電影媒介的傳播價值。觀眾形態隨著社會發展在不斷變遷，電影媒介在對普羅大眾的關注上，要適應“常人”審美，注重價值和倫理道德傳達的普適性。畢竟，尊重大眾的藝術才是大眾藝術。

第三，要注重內容原創，增強優質電影作品的供給力。主流價值根植于電影媒介，必須在電影創作中弘揚中華優秀傳統文化。除了宏大的國家歷史變遷、重大人物和歷史事件的傳統主旋律電影，電影創作必須避免同質化創作，能否持續保持受眾最廣的創作，需要創作者對觀眾的審美期待和體驗感有新的認知，要守正創新，關注現實社會，關注青年問題，立足于現實，面向未來。電影創作要能夠回應時代中的青年新課題，抓住青年個人發展與時代發展新需求，在現實中提取創作素材，增強電影作品的原創性。

第四，要講好中國故事，增強國產電影的穿透力。隨著中國電影工業體系的逐步完善，我國已經有足夠的能力和平臺將中國形象、中國故事向全世界傳播。在東西方不同的文化語境中，中國主流價值觀的輸出是需要特定文化語境的，無論是創作題材還是創作文本上都還有較大的改善空間。講好中國故事，跨文化傳播，需要中國電影以更加溫和的方式將中國國家形象和價值觀在世界范圍內傳播。合拍片將中西方的電影創作從視覺藝術層面提升到藝術傳播層面，在身份界定和價值取向上，例如《流浪地球》凸顯的全人類命運共同體，已經得到越來越多人的認可。承擔中國形象傳播，講述中國好故事，展現文化自信和創作的主體意識，是中國電影未來的發展之路。

影視文化素養教育的應對。電影作為傳媒時代的主要媒介形式，具有藝術多元性和人文性特點，既是青年美育教育的最佳途徑，也是思想政治教育的有效途徑。

第一，要將社會主義核心價值觀納入到影視文化素養教育之中，為其提供理論基礎。影視文化素養教育能有效幫助青年提高審美情趣，合理的引導對于重構自我主題意識、減少社會異化人格的出現都具有重要作用。電影作為媒介傳播符號而出現，圖像符號、言語符號在青年社群中廣泛傳播。青年影視媒介素養要求加強青年對于電影媒介傳播邏輯的解讀，懂得“看得見的圖像”傳達出的“看不見的價值觀”，學習解讀象征、隱喻和敘事，真正理解社會主義核心價值觀在電影媒介中的“內化于心，外化于行”。

第二，對青年要加強電影作品推薦和賞析的引導，使其適應當代電影文化新特點，對影視文化進行批判性解讀。電影媒介素養是一個新課題，最有效、最科學的方法是在高校開設影視媒介教育課程，將電影媒介素養作為大學生綜合素養的培養內容之一，將電影媒介教育融入到大學文化教育、人文素質教育的整體中去，將影視藝術欣賞與思政教育結合；為青年建立推薦影片平臺，設置主題，按期推薦，將主題設置與電影作品風格、類型和年代連結，使其全方位、立體化地接觸電影媒介；定期帶領青年學習解讀電影作品，成立影視賞析社團，定期舉辦影視論壇，甚至邀請影視業內人士。總之，要打破電影媒介在青年中傳播的“最后一公里”。

第三，要主動構建電影媒介主流思想傳播平臺，喚起青年參與優秀電影作品觀賞與傳播，讓青年對影視文化的認知、教育、娛樂等功能有一個清晰理性的認識。主旋律電影是我國意識形態構建的重要媒介，是傳播主流思想的重要媒介，與思想政治教育有著密切的聯系。新時代主旋律電影摒棄了粗淺簡單的灌輸，通過情感豐沛的意識形態內涵，將思想性與藝術性高度統一，如《我和我的家鄉》《奪冠》等多部思想深厚、藝術感染力強、制作精良的影片在青年中廣泛傳播，在民族精神和時代精神的傳播上充分滿足了青年的需求。新時代主旋律電影作為思想政治教育理念范式給電影媒介作為思想傳播平臺給予了充分肯定。

第四，加強校園電影數據庫建設，利用主流電影作品占領學生觀影主陣地。要用好校園文化資源，提升優秀電影的傳播力。青年群體獲取電影資源的主要渠道是網絡視頻平臺，因此構建主流電影作品展播平臺需要網絡平臺專門設立主旋律影視作品專欄，或高校內部建立校園電影數據庫；舉辦大學生影展，有計劃、有規律地將主流電影作品融合于高校校園文化之中；在重要節日、紀念日上播放相關電影作品，將電影媒介與線下活動立體式結合，將價值傳播與社會實踐相結合，增強大學生接受輻射范圍和認同度。通過開展影視鑒賞大賽、微電影制作、配音大賽、攝影作品展等活動，通過自身參與藝術實踐，充分理解影視作品傳達的思想，并與個人思想形成聯動，以更深層次地理解電影作品。

結語

電影媒介以較高的藝術性、較強的傳播力，成為青年認識世界的重要載體，對青年價值觀具有強大的影響。從電影媒介本身和青年影視媒介素養教育兩個方面著手，加強對電影媒介的引導和理解，對于主流價值在青年中的傳播具有重要意義。