應(yīng)用型本科院校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建研究

趙清文

(長(zhǎng)春大學(xué)旅游學(xué)院，長(zhǎng)春 130000)

會(huì)計(jì)專業(yè)一直是就業(yè)率較高的熱門(mén)專業(yè)，在競(jìng)爭(zhēng)日漸激烈的市場(chǎng)環(huán)境中，企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的實(shí)踐能力要求不斷提升，以經(jīng)濟(jì)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)與企業(yè)具有高適配度的高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才已經(jīng)成為應(yīng)用型本科院校會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。應(yīng)用型本科院校會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)在保障學(xué)生具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)的同時(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，使其能在進(jìn)入企業(yè)后迅速適應(yīng)崗位需求，學(xué)以致用，快速完成從學(xué)生到企業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變。應(yīng)用型本科院校應(yīng)打破傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)中以理論教學(xué)為主體的教育模式的限制，構(gòu)建實(shí)踐性教學(xué)體系，增強(qiáng)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練強(qiáng)度，全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力，以更好地適應(yīng)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才的需求。

1 應(yīng)用型本科院校會(huì)計(jì)專業(yè)構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系的重要性

1.1 優(yōu)化課程設(shè)置

應(yīng)用型本科院校在構(gòu)建會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系課程時(shí)，應(yīng)遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，將會(huì)計(jì)專業(yè)理論課程與實(shí)踐課程體系進(jìn)行有機(jī)結(jié)合和設(shè)置。首先，明確會(huì)計(jì)實(shí)踐課程的教學(xué)目標(biāo)，即提高學(xué)生的會(huì)計(jì)核算能力、豐富學(xué)生的稅務(wù)知識(shí)、優(yōu)化學(xué)生的財(cái)務(wù)管理水平，結(jié)合各階段學(xué)生的不同能力，分別設(shè)置初級(jí)會(huì)計(jì)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等由淺入深的會(huì)計(jì)核算類課程。其次，設(shè)置稅法、經(jīng)濟(jì)法、稅務(wù)會(huì)計(jì)等法律類課程。最后，設(shè)置成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析等課程，發(fā)揮財(cái)務(wù)在企業(yè)工作中的決策作用。核算課程是將會(huì)計(jì)理論知識(shí)和實(shí)踐充分結(jié)合的重要課程，通過(guò)增加會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)兩門(mén)課程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)逐步提高自身的實(shí)踐能力。

1.2 構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的過(guò)程中，各行業(yè)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)壓力不斷增大，企業(yè)為了提高自身核心競(jìng)爭(zhēng)力，都相繼對(duì)內(nèi)部人員結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)人員的專業(yè)素養(yǎng)要求不斷提升[1]。會(huì)計(jì)行業(yè)也應(yīng)結(jié)合社會(huì)形勢(shì)變化，不斷創(chuàng)新和完善，構(gòu)建會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)是會(huì)計(jì)專業(yè)深化理論教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生實(shí)踐能力的必然發(fā)展趨勢(shì)，能有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)專業(yè)教育中存在的不足，促進(jìn)應(yīng)用型本科院校會(huì)計(jì)專業(yè)深化改革。隨著信息技術(shù)在會(huì)計(jì)行業(yè)中的應(yīng)用不斷深入，會(huì)計(jì)軟件種類不斷增多，會(huì)計(jì)專業(yè)可應(yīng)用多種會(huì)計(jì)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，如金蝶軟件、用友軟件、K/3cloud會(huì)計(jì)云教學(xué)平臺(tái)等。

2 會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建思路

應(yīng)用型本科院校會(huì)計(jì)專業(yè)構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系的核心目的是為了提高學(xué)生的綜合能力，鞏固學(xué)生的理論基礎(chǔ)，使學(xué)生能在實(shí)際工作中更加從容地應(yīng)對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)工作環(huán)境，能夠依托自身過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)處理會(huì)計(jì)問(wèn)題，提高會(huì)計(jì)專業(yè)的就業(yè)率。在會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)整合校內(nèi)會(huì)計(jì)教學(xué)資源，以先理論后實(shí)踐的構(gòu)建思路，將理論和實(shí)踐充分融合，分層次、分階段、有針對(duì)性地提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的綜合能力。

3 會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建策略

3.1 建設(shè)體驗(yàn)性會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)

建設(shè)體驗(yàn)性會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)是為了模擬企業(yè)財(cái)務(wù)環(huán)境，使學(xué)生提前熟悉真實(shí)企業(yè)環(huán)境中的會(huì)計(jì)工作內(nèi)容，多應(yīng)用于低年級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，能夠幫助學(xué)生更好地熟悉并適應(yīng)會(huì)計(jì)工作[2]。體驗(yàn)性會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)中的體驗(yàn)內(nèi)容應(yīng)與理論教學(xué)內(nèi)容密切關(guān)聯(lián)，初級(jí)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容主要包含原始憑證的填制和審核、記賬憑證的填制和審核、對(duì)賬及錯(cuò)賬更正、財(cái)務(wù)報(bào)表的填制、裝訂憑證等內(nèi)容，學(xué)生可通過(guò)體驗(yàn)性會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)對(duì)會(huì)計(jì)日常工作流程反復(fù)操作，提高基礎(chǔ)能力。另外，還應(yīng)根據(jù)不同賬務(wù)的處理要求開(kāi)展針對(duì)性訓(xùn)練，夯實(shí)學(xué)生的理論知識(shí)，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，使其能在畢業(yè)后更好地適應(yīng)實(shí)際工作崗位的專業(yè)素養(yǎng)要求。

3.2 加強(qiáng)實(shí)踐體系的驗(yàn)證性

實(shí)踐體系的驗(yàn)證性是將會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容中的驗(yàn)證性內(nèi)容作為主要內(nèi)容，進(jìn)一步提高學(xué)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算操作能力[3]。該部分內(nèi)容屬于進(jìn)階教學(xué)，主要針對(duì)高年級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生，具體實(shí)踐內(nèi)容與高年級(jí)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)，包含中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)等方面的理論教學(xué)內(nèi)容，涉及理論內(nèi)容涵蓋范圍更廣，如模擬不同行業(yè)不同類型的企業(yè)財(cái)務(wù)環(huán)境，對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行分析和核算等，通過(guò)實(shí)踐平臺(tái)讓學(xué)生進(jìn)一步了解企業(yè)實(shí)際財(cái)務(wù)環(huán)境中業(yè)務(wù)類型的多樣性，擴(kuò)大學(xué)生的會(huì)計(jì)知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)復(fù)雜環(huán)境中的企業(yè)財(cái)務(wù)問(wèn)題進(jìn)行深度思考，通過(guò)實(shí)踐反向鞏固理論，理論與實(shí)踐充分融合，提高會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

3.3 提高實(shí)踐體系的綜合性

在全球一體化進(jìn)程不斷深化的過(guò)程中，企業(yè)面對(duì)的市場(chǎng)環(huán)境更加復(fù)雜，對(duì)會(huì)計(jì)人員的綜合素質(zhì)要求更高[4]。目前，應(yīng)用型本科院校將會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)劃分為不同學(xué)科，如成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等，雖然此種教學(xué)方法具有較好的針對(duì)性，但是也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生難以將所有知識(shí)進(jìn)行有效關(guān)聯(lián)。在真實(shí)的企業(yè)財(cái)務(wù)環(huán)境中，很多小微企業(yè)并不會(huì)將會(huì)計(jì)人員的工作職責(zé)進(jìn)行詳細(xì)劃分，而是由一名會(huì)計(jì)人員負(fù)責(zé)公司所有財(cái)務(wù)工作，傳統(tǒng)單獨(dú)規(guī)劃學(xué)科的方式會(huì)在一定程度上影響學(xué)生的實(shí)踐能力。提高實(shí)踐體系的綜合性，對(duì)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行綜合性實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)理論知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，使其能客觀地分析賬務(wù)問(wèn)題，有針對(duì)性地處理問(wèn)題[5]。在具體實(shí)踐過(guò)程中，可由專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)建高仿真企業(yè)財(cái)務(wù)環(huán)境，為學(xué)生設(shè)置兩個(gè)主要任務(wù)，一是以正確的方式解決企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)的財(cái)務(wù)問(wèn)題，提高學(xué)生的業(yè)務(wù)能力，二是從財(cái)務(wù)分析的角度對(duì)公司經(jīng)營(yíng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，幫助企業(yè)管理人員更好地了解企業(yè)經(jīng)營(yíng)中存在的薄弱部分，幫助企業(yè)管理人員做出正確的經(jīng)營(yíng)決策，提高學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)信息的綜合利用能力。

3.4 加強(qiáng)校企合作

很多企業(yè)在招聘會(huì)計(jì)人員時(shí)都會(huì)對(duì)其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)做出一定要求，但是由于會(huì)計(jì)工作的特殊性，大部分企業(yè)不愿與學(xué)校進(jìn)行深度合作，共同建立校企合作模式[6]。隨著市場(chǎng)環(huán)境的包容性越來(lái)越強(qiáng)，應(yīng)用型本科院校應(yīng)把握時(shí)代機(jī)遇，與會(huì)計(jì)師事務(wù)所建立深度合作關(guān)系，共同創(chuàng)建校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)習(xí)場(chǎng)所，使學(xué)生通過(guò)實(shí)訓(xùn)了解不同類型企業(yè)的會(huì)計(jì)工作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4 結(jié)語(yǔ)

應(yīng)用型本科院校會(huì)計(jì)專業(yè)肩負(fù)為社會(huì)輸送高素質(zhì)專業(yè)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的責(zé)任，在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的市場(chǎng)環(huán)境中，企業(yè)對(duì)實(shí)踐型會(huì)計(jì)專業(yè)人才的需求量不斷增大，相關(guān)院校應(yīng)認(rèn)識(shí)到構(gòu)建會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的重要性，明確構(gòu)建思路，以科學(xué)的方法逐步完成會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建，提升會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的綜合能力，幫助會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生順利就業(yè)。