幫助別人就是幫助自己

徐晨曦

期中過后，我遇到了成為心理委員以來的第一次考驗(yàn)。期中考試后，有人開心，有人難過……在一個(gè)不起眼的角落，我注意到了她。她的眼神里透露出一股哀傷，整個(gè)人就像打了敗仗的公雞，沒了往日的精氣神兒。我有些詫異，平日里大大咧咧的她怎么這個(gè)樣子。

我連忙上前，問道：“你還好嗎？”她強(qiáng)打起精神笑著說道：“我沒事?！?/p>

“你……”我的話沒出口，就被其他同學(xué)拉到了一邊。“你最后一道題得多少？生物最后的那道判斷題是對的嗎？……”一連串的問題讓我把落寞的她拋到了腦后。

再次注意到她，已是期中考試成績出來時(shí)。仿佛被重錘擊中的她滿眼淚水地站在走廊上。我猛然想起那個(gè)傍晚角落里落寞的她，于是再次走到她的身邊。這一次，她忍不住趴在我的肩膀上小聲抽泣起來。

“這是我的卷子?！币环蓠薨櫠殖睗竦木碜舆f到我的手中，上面有很多錯(cuò)題，以及錯(cuò)題旁紅色的標(biāo)注。

“我能理解你的感受，我沒有考好的時(shí)候，也特別難過，感覺付出那么多努力都白費(fèi)了，感覺自己一無是處，沒有希望……就像這次，我也沒有考好……”

“怎么會(huì)！我覺得你……”她停止了哭泣，疑惑地看著我。

“沒有特別難過，是嗎？”我笑著說。她認(rèn)同地點(diǎn)點(diǎn)頭。

“因?yàn)槲蚁胪?！一次失利不重要，初中生活剛剛開始，往后的機(jī)會(huì)還很多，我要反敗為勝。”我堅(jiān)定地回復(fù)。

她認(rèn)真地看著我，眼里多了份安定，沒了剛才的慌亂。

“你還記得期中前，老師說過的話嗎？考試其實(shí)就是一次學(xué)業(yè)健康體檢，是為了找出問題更好地改進(jìn)和彌補(bǔ)。初一的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷試錯(cuò)的過程，每個(gè)人都在尋找適合自己的正確學(xué)習(xí)之路。這次成績雖然不理想，但卻給我們接下來的學(xué)習(xí)指明了方向。這些信息是不是更重要些？”

“那這么說，我還應(yīng)該感到高興了？”她破涕而笑。

“其實(shí)，你已經(jīng)在開始行動(dòng)了，你看卷子上你對錯(cuò)題的標(biāo)注，分析和解題思路都很詳細(xì)，這一點(diǎn)我要向你學(xué)習(xí)。”我贊嘆著她的努力和認(rèn)真。

“謝謝你，我會(huì)帶著新的反思和好的習(xí)慣投入到下一階段的學(xué)習(xí)。”聽到她的話，我的心終于放了下來。

一周過去了，就如她承諾的那樣，她振作了起來，恢復(fù)了往日認(rèn)真、投入的模樣。

這件事情讓我明白了，做好一名心理委員依靠的不是一時(shí)的興趣與熱情，而是用心與責(zé)任，智慧與關(guān)懷。我也體會(huì)到了“幫助他人就是幫助自己”的真正含義。

作為心理委員，應(yīng)注重自身的心理健康，熱情、真誠地對待每一位同學(xué)，尊重她人隱私。在同學(xué)遇到困難時(shí)，熱心傾聽、援助……這些晨曦都做到了。

她成功地捕捉到同學(xué)的情緒波動(dòng)，并且主動(dòng)關(guān)懷。兩次走近，讓同學(xué)愿意對她敞開心扉。這份責(zé)任與用心拉近了她和同學(xué)的關(guān)系，為實(shí)現(xiàn)朋輩輔導(dǎo)奠定了基礎(chǔ)。在交流中，晨曦注重傾聽、同理、適當(dāng)?shù)刈晕冶┞叮栌美蠋煹脑挒橥瑢W(xué)點(diǎn)燃希望的光芒。同時(shí)，她很善于捕捉他人的優(yōu)點(diǎn)和長處，精準(zhǔn)而具體的贊美對同學(xué)樹立信心給予強(qiáng)有力的支撐。在幫助同學(xué)的同時(shí)，晨曦也實(shí)現(xiàn)了對自己的反思，學(xué)習(xí)他人長處，做到助人助己。

（指導(dǎo)老師：曹冉）

編輯/苗嘉琳