淺談學前幼兒傳承東坑本土文化的實踐研究

袁瑜

一、本土文化資源的走進幼兒園

資源融入幼兒園課程是一個系統的、連續的過程，需要調動每個教師主動參與，做到人人都是課程的開發者和研究者。在開發的初始階段，我園在園長的引領下，通過研訓一體化的園本教研，對資源開發、活動生成、方案完善、特色環境創設項目創新等進行全方位的跟進，在發現問題、解決問題、提升經驗、創新改造的過程中不斷提升園本課程實施的有效性，讓看不見、摸不著的本土文化變得立體、豐滿和生動，自然融入幼兒園的教育教學和游戲生活中。

孩子是祖國的未來，發揚于傳承本土文化從幼兒學起，為此，我園老師對東坑本土文化資源及其教育價值進行挖掘和加工，構建了適合小、中、大幼兒開展的本土文化課程——《你好！東坑》，旨在加深幼兒對東坑鎮本土文化的認識和喜愛，逐步萌發幼兒熱愛家鄉的美好情感。

（一）課程資源的傳承

在課堂上，老師帶領幼兒認識了“二月初二賣身節”的由來，聆聽了《東仔的故事》、《直魚鉤》、《金色的鋤頭》等故事傳說;帶領幼兒親身體驗東坑三寶的制作如：曬番薯干、陰菜干等;音樂課堂上開展國際級非物質文化遺產“東坑木魚歌”的熏陶等，讓弦子在形式多樣的課程與活動中了解到東坑悠久的農耕文化和東坑人民務實、勤勞、正直、智慧的精神品質。

（二）走進非物質文化遺產

彭屋大宗祠是我鎮的非物質文化遺產，為了讓孩子們更好地了解其歷史文化背景及建筑風格，我們舉行了“悠悠古祠韻，濃濃愛鄉情”寫生活動，帶領孩子走出校園。我們走進了彭屋大宗祠，栩栩如生的彭世潮畫像，光潤亮澤的龍鳳柱，鐫工精巧的門枕石……無不在述說著彭屋宗祠古老的故事。讓孩子用畫筆把這些故事“留”下來。

（三）傳統民間游戲

曾幾何時，我們在鄉間小路上跳橡皮筋、滾鐵環、跳房子……這些代代相傳的游戲，給無數東坑人帶來了童年的快樂。而今，這些游戲又回到我們的身邊。在戶外活動實踐過程中，我們挖掘了許多幼兒喜聞樂見的傳統游戲資源，讓孩子感受傳統游戲的樂趣和集體游戲帶來的快樂。

二、本土文化資源走進家庭

父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校，由此可見家庭教育的重要性，家庭的學習文化氛圍熏陶對孩子的成長起著至關重要的作用，因此本土文化資源的發揚與傳承需得到家庭的支持，得到父母的引導，在學校的教育教學上更需要得到父母的配合。

（一）家長帶領幼兒走進東坑本土文化遺產

東坑歷史悠久，農耕文化源遠流長，保留了很多歷史文化古跡。除了古老宏偉的彭屋大宗祠，還有丁屋古圍墻、沙井頭、文閣塔等名勝古跡哦！想要了解我們的家鄉，那就讓弦子親眼去看一看。于是在老師的號召下，爸爸媽媽和孩子上網搜索資料，商定了游覽攻略，在周末開啟了一場游覽家鄉名勝古跡的文化體驗之旅。

（二）家長帶領幼兒感受東坑的滄桑巨變

改革開放40年，東坑經歷了。為了讓孩子更了解家鄉人們生活的變化與差異，家長和孩子通過翻閱家庭照片、網絡、實地考察等方式共同完成調查表《比童年》。通過調查活動，孩子了解到自己與爸爸媽媽的童年在衣、住、行方面的巨大差異，感受今天生活的幸福與美好。完成調查表《比童年》后讓幼兒帶回園與老師、同伴進行資源共享，在提升幼兒的語言表達能力與邏輯思維能力的同時激發幼兒對家鄉的熱愛之晴。

三、本土文化資源走進社會

社會資源是非常豐富和廣泛的，在弘揚的傳承本土文化這一方面我們也是可以進行有效的利用，比如文化遺產的傳承人、文化遺產的遺址、文化遺產博物館等等。

（一）邀請精通制作傳統美食師傅

傳統美食凝聚了地方特色，其工藝更是凝聚了當地勞動人民的勤勞和智慧。說起東坑特色美食，當然少不了甜甜蜜蜜的糖不甩，美味營養的陰菜牛展湯，軟膩香甜的松糕……在本土文化課程實施的過程中，我們老師不僅通過課堂讓孩子了解了東坑傳統特色美食和在區域活動中和孩子動手制作了美味的糖不甩和番薯干，讓孩子在活動中感受勞動的樂趣，萌發珍惜糧食的意識。更是邀請到了東坑傳統美食制作比較好的社會人士進園帶領孩子進行制作和親身體驗，讓幼兒更加權威的認識到我鎮本土美食的影響力。

（二）邀請木魚歌傳承人進園

木魚歌又稱“摸魚歌”“沐浴歌”，具有很高的文學、歷史、民俗和音樂價值。為此，我們在本土文化課程的實施過程中，融入了木魚歌戲曲資源。我們使用到了社會資源特意邀請了木魚歌傳承人走進我們的校園中，傳承人帶領幼兒欣賞，學習了李仲球老師演唱的木魚歌，讓孩子初步感受了本土戲曲文化的魅力，認識到東坑傳統文化的博大精深。

（三）全鎮開展“二月初二賣身節”

早在2007年11月“賣身節”就被列為廣東省非物質文化遺產保護名錄。“賣身節”的起源可以追溯到明末清初，是中國嶺南地區流傳最早的“勞務集市”。美麗的傳說和歷史足以說明，東坑之所以形成“賣身節”這個奇特的節日，是因為東坑有著“農耕年代”的輝煌。為了眾多美麗的傳說和深厚的文化積，每年農歷二月初二全鎮都會舉行賣身節的活動，當天

全鎮人民與外來的游客都會自發聚集東坑。每年的“賣身節”也成為東莞參與度最高的節慶活動之一，前來射水狂歡的游客，都希望在這一天，讓東坑之水灑一身吉祥，帶回去一身好運。

通過學校、家庭、社會多個途徑的本土文化課程之旅，孩子通過認、知、探、玩等多種方式，加深了對家鄉的認識和了解，萌發了熱愛家鄉，懂得要好好學本領，為家鄉幸福的明天而努力的美好情感。在孩子們稚嫩、純真的語言中，我們聽到了孩子們對未來東坑的設想和祝愿，看到了愛鄉情懷的種子已悄然地在孩子的心田里生根發芽！“你好！東坑”本土文化課程的實施與研究，不僅讓孩子收獲滿滿，還提高了教師的科研能力，實現了從“模仿型”“經驗型”向“科研型”“創新型”的轉變。每一位教師都在實踐中思考如何更好地開展本土文化課程，落實課題計劃，其計劃能力強了，反思能力強了，組織能力也強了。東坑鎮中心幼兒園將繼續在探索中感悟，在實踐中前進！讓我們在新的一年共同祝愿東坑的明天更加美好，人民的生活更幸福！