人生要活到老學到老

張魁興

現在有單位或有一種人把第一學歷看得很重要，招人時，如果你是博士畢業，還要看看你的本科學歷，即使你是博士，本科不是名校，他們也可能不多你一眼。原因就是，如果你博士畢業是名校，本科碩士畢業也是名校，那就會高看你一眼，你每次考試都出類拔萃，說明你學習很穩定，將來有出息的可能性很大。如果你第一學歷是專科，即使你最高學歷是博士，你也可能被打入另冊，他們不會相信你的能力你的實力。他們會認為看到的未必是真的，或許還是虛假的信息呢。這就是現實。

然而，從國家層面來說，不會在意你的第一學歷有多高，因為第一學歷決定不了你的人生高度。國家在辦好學歷教育的同時，也非常重視你的繼續教育。一個國家最在意的是終身教育和全民教育，終身教育和全民教育搞好了，全民文化素質就會很高，國家的文明或文化也會很高。博士是最高學歷，但博士并不能代表全民文化素質，畢竟擁有博士學歷者是少數，在本科學歷漸趨普及的今天，本科學歷或水平的人才逐漸增多才能說明全民文化素質在提高。對公民個體來說，個人學歷越高越好，而對于一個國家而言，國家普及的學歷越高越好，這說明全民文化素質越來越高，如果博士教育普及了，那全民文化素質就應該達到了博士水平。

博士教育只能是我們的追求，現在我國追求的還只是高中教育義務化，大學教育普及化，并且倡導終身教育和全民教育。無論你學歷有多高，無論你官位有多高，都要堅持繼續教育，通過自學或社會渠道實現繼續學習。可以說學無止境，每個人都要堅持活到老學到老，官位不代表學位，更不代表你的水平，在知識日新月異且更新速度不斷加快，新技術、新模式、新業態層出不窮，知識經濟興起與全球化進程加速的今天，無論誰也不能停留在第一學歷，即使你第一學歷很高，也有落伍的那一天。所以，我們這個社會要努力構建學習型社會，這是大力提高國民素質社會給我們提出的新要求。

我們要改變教育觀念，一是活到老要學到老，終生堅持學習;二是看能力不看學歷，你學歷高不代表你能力就高。單位招人要重視學歷，但不能唯學歷論，不管什么工作，一概要招本科學歷人才，甚至只招研究生，那是唯學歷論，更是對人才的浪費，現在除了高科技領域，有的單位有高中學歷就能干的工作硬要招研究生，那不是用研究生裝門面嗎？某碩導和博導因為本科、碩士畢業不是名校，就被看不起，實際上他在數學界成就斐然，既是國家杰出青年基金獲得者，也是中國計算數學界最高獎項得主，還是現任三個國際期刊的編委和北京計算數學學會秘書長。有些人只看學歷不看能力，那是患上了學歷歧視癥，那是實際上的“近視眼”。

一個人不能沒有學歷，但更重要的是要有能力，而且，你呈現給社會的是你能力的外在表現。但有單位有的人就要堅持看學歷，就要在錯誤的道理上越走越遠，你的能力或成績反而被忽略了。北京大學課題組開展的全國博士畢業生離校調查顯示，第一學歷歧視現象總體發生率高達47.62%;而去年發表于某權威期刊的一篇研究論文顯示，碩士畢業生中，第一學歷為非211院校本科的，比第一學歷為211本科的，在初次就業中收到簡歷回復低41%。在電視劇中某公司招人要博士要碩士，實際上公司的高層都是本科以下的“低學歷”，從發展的角度說，你要堅持高學歷或許也沒錯，但是你能保證你對高學歷人才能人盡其才地使用和管理嗎？

隨著社會的發展，高學歷人才越來越多，在用人時我們不能都用高學歷人才，要根據實際工作需要，需要什么人才就招用什么人才，這才是人盡其才物盡其用的理想用人之道。而社會是發展的，知識是永遠都學不完學不夠的，沒有一個人是學夠了不再需要繼續學習的。況且，時代是發展的，比如同樣的學歷，九十年代和六十年代的含金量相同嗎？用人單位堅持讓員工堅持不斷學習才是優良的制度設計，一個人堅持活到老學到老才是一個人良好的品行。社會是越來越發展的，越來越進步的，“一考定終身”“一考定成敗”那是陳舊的觀念，有“第一學歷”的偏好就會有造成人才浪費的邪風，誰也不能執念于“第一學歷”，誰都應該不斷進取，誰都應該堅持活到老學到老。英雄不問出處，有能力就是真英雄，不斷追求是人生的最高境界，活到老學到老是人生的最高學習境界。堅持讓人盡其才才盡其用，并最大限度地激發人才的積極性和創造性，這需全社會共同努力，那才是一個社會良好的制度設計。