高職院校工程測量技術專業認識實習課程思政教學案例建設研究

劉望明 劉軍峰 黎飛明 柳新強

摘要：高職院校工程測量技術專業《認識實習》課程是該專業大一學生必修課程，通過本課程的學習，使學生對測量專業以及高鐵橋隧、公路等有一個清晰地認識，本文在授課過程引入國測一大隊思政元素，引導學生學習老一輩測量前輩們“熱愛祖國、忠誠事業、艱苦奮斗、無私奉獻”測量精神，立志獻身祖國的測量事業，為以后測量專業課的學習打下良好的基礎。

關鍵詞：認識實習、國測一大隊、測量精神

1、引言

本文以工程測量技術專業《認識實習》課程中第一講內容測量專業認識作為思政教學案例的建設點，該將內容主要對工程測量技術專業的發展歷史、應用前景、行業選進技術、就業前景等進行詳細的介紹，同時將國測一大隊的發展歷史與測量精神作為思政點融入到課程中去，跟隨老一輩測量人員的感人事跡認識測量，了解專業，用先輩的英勇事跡引領新時代大學生投身于測量行業，發揮國測一大隊“熱愛祖國、忠誠事業、艱苦奮斗、無私奉獻”的精神，引導學生進入專業學習的殿堂，激發專業學習熱情，為實現我國偉大的中國夢貢獻自己的一份力量。

2、思政案例設計

2.1教學目標

本課程的教學目標是讓學生認識工程測量技術專業，了解測量專業的發展歷史，了解測量專業的儀器設備和以后從事的工作，增加學生的專業認同感，為以后的專業課程的學習打下堅實的基礎。

本課程的思政點是將測量專業的發展歷史與國測一大隊“不忘初心，勇攀高峰”思政元素完美的融合，讓同學們認識測量專業的同時學習新時代國測一大隊的測量精神，為學生以后的學習和工作中樹立目標，繼承和發揚老一輩測量人的熱愛祖國、艱苦奮斗、無私奉獻的愛國主義精神。讓同學們對工程測量技術專業了解同時也能從國測一大隊測量老前輩的感人事跡中領悟測量人的偉大，增加學生對專業的學習熱情，時刻牢記作為一名測量人的使命，將國測一大隊測量精神作為我們新一代測量人的座右銘，為我國的現代化建設發揮自己的光和熱。

2.2思政育人目標

通過該知識點的學習，引導學生了解測量專業的發展歷史、行業前景和就業前景，通過引入國測一大隊先進事跡的教育，培養學生的家國情懷，學習老一輩測繪前輩吃苦耐來、拼搏爭先、熱愛祖國的奮斗精神，樹立遠大志向，在校期間刻苦學習專業知識，為將來丈量祖國的大好河山打下堅固的基礎。

2.3育人主題

本案例的育人主題是國測一大隊的測量精神“熱愛祖國、忠誠事業、艱苦奮斗、無私奉獻”。

3、案例教學實施過程

3.1教學過程

本案例的實施過程以任務為驅動，充分發揮學生的自主能動性，上課前在云課堂采用頭腦風暴的法提出工程測量技術的發展歷史、應用前景等問題作為課前任務導入，引導學生自主查閱資料解決問題。

課堂上學生根據課前云課堂布置的任務分組展開深入討論，每個人將自己查閱的資料進行分享交流，老師針對學生的不足進行總結，在老師的講課環節過程中，首先以2020珠峰登頂視頻為切入點，讓學生重溫珠峰測量激動人心的時刻，隨后引入登頂珠峰測量單位——國測一大隊建隊67來的先進事跡作為本節課的思政元素，跟隨國測一大隊的發展歷史了解我國測量行業的發展歷程，將思政知識與授課內容完美的融合。

課后根據學生的反應，以及云課堂學生的評教，任課老師及時總結本節課的課堂經驗、反思不足，為下一節課做好充分的準備。

3.2教學理念

以掌握工程測量技術專業發展歷史、先進技術、應用前景為教學目標，按照任務驅動的教學理念，課前先給學生布置查閱測繪專業發展史、應用前景等任務，讓學生在圖書館、互聯網上自行查閱，在課堂上分組進行討論，老師針對學生講的不完善的地方進行指導和講解，旨在提高學生發現問題，解決問題的能力。

3.3教學內容

本節課的知識點主要是以測繪的發展歷史為主，包括世界測繪發展歷史，我國測繪古代發展歷史、建國后我國測繪行業的發展歷史，以及測繪專業的應用前景，測繪行業的發展前景，同學們畢業以后的就業前景等方面展開講解，課堂中講解建國后我國測繪行業的發展歷史時融入國測一大隊建隊六十七年來發展歷史，以國測一大隊測量老前輩們的英勇事跡講述他們這一代測量人為祖國建設艱苦奮斗、無私奉獻的精神。通過國測一大隊六十多年的發展歷史中發生可歌可涕的感人事跡教育學生，讓學生從內心認識到作為一個測量人的偉大。國測一大隊建隊六十七年的發展歷史中，兩次南極測量、七次珠峰測量、三十九次深入內蒙古荒原、五十二次踏入荒無人煙的沙漠。學生們要牢記國測一大隊“熱愛祖國、忠誠事業、艱苦奮斗、無私奉獻”的精神，在以后的學習中，用測量先輩的精神激勵自己，認真學習，腳踏實地，學好專業課程，為以后的工作夯實基礎，為祖國的鐵路事業貢獻自己一份力量。

3.4教學方法

本課程采用混合式的教學方法，例如案例講述、智慧職教、云課堂、多媒體PPT、現場講述、課堂討論等方式進行展開，全方面啟發學生的思考能力和動手能力。

3.5教學創新

本節課的利用云課堂進行課前任務的布置，課堂上采用分組討論形式展開，老師對同學的觀點進行點評，并在點評的過程中融入國測一大隊的感人事跡，用測量先輩的精神教育學生、感化學生，達到立德樹人教育目的。

4、結語

工程測量技術專業《認識實習》課程思政案例的建設，通過對測量專業發展歷史、應用前景的學習，重點是讓一年級新生對測量專業有一個全面的了解，掌握測量的發展趨勢、先進設備和儀器，以及畢業以后從事的行業類型，讓學生對自己所學的專業有一個清晰的認識。同時在上課過程中潛移默化的融入國測一大隊測量精神，引導學生了解老一輩測量先輩的先進事跡，從測量一大隊的發展歷程中了解測量專業的歷史和發展現狀，對同學以后專業課程的學習打下堅實的基礎。

參考文獻

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基金項目：陜西省職業技術教育學會2020年課程思政研究與實踐課題（SGKCSZ2020-1323）;