◎本刊編輯部
熟悉本刊的老師,看到“名師優課”幾個字應該不會感到陌生。是的,我們曾在2021年1&2、7&8期,專門針對統編初中語文教材分別推出上、下冊同步作文好課品鑒專輯,精心打造了36節初中同步作文教學精品課例。專輯推出后,受到廣大初中語文老師的認可。隨即,也有不少高中老師私信問詢編輯部:關于統編高中語文教材的同步作文課例什么時候會推出呢?
當一件事物被需要,它自然就有存在和研究的價值。基于這樣的被需要,也為彌補高中同步作文教學研究不足的現狀,我們策劃了本專輯。
高中階段的功利性寫作已經成為一種常態,跨越同步作文直面高考考場的作文訓練形式屢見不鮮,這種忽視成長性、過程性的作文教學方式從根本上來說,有拔苗助長之嫌。重視同步作文教學的力量,注重成長的過程化,在一個寫作任務中,在一個話題牽引下,帶領學生在慢慢行走中感悟思辨與感性之美,便是我們策劃本專輯的出發點。
“名師優課”統編高中語文教材同步作文好課品鑒專輯,邀約全國各省市高中作文教學名師設計出配套好課,于7-9期陸續展播統編高中(必修、選擇性必修)26個單元寫作任務的配套課例。每一個課例,都由名師領銜,團隊成員根據作文教學課堂的實際過程,在扎實理論的前提下,精心打磨而成;每個板塊設置,精練且具有指導性,寫作任務、寫作引導、課堂實錄、名師說課四大板塊,環環相扣,有理論聚焦,有師生互動,有課后反思,直擊作文教學肯綮,為您備案提供了有效抓手。
當然我們也知道,這里的課例不會都是完美無憾的,它不一定適用于所有的作文教學課堂,可是作文教學就是這么一項在遺憾中追求完美的藝術,我們期待在這些課例的引領下,您能日臻佳境,上出帶有自己特色和思考印跡的作文教學課。
所有努力都是為提高學生寫作能力服務的,與此專輯配套,《新作文·高中版》2022年7&8期還特別策劃了面向學生的“師生共寫同步作文精粹”專輯—不僅有學生作文的榜樣示范,也有教師作文的同步下水,有教有輔,助推寫作教學有序化。這是教學思想的落地生根,也是課堂效果的有力呈現,更是學生寫作示范的有益補充。兩本專輯疊加使用,構成高中同步作文最圓融的整體。
讓同步作文教學看得見,慢慢越過丘陵,跨過小溪,我們終會領略到“山登絕頂我為峰,海到盡頭天作岸”的作文教學盛景。