學(xué)苑簡訊

浙江啟動小學(xué)生綜合評價改革

日前，浙江省教育廳發(fā)布小學(xué)生綜合評價改革指導(dǎo)意見，要求每個設(shè)區(qū)市確定至少1個縣（市、區(qū)）開展整體試點，2023年秋季學(xué)期開始，全省全面推進(jìn)小學(xué)生綜合評價改革。

意見明確，小學(xué)生綜合評價內(nèi)容包括品德表現(xiàn)、學(xué)業(yè)水平、運動健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動與實踐5個方面。改進(jìn)結(jié)果評價，采用分項等級評價與寫實記錄客觀描述學(xué)生各方面的水平與發(fā)展，將定量評價與定性評價相結(jié)合，開展學(xué)生發(fā)展述評。加強過程評價，推進(jìn)表現(xiàn)性評價，在改進(jìn)紙筆考試的同時，探索推廣實踐性評價，倡導(dǎo)協(xié)商式評價，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察、記錄和分析。完善綜合評價，體現(xiàn)學(xué)生在認(rèn)知、情感、社會性和行為表現(xiàn)的典型變化，體現(xiàn)評價內(nèi)容、評價方法的綜合性和評價結(jié)果的綜合運用。

評價結(jié)果分等級呈現(xiàn)、等級比例和綜合報告。等級呈現(xiàn)采用分項等級、客觀記錄或評語的方式進(jìn)行，學(xué)業(yè)水平的等級有4個，其他指標(biāo)的等級有3個。學(xué)校分年級或?qū)W段制定等級操作標(biāo)準(zhǔn)，避免簡單地用筆試成績或比例來劃分。等級比例根據(jù)學(xué)生達(dá)到課標(biāo)要求的差異和學(xué)習(xí)激勵的需要來確定。學(xué)生個人的評價綜合報告要全面呈現(xiàn)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r和努力方向，應(yīng)用人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，客觀清晰地呈現(xiàn)學(xué)生的成長。

該意見還對考試管理作出要求。各地不得組織任何形式的統(tǒng)考統(tǒng)測，一、二年級不進(jìn)行期末紙筆考試，三至六年級降低學(xué)業(yè)評價中紙筆考試的權(quán)重，結(jié)合學(xué)科特點開展實踐性評價。

北京9月起全面推開教師輪崗

日前，北京市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人在市政協(xié)主席年度提案辦理協(xié)商會上介紹，“雙減”以來，北京市有證學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)壓減到357址，壓減率超過80%。今年9月秋季開學(xué)后，全市所有區(qū)都將開展教師交流輪崗。

“進(jìn)一步推動‘雙減’政策落地，構(gòu)建良好教育生態(tài)”被列為北京市政協(xié)主席年度提案辦理協(xié)商會議題。北京市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，通過政策創(chuàng)新引領(lǐng)學(xué)科類培訓(xùn)治理，北京市研制了20余個“雙減”配套文件，大幅壓減機構(gòu)數(shù)量，完成“營轉(zhuǎn)非”、“備改審”、實行政府指導(dǎo)價3項重點任務(wù)。截至7月15日，北京市有證學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)壓減到357址，線下347址、線上10址，壓減率超過80%，無證機構(gòu)動態(tài)清零。

與此同時，為提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，北京市開展校長教師交流輪崗，全面推進(jìn)“雙師課堂”建設(shè)，拓展優(yōu)秀校長和教師基本公共服務(wù)范圍。在此前東城區(qū)和密云區(qū)試點基礎(chǔ)上，今年9月秋季開學(xué)后，全市所有區(qū)都將開展教師交流輪崗。為減輕教師負(fù)擔(dān)，北京全市大部分義務(wù)教育學(xué)校通過AB崗、交替輪崗等方式，積極探索教師彈性上下班制度，各區(qū)對中小學(xué)教師的督查檢查評比考核事項減少了50%以上。

青島發(fā)布勞動教育重點任務(wù)“清單”

每學(xué)年設(shè)立集體勞動周、中考命題加強勞動價值觀念和實踐能力考查等，這是今天青島市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室印發(fā)的《全面加強新時代中小學(xué)勞動教育重點任務(wù)落實方案》中主要任務(wù)“清單”內(nèi)容，旨在推動中小學(xué)深化勞動教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

《方案》提出，區(qū)分不同學(xué)段、類型學(xué)生特點，開展勞動教育；中小學(xué)勞動課每周不少于1課時；小學(xué)一至二年級每周課外活動和家務(wù)勞動時間不少于2小時，其他年級不少于3小時；中小學(xué)要建立勞動周制度，每學(xué)年設(shè)立集體勞動周，有序組織開展學(xué)工、學(xué)農(nóng)教育；建立學(xué)生輪流值日制度，完善勤工助學(xué)制度，讓學(xué)生承擔(dān)力所能及的班務(wù)及校務(wù)勞動。

《方案》提出，建立家務(wù)勞動清單制度，分年級建立家務(wù)勞動清單，每年有針對性地學(xué)會1至2項生活技能；組織學(xué)生開展社會勞動，結(jié)合黨日團(tuán)日隊日活動、社會實踐、研學(xué)旅行等組織學(xué)生走向社會參加勞動，加強職業(yè)體驗；通過自建、共建等方式，每所學(xué)校都有自己的勞動實踐基地；建立器材耗材補充等機制，支持和推動在高中開展志愿者相關(guān)認(rèn)證工作。

《方案》強調(diào)，改革中考考試命題，加強勞動價值觀念和實踐能力考查；每所學(xué)校每10個班至少配備1名專兼職勞動教師，把勞動教育納入教師培訓(xùn)，建立勞動教育公開課、優(yōu)質(zhì)課評選等制度；強化勞動評價結(jié)果運用，分學(xué)段制定勞動教育評價標(biāo)準(zhǔn)，作為評優(yōu)評先和高中學(xué)校自主招生的重要依據(jù)或參考。

遼寧全力打造職教創(chuàng)新發(fā)展高地

遼寧省委辦公廳、省政府辦公廳近日印發(fā)《遼寧省關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展若干措施》，著力破解全省職業(yè)教育改革發(fā)展的體制機制性障礙，不斷提升職業(yè)教育服務(wù)遼寧振興發(fā)展能力，全力打造職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地，推動遼寧現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

錨定職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，強化職業(yè)教育類型特色，《若干措施》提出，到2025年，職業(yè)教育類型特色更加鮮明，現(xiàn)代職業(yè)教育體系基本建成，技能型社會建設(shè)全面推進(jìn)。職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%，職業(yè)教育吸引力和培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高；到2035年，職業(yè)教育整體水平進(jìn)入世界前列，技能型社會基本建成，技術(shù)技能人才社會地位大幅提升，職業(yè)教育供給與經(jīng)濟社會發(fā)展需求高度匹配。

《若干措施》提出，構(gòu)建政府統(tǒng)籌管理、行業(yè)企業(yè)積極舉辦、社會力量深度參與的多元辦學(xué)格局，同時對專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行動態(tài)調(diào)整，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接。構(gòu)建遼寧高質(zhì)量現(xiàn)代職業(yè)教育體系的實施路徑，深化產(chǎn)教融合、校企合作的改革措施，建立優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)的長效機制，進(jìn)一步加強職業(yè)院校教師隊伍建設(shè)，加強“數(shù)字職教”建設(shè)，以及制定推動職業(yè)教育開放辦學(xué)的具體舉措等。

新疆認(rèn)定12個課后服務(wù)示范縣

日前，新疆維吾爾自治區(qū)教育廳結(jié)合各縣（校）義務(wù)教育課后服務(wù)工作日常開展情況，認(rèn)定了第一批自治區(qū)義務(wù)教育課后服務(wù)示范縣（校）名單，其中，示范縣（市、區(qū)）12個、示范校69所。此次還認(rèn)定了65所學(xué)校為自治區(qū)義務(wù)教育課后服務(wù)示范培育校。

2019年，自治區(qū)教育廳等多部門聯(lián)合印發(fā)了《自治區(qū)中小學(xué)校試點開展學(xué)生課后托管服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》，在伊犁哈薩克自治州、阿克蘇地區(qū)、烏魯木齊市等6個地州市中小學(xué)試點學(xué)生課后托管服務(wù)工作。目前，學(xué)生課后托管服務(wù)在自治區(qū)實現(xiàn)全覆蓋。開展課后托管服務(wù)以來，破解了家長“接送難”問題，減輕了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，一些學(xué)校在開展服務(wù)中積累了寶貴的經(jīng)驗，整合“家校社一體化”資源供給，豐富和提高課后托管服務(wù)質(zhì)量。

自治區(qū)教育廳要求，義務(wù)教育課后服務(wù)示范縣（校）要進(jìn)一步完善工作機制，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，提高課后服務(wù)質(zhì)量，充分發(fā)揮示范、輻射和引領(lǐng)作用。下一步，自治區(qū)教育廳將不斷擴展課后服務(wù)渠道，指導(dǎo)各地充分利用優(yōu)質(zhì)社會資源，加強和當(dāng)?shù)厣倌陮m、研學(xué)旅行實踐教育基地等校外活動場所的聯(lián)系，提高課后服務(wù)吸引力。

北京發(fā)布《學(xué)科類校外培訓(xùn)指導(dǎo)手冊》

近日，北京市教委發(fā)布《學(xué)科類校外培訓(xùn)指導(dǎo)手冊》，從活動組織、培訓(xùn)內(nèi)容、師資配置、收費要求、招生宣傳等方面對學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)作出明確規(guī)定，包括培訓(xùn)機構(gòu)不得舉辦或參與舉辦各類中小學(xué)生等級考試、競賽；不得留作業(yè)；不得指使教師以個人名義在微信群販賣焦慮等。

北京市教委明確，學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)時間不得與中小學(xué)教學(xué)時間相沖突，不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假。線下培訓(xùn)應(yīng)在20時30分前結(jié)束，線上培訓(xùn)應(yīng)在21時前結(jié)束。線下培訓(xùn)每節(jié)課不超過45分鐘；線上培訓(xùn)每節(jié)課不超過30分鐘；課程間隔不少于10分鐘。

在從業(yè)人員管理上，手冊規(guī)定，培訓(xùn)機構(gòu)的教學(xué)人員應(yīng)當(dāng)具有相應(yīng)學(xué)科的教師資格證，無任教資格不得開課或進(jìn)行招生宣傳。所有教學(xué)人員的姓名、照片、任教班次及教師資格證編號需在培訓(xùn)機構(gòu)辦學(xué)場所顯著位置及網(wǎng)站公示。校外培訓(xùn)機構(gòu)專職教學(xué)、教研人員原則上不低于機構(gòu)從業(yè)人員總數(shù)的50%；面向中小學(xué)生的線下培訓(xùn)，每班次專職教學(xué)人員原則上不低于學(xué)生人數(shù)的2%。

北京市教委要求培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)留存培訓(xùn)全過程視頻記錄。涉及線下培訓(xùn)的，視頻保存自本期課程結(jié)束之日起，不少于30日；涉及線上培訓(xùn)的，視頻保存自本期課程結(jié)束之日起，不少于6個月。培訓(xùn)場所內(nèi)應(yīng)設(shè)置視頻監(jiān)控系統(tǒng)，覆蓋包括教室、休息場所在內(nèi)的全部重點部位。

天津啟動實施普通高中“強校工程”

近日，天津舉辦了基礎(chǔ)教育綜合改革系列工作部署培訓(xùn)會。天津1000多所中小學(xué)的校長、教師及各級教育行政部門、教研部門的負(fù)責(zé)人共研共商天津基礎(chǔ)教育綜合改革與發(fā)展大計。

會議發(fā)布了《天津市普通高中“強校工程”實施方案》，將按照“精準(zhǔn)施策、注重內(nèi)涵、特色發(fā)展、提升質(zhì)量”的思路，采取“強校工程”與“基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源輻射引領(lǐng)項目”“品牌高中建設(shè)項目”“津門三杰支持計劃”“未來教育家行動計劃”有機結(jié)合的方式，健全普通高中提升發(fā)展保障機制，深化教育管理和資源配置方式改革，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力；重點實施健全教師補充激勵機制、提升教師隊伍能力素養(yǎng)、提升教育教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)多樣化特色發(fā)展等7項主要任務(wù)。

下一步，天津?qū)㈠噙x150個市級義務(wù)教育課程建設(shè)基地培育項目，涵蓋初中16個學(xué)科、小學(xué)12個學(xué)科、跨學(xué)科或多學(xué)科綜合課程、課后服務(wù)課程、專題教育課程等課程領(lǐng)域。經(jīng)過為期3年的培育后，從150個培育項目中評估認(rèn)定100個市級義務(wù)教育課程基地。

湖南“回頭看”排查培訓(xùn)機構(gòu)9281家

為鞏固治理成果，今年4月以來，湖南全面開展義務(wù)教育階段學(xué)科類校外培訓(xùn)治理“回頭看”工作，對已壓減和轉(zhuǎn)為非營利性的所有線上線下學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)開展全面排查。截至6月底，本次“回頭看”共排查機構(gòu)9281家、培訓(xùn)材料14649份、從業(yè)人員25697個，關(guān)停取締“假注銷真運營”機構(gòu)33個；排查發(fā)現(xiàn)未消課或未退費金額1744.13萬元，已督促消課和退費1551.13萬元；排查發(fā)現(xiàn)違規(guī)收費機構(gòu)8個，收費金額0.55萬元，已責(zé)令退還全部費用。

湖南組織各市州校外培訓(xùn)監(jiān)管科（處）室負(fù)責(zé)人和業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行線上培訓(xùn)，重點對排查工作和平臺數(shù)據(jù)填報進(jìn)行指導(dǎo)。省教育廳明確專人負(fù)責(zé)“回頭看”工作調(diào)度，定期通報全省各地工作進(jìn)展情況、發(fā)布工作提示，對工作進(jìn)展緩慢的區(qū)縣，直接點對點督辦。重點排查整治已注銷機構(gòu)死灰復(fù)燃、已轉(zhuǎn)型機構(gòu)違規(guī)開展學(xué)科類培訓(xùn)、無證無照“地下黑機構(gòu)”以及在職中小學(xué)教師違規(guī)從事校外培訓(xùn)等突出問題。

據(jù)了解，針對部分在職中小學(xué)教師參與校外違規(guī)培訓(xùn)的現(xiàn)象，湖南部署開展專項治理，目前已查處在職教師20余名，并向全省通報一批典型案例，組織全體中小學(xué)教師開展警示教育。

青島啟動中小學(xué)教師梯隊培養(yǎng)工程

近日，青島市教育局、人社局、財政局等聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)教師隊伍梯隊發(fā)展的意見》，提出到2024年，青島“教育名家”達(dá)到百人以上，青島名師、名校長、名班主任數(shù)以千計，市級骨干教師數(shù)以萬計，實現(xiàn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)師資倍增。

青島提出實施5個教師梯隊培養(yǎng)工程，即新任教師全員培養(yǎng)工程，采取“師徒結(jié)對+競賽展示+適度集中培訓(xùn)”模式，連續(xù)跟蹤培養(yǎng)5年，培養(yǎng)教育教學(xué)新秀；青年教師“菁英計劃”，每年遴選600名35歲及以下優(yōu)秀青年教師，納入市級青年教師“菁英計劃”；骨干教師培養(yǎng)工程，培養(yǎng)數(shù)以萬計的市級骨干教師，達(dá)到每所學(xué)校每百名學(xué)生擁有1名以上骨干教師的目標(biāo)；名師、名校長培養(yǎng)工程，培養(yǎng)數(shù)以千計的青島名師、名校長，達(dá)到每個學(xué)區(qū)、每個教育集團(tuán)、每個學(xué)前教育聯(lián)盟至少有1名名師或名校長，引領(lǐng)全市教師校長發(fā)展；“教育名家”培育工程，助推齊魯名師、名校長再發(fā)展，逐漸成為青島教育界和社會公認(rèn)的“教育名家”。

青島提出，堅持把提升師德水平作為基本要求，將各類師德規(guī)范納入教師培訓(xùn)必修內(nèi)容和管理全過程，嚴(yán)格落實師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)。同時，建立全面推進(jìn)教師隊伍梯隊發(fā)展的保障措施，市、區(qū)（市）都要成立教師隊伍梯隊發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，明確具體牽頭部門，統(tǒng)籌教師隊伍梯隊建設(shè)，健全制度保障經(jīng)費投入。

云南建課后服務(wù)財政經(jīng)費保障機制

近日，云南省財政廳聯(lián)合省教育廳、省發(fā)改委、省人社廳印發(fā)《關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)財政補助經(jīng)費保障有關(guān)事項的通知》，明確省級財政按照每生每年200元標(biāo)準(zhǔn)對省屬公辦中小學(xué)予以補助，各州市自行制定本地區(qū)補助標(biāo)準(zhǔn)。

云南省明確，各州市、縣市區(qū)人民政府是本行政區(qū)域內(nèi)所屬學(xué)校課后服務(wù)工作的責(zé)任主體，財政補助經(jīng)費按照學(xué)校隸屬關(guān)系由同級財政分別承擔(dān)。各州市統(tǒng)籌財政獎補資金，制定家庭經(jīng)濟困難學(xué)生課后服務(wù)收費減免政策。財政補助經(jīng)費優(yōu)先補助參與課后服務(wù)的教職工，可適當(dāng)彌補公用經(jīng)費不足或用于聘請校外人員提供課后服務(wù)。

云南省強調(diào)，課后服務(wù)財政補助經(jīng)費列入同級財政預(yù)算。補助經(jīng)費弱化職務(wù)職級，強化服務(wù)質(zhì)量，向一線承擔(dān)課后服務(wù)的教職工傾斜。各地教育部門要建立課后服務(wù)資金管理制度，規(guī)范學(xué)校資金收支管理。財政和教育部門對財政補助經(jīng)費實施監(jiān)管，適時開展課后服務(wù)財政補助經(jīng)費的監(jiān)督檢查。