翩翩君子，溫潤如茶

謙謙君子，溫潤如茶。學(xué)茶、識茶可以讓人更知謙虛，知道一片小小的茶葉，承載著中國千年文明史。承載著無盡的美學(xué)和智慧。孩子不宜飲茶，他們泡好的每一杯茶都是奉給父母、老師或者客人的，這讓他們更知奉獻(xiàn)付出，而且能體會到這種付出的快樂與美好。

茶。

香葉，嫩芽。

慕詩客，愛僧家。

碾雕白玉，羅織紅紗。

銚煎黃蕊色，碗轉(zhuǎn)曲塵花。

夜后邀陪明月，晨前命對朝霞。

洗盡古今人不倦，將至醉后豈堪夸。

清脆的童音誦讀，優(yōu)美的音樂，雅致的漢服，伴隨著泡茶動作的一招一式，在北京閱讀季的一次活動中，空后藍(lán)天幼兒園的“藍(lán)天娃”們的茶道表演震撼了在場的所有觀眾，原來中國孩子與茶，有著天然的契合感。中國博大精深的茶文化不是成年人飲茶時才能享受的“專利”，它對孩子的滋養(yǎng)，早早就開始了。

在之后去空后藍(lán)天幼兒園參觀采訪時，我們在薛小麗園長的帶領(lǐng)下，再次深切地感受到了孩子們對于茶文化的理解和喜愛，他們在泡茶過程中所表現(xiàn)出來的專注、細(xì)心、耐心和禮儀都讓我們動容，當(dāng)接過孩子們親手給我們泡的茶飲下時，我們的內(nèi)心是充滿感動和感激的。這其實就是茶文化的深刻內(nèi)涵，一杯茶所承載的，絕不僅僅是茶水，而是情感表達(dá)、審美情趣和思想境界。

在空后藍(lán)天幼兒園里，每個班級都設(shè)有專門的茶席（茶區(qū)角），配有各種茶葉、茶具、服裝，孩子們在那里可以學(xué)習(xí)泡茶、展示茶藝，這可是孩子們最喜歡的自由活動區(qū)域之一，只要進(jìn)入茶藝區(qū)，每個孩子身上的翩翩君子之風(fēng)都可以馬上展現(xiàn)出來。幼兒園是怎么做到讓孩子自然而然地愛上茶的呢？也許我們也可以將其借鑒到生活中，和孩子一起開啟茶之旅。

在游戲中不斷熟悉茶

巧妙地把茶的歷史、茶的沖泡技藝、茶的創(chuàng)意、名茶品鑒等內(nèi)容設(shè)計為游戲內(nèi)容，充分為孩子創(chuàng)造機(jī)會和條件，在真實情景中讓孩子體驗，并讓他用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造。比如幼兒園在每個班級都設(shè)置茶藝區(qū)，就是在用開放的姿態(tài)歡迎每一個孩子親手去探索茶的奧秘。“小小采茶師”“小茶葉旅行”“西湖龍井的傳說”“綠茶變變變”“茶寶時裝秀”“茶葉畫”“好吃的茶點”等主題活動，都吸引著孩子們不斷地與茶有著一次次全新的“碰撞”，不斷地了解著茶知識，與茶有了更深的情感。

幼兒園的園長和老師們還積極通過各種舞臺展演的形式，如茶故事比賽、茶藝表演讓孩子們在參與中得到成長，積淀茶文化，培養(yǎng)自信。

在茶藝學(xué)習(xí)中理解茶

幼兒園非常注重將茶文化與傳統(tǒng)道德禮儀傳授相結(jié)合。茶文化具有嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的禮儀規(guī)范，在準(zhǔn)備、沖泡茶、敬茶等環(huán)節(jié)中，孩子們用心、用愛、用情去體驗每個細(xì)節(jié)，感受同伴的變化和喜悅，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的規(guī)則意識和良好習(xí)慣。越了解茶知識，孩子們的知禮、懂禮、崇禮的良好行為習(xí)慣越容易養(yǎng)成。

在親子活動中愛上茶

幼兒園特別注重“通過孩子們喜歡的方式幫助孩子們建構(gòu)起屬于自己的茶世界，讓每一個孩子都可以在學(xué)習(xí)中找到自己的快樂”。所以幼兒園的茶育不僅針對孩子，也在不停地影響著家長，如組織“母愛如茶”等親子活動，設(shè)計“愛我，就陪我一起找春天”戶外茶席活動，搭建出高質(zhì)量的親子活動平臺，以及共同展示親子作品的機(jī)會，讓孩子在自由探究的過程中，在與父母和諧相處的濃郁親子氛圍中愛上茶。

百姓生活七件事，柴米油鹽醬醋茶，所以，茶其實是中國人生活中最樸素的組成部分，茶就是生活。用茶文化浸潤孩子的童年，不但讓孩子的生活體驗更加豐富，更是讓孩子從情感認(rèn)知上了解到，茶文化是中華民族燦爛文化的組成部分，在孩子們心中種下一顆愛茶、愛國的種子。