家園合作培養幼兒生活自理能力

山東省泰安市寧陽縣八仙橋西關幼兒園 孟海燕

幼兒園教育作為教育的基礎階段，對幼兒各項能力的提升要求較高，在當前的幼兒園教育中，學生自理能力的培養十分重要。家庭教育應與幼兒園教育相結合，培養幼兒良好的生活自理習慣，提高學生自理能力培養意識，是當前幼兒園教育的關鍵目標。在長期的幼兒園教育中，幼兒應當在教師的指導之下有效地開展學習，提升幼兒基本的生活自理能力，養成良好的生活習慣。

一、當前幼兒園教育中存在的問題

（一）家園合作教育不足

家長和學校配合程度不足，成為幼兒園教育中的主要問題。由于部分家長工作比較繁忙，在日常的幼兒園教育中沒有積極配合幼兒園的相關工作，導致幼兒教育成果較低。尤其在幼兒相關習慣能力的培養過程中，需要家長與幼兒園密切配合。家長家庭教育不足，容易導致幼兒生活習慣培養中出現各種問題，幼兒教育需要得到家庭和幼兒園的密切關注。家長與幼兒園的密切配合是提升幼兒教育的關鍵方法。

（二）幼兒生活自理能力較差

幼兒園的幼兒生活自理能力比較差，在日常的生活習慣培養過程中，幼兒園對幼兒生活自理能力的培養效率不足，家長沒有密切配合幼兒園完成自理能力的培養，幼兒沒有形成良好的生活習慣，對今后的學習和生活不利。當前大部分家庭對幼兒的教育非常重視，但是對幼兒自己處理事情的能力培養仍有所不足，尤其在生活中小事的培養上，很多家長忽視幼兒要自己穿衣吃飯，導致幼兒生活自理能力下降。幼兒基本的生活自理能力，能夠幫助其良好地生活，因此在當前的幼兒園教育教學當中，有效利用幼兒自身的能力，開展生活習慣的培養，十分有必要。

（三）幼兒園工作開展效率較低

幼兒園的相關工作開展效率比較低，在大部分的幼兒園教育教學當中，幼兒園和家長沒有達到深度配合，導致幼兒園開展工作難度較大。這不利于培養幼兒良好的生活習慣，幼兒教育最重要的問題就是培養幼兒自己處理各項事務的能力。生活自理能力的培養是提高幼兒學習能力的關鍵方式。因此在當前的幼兒園教育教學中工作方法的選擇十分重要，但是當前的幼兒園工作方法比較單一，不利于培養幼兒良好的生活自理能力。高效的幼兒園工作是提高幼兒教育水平的關鍵方法，能提高幼兒生活自理能力，培養幼兒良好的生活習慣。

二、幼兒生活自理能力培養的必要性

（一）有利于提高幼兒生活意識

幼兒生活自理能力的提升，有利于提高幼兒的生活意識。幼兒對于生活中各種事情了解程度不夠，由于年齡特點決定其生活意識不強。在培養幼兒能力的過程中，幼兒逐漸學會吃飯、穿衣、刷牙等小事，對生活中的事情有所了解，有利于培養幼兒熱愛生活的意識。幼兒對生活的熱愛是培養其良好性格特征的關鍵方法，幼兒逐漸感受到生活的美好，有利于培養幼兒熱情開朗的性格特征，對幼兒今后的發展有很大幫助。

（二）有利于培養幼兒良好習慣

幼兒生活習慣的培養需要在自理能力培養的過程當中學習，幼兒在學習生活小事的過程中逐漸提升習慣培養意識，在多樣化的教學環節指導之下，逐漸養成良好的生活習慣。在提升生活自理能力的過程中，幼兒生活意識逐漸提升，在逐漸養成自理能力的同時，良好的行為習慣隨之養成，有利于幼兒今后學習與生活質量的提升。

（三）有利于幼兒自主學習能力提升

幼兒園階段是自主學習能力提升的關鍵階段，在當前的幼兒教育當中，首先應當有意識地培養幼兒的自主生活能力，讓幼兒能夠自己處理生活中的小事，自己做基本的生活事情。幼兒自主學習能力的提升，需要通過多種方式進行，從生活瑣事培養方面出發，提高幼兒生活能力和意識。

三、提升幼兒生活自理能力的方法策略

（一）提升家長幼兒自理能力培養重視程度

在當前幼兒自理能力培養的過程當中，首先應當提升家長對幼兒自理能力培養的重視。例如，在幼兒自理能力培養的過程中，家長應當給予幼兒充分做事的機會。由于幼兒年齡較小，家長對其做事不放心，因此大部分的事情都是由家長來完成，如吃飯、洗臉、刷牙、洗腳等小事，家長總是搶在幼兒前面做完。家長的這種行為方式極其不利于幼兒自理能力的培養，對幼兒成長不利。因此在對幼兒進行自理能力培養的過程中。家長可以在日常的生活起居中引導幼兒自己完成各項事務，用鼓勵的方式引導幼兒自己的事情自己做，用這種方式幫助幼兒提高自理能力，提升自己做事的意識。家庭教育的配合是幼兒園教育效率提高的關鍵。幼兒自理能力的提升是提高其生活能力的關鍵方法。家長的充分重視是提高幼兒學習效率的關鍵方法，得到家長的密切配合幼兒園的工作才能順利展開，才能有效提高幼兒自理能力培養的效率。

（二）幼兒園注重幼兒行為習慣養成教育

自理能力的提升需要幼兒行為習慣培養的幫助，因此在當前幼兒園的教育教學中，首先應當注重培養幼兒的行為習慣，逐漸引導幼兒自己處理生活中的問題。比如，在幼兒入園時，教師應當培養幼兒良好的入園習慣，讓幼兒自己用小夾子找到相應的照片并夾上，然后找到自己的座位，將水杯放到指定的位置。日常行為習慣的培養是提高幼兒生活自理能力的關鍵方法，在習慣成自然的教育教學理念指導之下，幼兒逐漸養成自己的事情自己完成的意識。幼兒行為習慣的養成需要從日常生活中的小事進行，從而提高生活自理能力，對幼兒今后的學習生活有很大的幫助。

（三）開展家園結合活動檢驗幼兒實踐成果

幼兒園應當經常開設家園結合的活動，以檢驗幼兒教育實踐的成果。例如，在幼兒生活自理能力培養的過程當中，家長應當積極地配合幼兒園的工作，在教師的指導之下，觀察幼兒自理能力培養的程度。大部分幼兒在幼兒園中相當懂事，自理能力也比較強，但是回到家庭中，由于父母的密切照顧，導致幼兒自理能力下降。因此，幼兒園可以經常舉行生活自理能力比賽，讓家長協同幼兒一同參加比賽，以此提升幼兒自理能力。比如，幼兒園可以舉辦幼兒疊被子比賽，讓幼兒園的學生通過互相評比學習疊被子，養成良好的生活習慣。家園結合的幼兒教育教學方式，有助于提高家長對幼兒自理能力的重視程度，也有利于調動幼兒自理能力提升的積極性。家長應密切配合幼兒園的工作，經常參加幼兒園的各項活動，是提高幼兒教學有效性的關鍵方法。

四、結語

在當前的幼兒園教育中，幼兒園教育應當與家庭教育相結合，培養幼兒自主學習能力，養成良好的生活習慣，鍛煉自主生活能力。家長應當與幼兒教師經常交流，通過各種方式培養幼兒的生活自理能力，讓幼兒在多樣化的教育教學環境中提升做事情的熱情。得到家長配合的幼兒教育，是符合幼兒發展規律的教育教學方式，值得幼兒園推廣。