淺談新形勢下高職院校青年思政教師如何踐行高等教育法規

王歡

（貴州財經職業學院 貴州貴陽 550000）

中華人民共和國《高等教育法》，是為了發展我國的高等教育事業，實施科教興國戰略，促進社會主義物質文明和精神文明建設，根據憲法、教育法來制定的法規。社會的快速發展，增加了企業對于人才的需求度，而高職院校承擔的是，向社會輸送綜合技術型人才的重要職責，那么作為高職院校教師要在新形勢發展的過程中，勇于承擔起自身的責任。當下，我國的高等教育法規已越發的成熟，但是從實際踐行情況來看，部分高職院校教師對于該法律法規的認知并不全面，形成的政策意識不深入，在日常教育教學過程中，經常出現一些違法違紀的行為。這不僅會對整個高職院校教師隊伍的形象產生消極的影響，同時也深深影響到了高職院校的學生健康成長，阻礙了高職院校教育事業的可持續性發展[1]。在新的時代背景下，高職院校的青年思政教師，需要意識到自身所承擔的建設中國特色社會主義的重擔，以及自己所肩負的實現中華民族偉大復興的使命，要積極提升自身素質。學生的健康成長離不開教育工作的支持，而教育事業的不斷發展，也促進了中國社會的快速前進。作為一個法治國家，就應當依法治國，依法治校。從該角度而言，提高高職院校教師的職業道德修養，深化高職院校教師對于高等教育法的認知，保證相關法規條例的深刻踐行就顯得十分必要。因此，當下十分有必要研究高職院校青年思政教師對于高等教育法的認知現狀以及實施現狀，并努力探索高職院校青年思政教師如何去踐行高等教育法規的新路徑[2]。

一、高等教育法規政策的基本認知

高等教育教師的崗前資格培訓，會涉及高等教育法法律法規政策的學習，目的在于明確高等院校教師以及學生的權利義務和法律地位，同時高等教育法也覆蓋學生日常管理工作相關內，包括畢業證的頒發以及評獎助學金等。現階段我國高等教育教學當中，應遵照法律法規條例進行管理，中國特色社會主義法治制度的學習，也包含教育教學法治，中華人民共和國《高等教育法》可以說是貫穿于，整個高等院校教育教學工作的重要法律體系。高等教育管理制度的不斷發展和完善，離不開教師對于教育教學法律法規政策的學習和掌握量控實際應用。關于教育教學法律法規基礎知識的學習，有幾個基本原則需要遵循：（1）保證教育社會主義方向的原則；（2）受教育機會平等的原則；（3）堅持教育公益性的原則；（4）權利和義務相一致的原則；（5）教育與終身學習相適應的原則。

從目前情況來看，我國的人才就業市場以及現代社會的發展，對于高職院校學生素質修養提出了更高的要求，全方位發展將是今后高職院校片人才的主要方向，因此作為高職院校，需要進行先進教育管理理論的引進和實踐，要注重教學管理，實踐經驗交流平臺的搭建和運用，目的在于不斷提高的管理者以及教育者的管理能力和教育能力，促進高職院校教育規模和結構的完善。

二、高等教育法律法規在我國高職院校中的普及現狀

1.教師對于教育法律法規認識不足

作為高職院校教書育人的主要責任主體，高職院校青年思政教師的一言一行，都會對高職學生的成長和學習產生深遠的影響。近幾年，隨著依法治校理念的持續鞏固和強化，越來越多的青年教師群體開始意識到高等教育法的重要地位，但是還依舊存在部分高職院校管理者或者是教師權對于高等教育法規認識不足的現狀。可以說，我國實施教育深化改革，必須遵循依法治教的基本原則，這也是針對高職院校本身管理能力進行提升的有效途徑。教師群體作為高職院校教學的主力，均應當承擔起關于高等教育法律法規的宣傳職責，這自然要求教師本身能夠加強關于法律法規知識的認知，才能夠保證在日常教學以及學生管理工作中做到以身作則。但是，當下還是有不少高職院校的思政教師，教學重點只關注于學生對于理論知識的學習，對于思政教育的成效卻漠不關心，思政教師只承擔起了對思政課程教學的職責，而缺少對于學生思想道德品質方面的關心，也不會采用高等教育法規來對于學生行為的約束作用[3]，這都是因為高職院校青年思政教師對于高等教育法規認識不足而造成的。

2.對于高等教育法律法規沒有貫徹執行

受傳統教育理念影響，不少高職院校青年思政教師忽略了學生的主體地位，錯誤地將學生管理的職責歸類于學校管理者，而忽略自身在學生管理方面的作用發揮。并且關于高等教育法規定的執行并沒有實際去踐行，多是采用批評教育的方式進行，很少會涉及高等教育法的使用，這樣的作法表面上看，是對學生比較寬恕，但是卻無法引導高職院校學生形成對于法律的正確認知，自然也就無法激發學生的行為自覺性。有關法律法規的普及，多數情況下是通過教師及以上中層會議的方式進行，雖然保證了教師對于相關法律條文的接受，但是并未思考教師向學生傳達的效果。這就導致了部分高職院校教師在進行高等教育法普及過程中，只是采用簡單的例會的形式進行說明，很難讓高職學生深刻意識到法律法規的重要性，更無法利用高等教育法來對于學生行為進行監督與約束，最終導致高等教育法在高職院校當中的普及只是流于形式[4]。

3.信息化普及的道路較少

各種自媒體的出現，極大地豐富了高職院校學生的在校生活，同時自媒體也成為學生展開學習的重要途徑，有利于拓展學生的視野，了解到更多的新鮮事物以及知識，可以說已經成為現代學生實現思維拓展的重要輔助工具。但是高職院校關于高等教育法的普及在信息化道路上的發展差強人意，這是因為很少有高職院校教師會借助信息化來國家的法律的宣傳工作，很多高職院校也沒有創建專門負責法律法規內容的推送信息。只是在官方網頁上面進行了一些簡單的宣傳，缺少和社會實時熱點之間的連接，自然也無法吸引高職院校教師以及學生的注意力，導致高等教育法規高職院校當中踐行的不夠理想[5]。

三、新形勢下高職院校青年思政教師踐行高等教育法規的實踐方式

1.高教師對于高等教育法律法規的認識

法律法規政策培訓工作，對于高職院校青年思政教師而言，不僅是權利的體現，也更是高職院校青年思政教師必須執行的義務。作為高職院校青年思政教師應執行學校的培訓計劃，完成法律法規政策學習任務。才能對學生進行法制教育及愛國主義教育，使學生能得到全面地發展，讓學生成為一個遵紀守法的社會好公民。高職院校青年思政教師，在日常工作當中只有不斷提升自己的法律意識，才能做到熱愛自己的工作，熱愛自己的學生，熱愛自己的祖國。教師要遵紀守法，積極去學習法律法規，不斷增強法律法規意識，才能維護好教育教學的發展，才能引領學生遵紀守法。考慮到部分教師對于高等教育法律法規認知不夠充足，嚴重影響了高等教育法律法規在高職院校的有效實施，這需要高職院校要多組織高職院校青年思政教師積極法律法規政策，經常開展一些法律法規政策培訓工作。同時也重視高職院校教學改革工作的進行，無論是在教學結構以及培養模式方面都應當轉變。作為高職院校的青年思政教師，需要不斷強化自身對于法律法規的認識，通過不斷學習和提高地方法，了解高等教育法規的基本內容，并遵循學校的規章制度自主進行教學活動的組織和實施。高職院校除了要對教師進行培訓以外，更應當將教師的日常表現納入檔案中，并根據表現情況給予適當的獎勵獎懲，目的在于讓高職院校教師切實意識到自身的道德行為，以及對于法律法規制度的遵守，務要求高職院校教師能夠貫徹國家的法律法規，制度，保證教育教學基本要求的落實[6]。

2.極向學生宣傳法律法規，多關愛學生

考慮到學生是高等教育法法律法規的主要受益者，因此必須重視面向學生群體的法律法規宣傳，除了讓更多的學生群體了解到法律內容之外，更能夠通過宣傳工作形成直觀的影響，增強學生法律法規意識的同時，也能夠運用潛移默化的方式，影響學生的行為以及道德[7]。例如，可以運用學生會的方式，促進高等教育法律法規在學生群體中的宣傳，目的發揮學生會各級干事力量促進宣傳工作的進行，以增強學生群體自身的主觀能動性，例如可以在學生會的領導下組織辯論大賽，以考試作弊對于學生的影響為主題，深化學生對于相關規章制度的認知，引導學生在考試過程中更好地遵守制度，共同維護公平、公正的學習氛圍，也可以利用一些閑暇時間向學生普及法律知識。通過多樣化的宣傳，讓高職院校學生能夠耳濡目染地了解到高等教育法律法規的基本，形成對于該項法律體系的重視。這也能夠在一定程度上減輕青年思政教師所承擔的普及高等教育法的重擔。而作為一名高職院校青年思政教師，只有在自己知法、懂法、守法的前提下[8]，才能去引領學生學習法律法規意識。高職院校的學生他們的心智基本已經成熟，也有自己的判斷力和決策力，但是畢竟還沒有走向社會，有時候因為法律法規意識淡薄，所以他們可能會偏激作出不理智的行為和決定。作為一名高職院校的青年思政教師，要關愛學生、關心學生、保護好學生，要深入地去了解學生，正確地引導學生學習法律法規知識。

3.職院校青年思政教師要認真學習信息化技術

教師學生人生的重要引領者和導航者，無論是在日常學習或者是生活中，教師的一言一行都會給學生產生一定的影響，所以作為新一代的青年高職院校思政教師，應當以成為“四有”好老師作為自己的發展方向[9]，要日常工作過程當中，能夠時刻謹記四有的標準，對自己嚴格要求，在開展教育教學過程中，要能夠恪守高等教育法律法規政策，對于自己言談舉止以及教育行為要有所約束，才能為學生樹立良好的學習榜樣。隨著社會文化多元化發展，當前的學生所接受知識的途徑也非常多[10]，面對這樣的學生，如果在高職思政教育當中，青年思政教師還仍然固守知識利用傳統方式去管理學生[11]，那么學生會很不情愿地接受，很難達到理想的思政教育效果。為了順應時代的發展，高職院校青年思政教師，要積極地進行信息化技術，要不斷提升自身專業教育水平，尤其是加強學習法律法規的知識與信息化技術進行融合，要學會利用信息化技術來開展思想政治教育工作，才能在有效地提高自身的思想政治水平的同時，更好地為高職院校思政教育工作服務[12]。

結語

結合當前高職院校教育發展方向以及學校的特色來看，增強高職院校思政教育的法律法規意識，可以有效提升思政教師的日常工作水平。新形勢下，我國的高等教育在不斷地創新與發展，對于高職院校青年思政教師來說，只有在充分地認識和了解相關的法律法規的基礎之上，不斷進行學習與創新，才能有效提高自身的教學水平以及科研水平。高職院校也只有通過提升高職院校思政教師的法律法規意識，才可以更好地為學生解決一些實際問題，引導學生遵紀守法，為學生營造和諧的校園氛圍。積極學習高等教育政策法規在高職院校思政教師教育教學的工作和生活中，要占有重要的地位，所以高職院校思政教師，要積極地認真的地去研讀、學習高等教育法律法規政策。