新時(shí)代大學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)狀分析與培養(yǎng)路徑探究

聶欣

（石家莊財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院護(hù)理與健康學(xué)院 河北石家莊 050200）

引言

目前我國(guó)對(duì)法治社會(huì)建設(shè)不斷加深重視，進(jìn)一步完善法律體系，以滿足新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的需要。在人們的日常生活中，法律的制定實(shí)現(xiàn)了規(guī)范管理，利于社會(huì)的和諧發(fā)展。近年來，各大高校為積極響應(yīng)國(guó)家政策，大力開展法治教育，并取得了積極成效。隨著新時(shí)代發(fā)展，大學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)仍存在一定弊端，雖掌握了基本的法律知識(shí)，但得不到有效應(yīng)用，因此應(yīng)全面加強(qiáng)重視，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

一、大學(xué)生法律意識(shí)的重要性

大學(xué)生作為我國(guó)社會(huì)發(fā)展中的高素質(zhì)人才，應(yīng)學(xué)會(huì)用法律角度看待生活中的問題，做到對(duì)法律理念的真正實(shí)踐。首先，我國(guó)近年來對(duì)教育素質(zhì)要求越來越高，高素質(zhì)人才數(shù)量得到了全面提升，一定程度上導(dǎo)致了就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻。大學(xué)生就業(yè)已成為當(dāng)今社會(huì)的普遍問題，培養(yǎng)其法律意識(shí)一方面促進(jìn)全面發(fā)展，作為競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)在眾多求職者中脫穎而出，另一方面與公司簽訂合同時(shí)，可有效降低就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，避免出現(xiàn)不必要的勞動(dòng)糾紛，確保大學(xué)生的求職與就業(yè)安全。其次，法律在規(guī)范社會(huì)管理中，從高度視覺下確保社會(huì)的安全穩(wěn)定，并不是個(gè)人的專屬服務(wù)。大學(xué)生并沒有真正進(jìn)入社會(huì)生活中，易受到不良風(fēng)氣的影響，因此應(yīng)對(duì)其普及法律知識(shí)，遇到問題時(shí)學(xué)會(huì)用法律武裝自己，全面平衡利益關(guān)系，在遵守法律法規(guī)的同時(shí)，保護(hù)好自身權(quán)益。最后，大學(xué)生作為建設(shè)社會(huì)的主力軍，應(yīng)是法治社會(huì)的堅(jiān)實(shí)后盾，自覺遵守社會(huì)規(guī)范制度，促進(jìn)社會(huì)的繁榮發(fā)展。

二、我國(guó)大學(xué)生的法律意識(shí)現(xiàn)狀

1.法律常識(shí)匱乏

近年來，我國(guó)各大高校逐步開展了法治教育，但從具體的實(shí)踐結(jié)果來看，仍有多數(shù)大學(xué)生不了解法律的基本常識(shí)。基本的法律知識(shí)是構(gòu)成法律意識(shí)的重要部分，可作為評(píng)判法律意識(shí)的內(nèi)容之一。一般情況下，大學(xué)生掌握的法律基礎(chǔ)常識(shí)越多，法律意識(shí)將會(huì)同步提升。隨著新時(shí)代社會(huì)的發(fā)展，高校的法治教育已不能滿足大學(xué)生基本法律常識(shí)需要，并在普及過程中，部分學(xué)生過于重視專業(yè)課內(nèi)容，而忽略法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，在不深入理解與掌握的情況下，造成了法律意識(shí)的淡化[1]。高校雖開展了法治教育，但課程開設(shè)較少，大學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的了解并不全面，僅限于瑣碎的知識(shí)點(diǎn)，缺乏對(duì)具體細(xì)節(jié)的理解。

2.法律觀念淡薄

法律觀念是法律意識(shí)形成的基礎(chǔ)條件。與法律知識(shí)相比，可以更加清楚地判斷法律意識(shí)的程度。目前我國(guó)大學(xué)生因缺乏基礎(chǔ)的法律常識(shí)，導(dǎo)致了法律觀念較為淡薄。一方面，對(duì)權(quán)利與法律的概念模糊，認(rèn)為權(quán)利能夠介于法律之上，受現(xiàn)代社會(huì)風(fēng)氣的影響，部分大學(xué)生對(duì)權(quán)利與金錢過度重視，不利于自身的發(fā)展。另一方面，分不清犯罪與違法的本質(zhì)區(qū)別，將其理解為同一概念，因?qū)Ψ傻膶?shí)際作用了解不夠深入，導(dǎo)致大學(xué)生將道德問題歸屬于法律范疇，認(rèn)為違法中納入了道德觀念。

3.沒有法律信仰

法律信仰是指在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展過程中，在法律實(shí)際反映中逐漸形成的一種信念，也是對(duì)于法律意識(shí)的高層次理性認(rèn)知。大學(xué)生的法律信仰主要源自對(duì)法律的期待，充分體現(xiàn)了新時(shí)代發(fā)展下，對(duì)社會(huì)公平、正義與秩序的追求，并在法律約束的環(huán)境下，創(chuàng)造民主且美好的現(xiàn)代社會(huì)生活。但目前大學(xué)生對(duì)法律意識(shí)缺乏一定重視，在實(shí)際生活中沒有形成理想的法律信念，導(dǎo)致對(duì)法律的認(rèn)知始終停留在初始水平。另外，形成法律信仰后，也可能受外在因素的影響，導(dǎo)致缺乏強(qiáng)烈的堅(jiān)定意志，最終放棄法律信仰。

4.缺少實(shí)踐行為

大學(xué)生多數(shù)主要活動(dòng)在校內(nèi)進(jìn)行，受一定的環(huán)境因素局限，在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用法律的實(shí)踐活動(dòng)較少。對(duì)法律知識(shí)的疏于應(yīng)用，將會(huì)隨著時(shí)間的推移而遺忘。因知識(shí)的淡化與法律綜合實(shí)踐能力較差，導(dǎo)致了大學(xué)生的法律意識(shí)較為薄弱。例如，面對(duì)突發(fā)校園事件時(shí)，首先并不是考慮應(yīng)用法律手段保護(hù)自己，而是通過其他方式處理問題，說明了應(yīng)用法律實(shí)踐的意識(shí)不強(qiáng)。當(dāng)高校實(shí)際開展法律常識(shí)普及時(shí)，通常將理論與實(shí)際分離開，甚至意識(shí)不到實(shí)踐的重要性，過于注重學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的掌握，導(dǎo)致實(shí)際應(yīng)用能力較弱，在沒有具體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，造成了教育與實(shí)踐的脫節(jié)。

三、培養(yǎng)現(xiàn)代大學(xué)生法律意識(shí)的具體策略

1.營(yíng)造學(xué)習(xí)法律氛圍

在實(shí)際培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)時(shí)，高校應(yīng)認(rèn)識(shí)到過程中具備一定的程序性，且應(yīng)循序漸進(jìn)地進(jìn)行，逐步培養(yǎng)其法律意識(shí)。當(dāng)大學(xué)生在校園中成長(zhǎng)時(shí)，將受到學(xué)習(xí)與生活環(huán)境的影響，進(jìn)而改變自身的行為。因此，為進(jìn)一步提升法律意識(shí)應(yīng)從實(shí)際的生活環(huán)境進(jìn)行改善，營(yíng)造良好的法律學(xué)習(xí)氛圍，全面提升對(duì)法律意識(shí)的重視，對(duì)法治教育工作的開展提供了有力支持。要提升法律融合教育的工作質(zhì)量，一方面，高校在實(shí)際制定教學(xué)方式時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)，通過換位思考科學(xué)編排課程，在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)整理大學(xué)生在日常生活中面臨的普遍問題，并收集與之相關(guān)的法律常識(shí)，充分利用校園內(nèi)部的媒體進(jìn)行宣傳，利于廣播站、公眾號(hào)、宣傳欄等。制定完善的宣傳流程，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)法律常識(shí)的記憶，為法律意識(shí)的提升提供基礎(chǔ)保障。另一方面，高校應(yīng)對(duì)校園中現(xiàn)有的不良風(fēng)氣積極整改，例如作弊、盜竊、詐騙等，并對(duì)此類不良行為持嚴(yán)肅態(tài)度，加強(qiáng)處理力度。在此過程中，應(yīng)為大學(xué)生講解典型案例，對(duì)傳遞其中蘊(yùn)含的法律信息，豐富其法律知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)法律意識(shí)。當(dāng)大學(xué)生面臨問題時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)使用一定的法律手段保護(hù)自身權(quán)益，因此應(yīng)對(duì)校園存在的不良風(fēng)氣加以重視，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)際課程的專注于法律知識(shí)的學(xué)習(xí)。另外，為提升大學(xué)生對(duì)法律意識(shí)的重視，高校應(yīng)定期開展法律主題講座，并邀請(qǐng)專業(yè)的律師或公安人員[2]。因大學(xué)生接觸社會(huì)的時(shí)間有限，缺乏明辨是非的能力，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)或現(xiàn)實(shí)生活中的虛假?gòu)V告不能清楚辨別，上當(dāng)受騙的概率較大，因此應(yīng)通過專業(yè)人士的講解，結(jié)合實(shí)際當(dāng)下時(shí)代發(fā)展形勢(shì)進(jìn)行授課，全面增強(qiáng)大學(xué)生的辨別能力，提升防范意識(shí)，清除社會(huì)中的違法行為，以防因不良風(fēng)氣影響自身發(fā)展。

2.增強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)

隨著新時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)不斷加深了對(duì)教育的重視，在深化改革的過程中，應(yīng)注重將法律知識(shí)充分融合到教學(xué)中。就目前高校的教學(xué)實(shí)踐來看，教育應(yīng)結(jié)合大學(xué)生實(shí)際發(fā)展的需要制定教學(xué)內(nèi)容，并對(duì)實(shí)際學(xué)習(xí)有一定的吸引力度，因此高校應(yīng)注重對(duì)教育師資團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量。首先，教師的教學(xué)模式要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，將授課過程全面創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)法律知識(shí)的有效融入。傳統(tǒng)的教育模式過于僵硬，并逐漸形成對(duì)教材與課件簡(jiǎn)單解讀的現(xiàn)象，生硬地照搬不利于大學(xué)生對(duì)法律的深刻認(rèn)知。且在個(gè)體存在差異的情況下，對(duì)法律內(nèi)容的理解層次各不相同。為此，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)與學(xué)習(xí)實(shí)際情況，針對(duì)性地改善教學(xué)的模式，并創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，為大學(xué)生對(duì)法律知識(shí)形成初步的認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)有效普及。利用特定的場(chǎng)景模擬或角色扮演，實(shí)現(xiàn)法律融入教學(xué)任務(wù)的深入完成。在此過程中，因法律知識(shí)具有繁雜性，教師應(yīng)將抽象的理論知識(shí)具體呈現(xiàn)出來，全面提升法律知識(shí)的普及質(zhì)量。

其次，為切實(shí)實(shí)現(xiàn)普及法律的目標(biāo)，高校應(yīng)注重對(duì)教師的培訓(xùn)工作，定期舉辦教學(xué)技能的提升活動(dòng)，利于教師對(duì)法律融入教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的有效創(chuàng)新，與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系，增進(jìn)在課堂中的情感交流，進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的認(rèn)知，避免出現(xiàn)抵觸心理。最后，教師應(yīng)意識(shí)到理論聯(lián)系實(shí)際的重要性，并對(duì)法律有深刻認(rèn)識(shí)。法律的制定與完善是幾代人共同努力的成果，其中蘊(yùn)含了一定的人性與道德，利于大學(xué)生在學(xué)習(xí)法律中形成人生哲理，對(duì)今后步入社會(huì)發(fā)展有重要意義[3]。基礎(chǔ)的法律常識(shí)使學(xué)生看待事物多一份理性，進(jìn)而從容地面對(duì)社會(huì)生活。但因普法過程較為枯燥且知識(shí)點(diǎn)眾多，并不利于學(xué)生的快速學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)將其與實(shí)際生活相結(jié)合，有助于學(xué)生理解法律常識(shí)的實(shí)際內(nèi)容。在制定教學(xué)方案時(shí)，可通過舉辦有關(guān)法律常識(shí)辯論賽等形式，并設(shè)置一定獎(jiǎng)勵(lì)提升學(xué)生參與的熱情，在實(shí)際準(zhǔn)備辯論內(nèi)容時(shí)，可更好地理解法律知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了大學(xué)生的法律意識(shí)。

3.拓寬法律學(xué)習(xí)途徑

高校應(yīng)意識(shí)到自身培養(yǎng)人才的重任與職責(zé)，并制定符合新時(shí)代發(fā)展需求的人才計(jì)劃。在實(shí)際開展教育時(shí)，應(yīng)對(duì)社會(huì)環(huán)境充分考慮，開辟普及法律知識(shí)的新途徑，高校應(yīng)向國(guó)家發(fā)展提供充分的人才資源，全面提升綜合實(shí)力。隨著對(duì)建設(shè)法治國(guó)家的重視，高校應(yīng)充分提升法治教育的力度，作為大學(xué)生法律意識(shí)提升的基礎(chǔ)保障。首先，在法律融入實(shí)際教學(xué)中，要不斷優(yōu)化課程體系，使其滿足現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要。對(duì)教學(xué)中的舊觀念、舊內(nèi)容適當(dāng)革新，在實(shí)際設(shè)計(jì)教育內(nèi)容時(shí)，應(yīng)結(jié)合當(dāng)下時(shí)代發(fā)展背景，增加現(xiàn)代法律條文與社會(huì)熱點(diǎn)等，使其與實(shí)際課程有機(jī)融合，提升大學(xué)生對(duì)課程設(shè)置的興趣，積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，主動(dòng)參與到法律學(xué)習(xí)中。例如，近年來，網(wǎng)絡(luò)詐騙案件頻繁發(fā)生，因此提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)就顯得尤為重要。隨著科技與信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)貸款充斥在高校的各個(gè)角落，并且部分學(xué)生已經(jīng)接觸“校園貸”，不僅會(huì)造成經(jīng)濟(jì)損失，對(duì)精神上也有一定傷害。為切實(shí)降低類似事故的發(fā)生，提升網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)與法律意識(shí)是關(guān)鍵所在。其次，高校應(yīng)重視對(duì)大學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)知，結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)實(shí)際情況完善教材中法律知識(shí)的內(nèi)容。最后，教師應(yīng)注重信息化在教學(xué)中的應(yīng)用。現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與信息技術(shù)飛速發(fā)展，信息化教學(xué)因其優(yōu)勢(shì)得到廣泛使用。高校在實(shí)際將信息化融入教學(xué)時(shí)，應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際發(fā)展情況，創(chuàng)建符合大學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的新媒體體系，并由教師親自開展運(yùn)營(yíng)工作。為確保平臺(tái)建立的有效性，應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容、新聞和信息有效結(jié)合，并設(shè)立供學(xué)生討論的互動(dòng)模塊，定期更新欄目形式，有助于學(xué)生對(duì)法律的全面理解。因大學(xué)生對(duì)現(xiàn)代科技的接受能力較強(qiáng)，信息技術(shù)的應(yīng)用較為熟練，有關(guān)法律新媒體平臺(tái)的建設(shè)能夠促進(jìn)大學(xué)生法律意識(shí)，提升法律知識(shí)的普及程度。

4.積極利用新媒體

（1）完善監(jiān)管體系

在新媒體快速發(fā)展的背景下，對(duì)學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)的行為能夠起到監(jiān)管作用，并具有全方面、多角度、深層次的特點(diǎn)。因此，高校應(yīng)積極利用新媒體創(chuàng)建科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體系，為全面規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，有關(guān)監(jiān)督部門應(yīng)采取一定行動(dòng)，通過針對(duì)性監(jiān)管實(shí)際行為，利于良好網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。另外，在完善網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體系時(shí)，應(yīng)將大學(xué)生具體可執(zhí)行的操作明確規(guī)范，使其在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)力。在此過程中，通過體系的監(jiān)管與自身規(guī)范，提升其法律意識(shí)，為媒介環(huán)境的發(fā)展提供保障。

（2）大學(xué)生作為法律教育的接受主體，為全面培養(yǎng)其法律意識(shí)，應(yīng)充分考慮實(shí)際發(fā)展特點(diǎn)。高校應(yīng)創(chuàng)立多種途徑提升大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，確保在具體的學(xué)習(xí)中，能夠充實(shí)自身法律知識(shí)，滿足新時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的需要。在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展過程中，新媒體已滲入到各角落，時(shí)刻影響著人們的生產(chǎn)生活。因此高校應(yīng)意識(shí)到媒介素養(yǎng)的重要性，綜合實(shí)際學(xué)習(xí)情況，全面提升大學(xué)生的法律意識(shí)，并以此為教學(xué)的重要目標(biāo)。媒介素養(yǎng)的提高需要學(xué)生提升綜合能力，并在此過程中時(shí)刻規(guī)范自身行為來實(shí)現(xiàn)，將其真正融入道德素養(yǎng)中，利于大學(xué)生在新媒體時(shí)代中對(duì)媒介信息認(rèn)知能力的提升[4]。

（3）提高應(yīng)用能力

從高校法治教學(xué)實(shí)踐情況來看，大學(xué)生對(duì)于法律實(shí)踐能力仍有待加強(qiáng)。為此，需要高校與社會(huì)兩方面重視，全面提升法律意識(shí)。通過適當(dāng)?shù)姆缮鐣?huì)實(shí)踐，對(duì)大學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)解決問題的能力有顯著提升。一方面，在實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)將法律知識(shí)與具體實(shí)踐有效結(jié)合，利于學(xué)生對(duì)法律的全面理解，提升了對(duì)社會(huì)上某些行為的辨別能力。另一方面，應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)豐富的社會(huì)實(shí)踐形式，如主題班會(huì)、社區(qū)活動(dòng)等，在豐富法律實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，培養(yǎng)了法律意識(shí)。

結(jié)語(yǔ)

在新時(shí)代發(fā)展背景下，法律在人們生活中有著重要地位。在我國(guó)法治社會(huì)中，任何人都應(yīng)樹立良好的法律意識(shí)，為現(xiàn)代社會(huì)建設(shè)提供根本動(dòng)力。大學(xué)生是國(guó)家發(fā)展的主要力量，應(yīng)重視法律意識(shí)的培養(yǎng)。但目前高校的法治教育不夠深入，使得大學(xué)生法律意識(shí)得不到充分發(fā)展。因此，在實(shí)際法律融合教育時(shí)，應(yīng)結(jié)合自身發(fā)展情況與現(xiàn)有教學(xué)體系，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，開展豐富的法律普及活動(dòng)，提升法律意識(shí)[5]。