民辦高等教育研究論點摘編

高質量發展：民辦高校治理的目標追求與實踐路徑

侯耿耿、趙國權在《湖北社會科學》2022年第9期撰文指出，民辦高校作為高等教育的重要組成部分，其規模的高速增長極大地助推了我國高等教育的大眾化和普及化，但受體制、經費、生源等因素的影響，民辦高校的發展質量遠低于預期。在經濟社會發展轉型之際，民辦高校需要與時俱進，多措并舉地致力于“高質量發展”：明確學校定位，把準特色大學的發展方向；重構治校理念，確保學校治理的科學有效；優化師資隊伍，滿足高質量發展內在之需；改革教育模式，賦能高質量發展載體手段；重視科研創新，夯實學科專業建設基礎。如此才能培養出高素質的適應經濟社會高質量發展的應用型人才，走出一條民辦“特色大學”的發展之路。

我國民辦高等教育在國際坐標上的歷史站位及其走向

張云柏在《黑龍江高教研究》2022年第8期撰文指出，我國近現代民辦高等教育經歷了曲折的發展歷史。改革開放后，我國民辦高等教育再次勃興，現已成為我國高等教育戰線一支重要的生力軍。習近平同志從構建人類命運共同體的高度，對我國新時代教育改革發展提出了新思想、新要求，教育要在國際坐標上把握歷史站位和發展方向。推進教育現代化和教育強國建設，離不開民辦高等教育的振興和發展。按照國際公認的分類標準，認清我國民辦高等教育所處的歷史發展階段，借鑒國際先進經驗，進一步解放思想，調整政策，打造中國特色、世界水平的民辦高校，有助于推進我國民辦高等教育朝著高質量持續發展，踐行教育服務偉大復興的使命。

“十四五”時期穩妥推進獨立學院轉設的思考——基于教育風險防范的視角

闕明坤在《河北師范大學學報(教育科學版)》2022年第5期撰文指出，歸納風險種類、評估風險水平、制定防范措施是獨立學院轉設法寶。文章采用層次分析法，從法律政策風險、社會穩定風險、教育教學風險、政治安全風險、財務資產風險等選取代表性指標，構建獨立學院轉設風險防范評價指標體系；用模糊綜合評價法評估國有民辦型獨立學院和民有民辦型獨立學院的轉設風險水平，以構建一套系統化的獨立學院轉設風險評價指標體系。研究結果顯示，國有民辦型獨立學院的轉設風險略高于民有民辦型獨立學院。須進一步建立健全風險防范機制，包括因地制宜平穩推進獨立學院依法依規轉設、健全獨立學院轉設風險防范領導體制、組織開展獨立學院轉設風險評估、完善獨立學院轉設風險化解應對機制。

21世紀日本私立高等教育結構的調整優化及對我國的啟示

張玲、蔣家瓊、丁文瑾在《大學教育科學》2022年第5期撰文指出，21世紀的日本社會急劇轉型，日本高等教育迎來“質變”時代，私立高等教育結構實現了“量減質提”的轉變，呈現出以下特點：學歷層次結構重心不斷上移；非全日制學生規模逐漸擴大；應用性學科占比明顯增加；私立高等教育發展的區域高地形成。借鑒日本私立高等教育結構調整優化的經驗，我國民辦高等教育要著力優化辦學層次結構，高質量地發展民辦本科及研究生教育；完善就讀形式結構，著力擴大民辦高校非全日制招生規模；調整學科類型結構，依據社會需求發展應用性學科；引導優化區域辦學結構，扶持中西部地區民辦高等教育發展。