□ 劉佳妮
我曾經問美國布朗大學的招生辦主任:“孩子們來自五湖四海,成長環境和資源都不一樣,你們是如何判斷一個孩子自身的優秀程度的?”
她說:“我們看的是孩子們在現有環境下所表現出來的潛力。有些孩子來自戰亂的國家,教育和物質條件當然沒有辦法和紐約貴族高中相比,而我們也不會因為貴族高中的孩子在紐約卡耐基殿堂演出,而戰亂國家的孩子也愛好鋼琴卻沒有這個機會,就放棄戰亂國家的那個孩子。只要孩子們展現出了超出自身成長環境的視野,我們就會接納,因為我們相信,在惡劣的環境下都能展現出希望的孩子來到我們學校后,一旦擁有了很好的資源和環境,一定能變得更好,成為超出這個環境的優秀的人。”
她的話讓我受益匪淺。教育不是對一個人已有成果的評判,而是看到一個人的潛力。我想起社會學課上教授說的第一句話:“當你批評一個人之前,想想這個人是否享有你與生俱來的特權。”