項目式學習下美術學科“雙減”政策的落實策略研究

郭麗卿

編號：G40（2022）32-03-01

針對學校教育，國家近期出臺了“雙減”等一系列政策，“雙減”的落實可以從課堂教學形式、評價機制、作業設計等方面落實。我校一直在探索項目式學習，在項目式學習活動引領下，我們開展了新穎的課堂教學，采用了新的作業形式，設計了特色作業紙。在此活動中，孩子們體會到了學習的快樂，掌握了知識技能，減輕了學業負擔，現在，就我們學校的美術項目式活動進行展開論述。

一、重構教材賡續紅色精神，項目學習提升學習興趣

2021年是特殊的一年，是我們偉大的中國共產黨成立100周年的日子，作為一個中國人為之驕傲而自豪，作為一名美術教師更感肩上之重任。美術課不僅要表現美，更重要的是以美育人、以美提質。在這特殊的日子，為了賡續紅色精神，在孩子的心中從小埋下紅色的種子;為了了解黨史、講好黨史故事，我們開展了《我為革命英雄畫像》的項目學習活動，孩子們用手中的畫筆表現英雄人物，讓英雄的紅色精神浸潤著童心。

美術課程標準總目標明確提出：美術課程以社會主義核心價值體系為導向，弘揚優秀的中華文化，力求體現素質教育的要求;以學習活動方式劃分美術學習領域，加強學習活動的綜合性和探索性，注重美術課程與學生生活經驗緊密關聯，使學生在積極的情感體驗中發展觀察能力、想象能力和創造能力，提高審美品位和審美能力，增強對自然和人類社會的熱愛及責任感，形成創造美好生活的愿望與能力。

中國學生發展核心素養是培養能夠適應終身發展需要的必備品格和關鍵能力，研究學生發展核心素養，是落實立德樹人根本任務的一項重要舉措。落實到美術學科的核心素養即圖像識讀、美術表現、審美判斷、創意實踐和文化理解。美術以視覺形象承載和表達人的思想觀念、情感態度和審美趣味，豐富人類的精神和物質世界。

教材的重構正是項目式學習中探究過程的規劃和實施，結合學校藝術月“百年黨史潤童心 紅色精神‘袋’代傳”活動，我們首先考慮的是將能表現紅色故事的內容進行有效整合，來充分表達情感、創意和個性。

在育人理念的引領下，美術課堂也發生著微妙的變化。我們基于學科、基于教材、基于生活，聚焦到了“革命英雄”這個詞，了解英雄，表現英雄，崇敬英雄，讓學生從小感受紅色革命精神，做有擔當的中國人。本課在“如何表現英雄人物肖像”的總驅動任務下展開。本節課三個課時都是在真實的情境下育人：在“革命英雄入我畫”這節課中，充分發揮學生學習自主性，通過小組合作討論匯報，孩子們基本歸納出了肖像畫的繪畫技法。本課時的學習支架是項目式學習的一個重要支撐，它就是本課時的微視頻，它帶給學生很多的啟發和參考，教師示范環節讓學生更直觀地觀看具體方法。

“革命英雄入我行”第三課時可以說將本次項目式學習活動推向了高潮，學生們在展示環節爭先恐后。學生以組為單位，背著自己繪制的英雄人物環保袋進行模特表演。這種不同以往的展示環節深受學生喜愛。學生們還提議，將我們自己繪制的環保袋背出校園，讓更多的人看到英雄形象，回憶紅色故事，學習紅色精神！我們用美術的表現形式來進行紅色宣講更加深入人心，英雄人物讓人難忘！

二、特色作業紙為學生減負，多元評價提高學生素養

我們以“基于課程標準下美術課教學路徑”的研究為重點，以“立德樹人”為準則，認真專研教材，努力進行教學實踐，創造新的教學路徑，把生活實際帶入課堂，讓學生在課堂中猶如生活實踐，理論聯系了實際，更加讓學生加以理解，還課堂給學生，更把課堂帶入生活。

美術作業紙作為作業的載體，是教師教、學生學的交匯點，在我們美術教學上發揮著重要的作用。 怎樣讓學生愛上繪畫？怎樣能激發學生的創作欲望？怎樣能激勵學生按時完成繪畫作業？我們美術人一直在思考，經過幾個學期的試用、調整、修改、完善并反復實踐，從作業紙的構圖、板塊、評價、學習收獲等幾個方面多次修訂，最終形成了現在各年級學生使用的作業紙模版。

我們設計的作業紙不再是發給學生簡單的一張空白畫紙，而是經過我們精心設計的具有設計感、藝術感的美術作業紙，我們根據教學內容有針對性、選擇性地提供作業紙，保證作業紙能夠和美術作業內容形成最優搭配。我們設計的作業紙注重標題的設計、美術知識的融入以及繪畫實踐的邊框設計，其中還涵蓋了自評互評師評的評價體系。這樣的作業紙會給學生一種美的享受，能夠有效激發學生內心對美的探究欲望，學習美術的興趣，讓學生在觸摸美術作業紙、創作美術作業中，貼近藝術走進美術。在學期末的時候，我們會進行裝訂，一本本的作業可以看到學生一學期在美術課上的收獲;六年下來，十二本作業已然成為了學生們不經意間的成長記錄。

總之，“雙減”政策的落實需要教師在把握原則的基礎上，對學生進行細心教學，各種不同的美術課型都應訓練繪畫造型能力和培養人文情感和創新精神。只有注重知識技能的學習，才能使學生把自己的所思、所想、感知情懷更好地表現出來。將創新觀念轉化為具體成果，使美術課上得有聲有色，發揮美術課的育人功能，達到減負的目的。

（作者單位：山西省太原市迎澤區大南關小學030000）