都“雙減”了，幼兒園怎么還留作業？

逯長榮

大班老師帶領幼兒一起開展“開心晾曬”的主題活動，為了豐富活動材料，激發幼兒探究興趣，老師倡導家長幫助孩子一起搜集各種可以晾曬的果實。活動開展過程中，幼兒情緒特別高，每天都能講述自己的發現，老師嘗試和幼兒一起畫游戲故事，學習用繪畫記錄自己在活動中的所見所聞。孩子們還可以把畫好的游戲故事帶回家，和爸爸媽媽一起說一說，老師會請家長把孩子口述的故事內容記錄下來。這樣，不僅可以發展幼兒前閱讀、前書寫能力，助力幼小銜接，也能讓游戲故事成為幼兒成長的珍貴紀念冊。

但是，活動開展期間，有家長提出了異議：“老師，‘雙減’文件都出臺了，小學都要減課業負擔了，怎么幼兒園還給孩子留作業啊？”老師聽了，既委屈又迷茫：設計活動是為了孩子的學習和發展，受年齡限制，有些事情孩子確實需要家長的幫助才能完成，家長不參與能行嗎？請幼教同仁幫忙出主意：“雙減”政策下，老師還能設計或安排需家長參與的共育活動嗎？

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