問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)策略 在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐

■文/馬忠海

高中教學(xué)改革強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，新的高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“以人為本”的教育思想，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握和應(yīng)用。同時(shí)，教師還需要在課堂上對學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。但是，高中數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)策略的過程中，也產(chǎn)生了一些問題。本文主要探討問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)策略在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐。

在數(shù)學(xué)課堂中，問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法可以有效地吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和思考能力。問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)策略在實(shí)際應(yīng)用的過程中仍存在問題，因此，高中數(shù)學(xué)教師在運(yùn)用問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意綜合分析教學(xué)內(nèi)容并與策略教學(xué)相結(jié)合，從而有效促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。

一、重視教學(xué)問題的設(shè)計(jì)

（一）根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)問題

為了更加有效地運(yùn)用問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)策略，高中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況，立足高中數(shù)學(xué)教材的基本點(diǎn)，設(shè)定與學(xué)生認(rèn)知水平相適應(yīng)的教學(xué)問題。例如，初中數(shù)學(xué)和高中數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的跨度性比較大，對于剛進(jìn)入高中的學(xué)生而言，高中的數(shù)學(xué)幾乎是全新的知識點(diǎn)，與以往學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識存在脫節(jié)。因此，高中數(shù)學(xué)教師可以運(yùn)用問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)策略進(jìn)行課堂新知識點(diǎn)的教學(xué)，根據(jù)預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)問題，逐步使學(xué)生從初中的數(shù)學(xué)思維轉(zhuǎn)向高中的數(shù)學(xué)思維。……