“雙減”政策對教育機構的影響分析
——以新東方為例

■文/馬文琦 常 成 何曉明 奉友欣 唐麥惠

針對“雙減”政策對以學科教育為主營業務的傳統教育機構的影響，筆者將新東方作為調查對象，分析了新東方“雙減”前后機構的概況、主營業務、財務狀況，探究了“雙減”政策對教育機構的影響和現階段教育機構轉型戰略的可行性策略，并對此進行了SWOT分析，試圖找出轉型過程中存在的問題，為新東方和其他教育機構提出可行 的建議。

2021年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（簡稱“雙減”政策），要求持續規范校外培訓，有效減輕義務教育階段學生過重的作業負擔和校外培訓負擔。為響應“雙減”政策，新東方、好未來等教育機構紛紛宣布全面停止學科類校外培訓服務，各公司針對新政策不得不暫時關閉線下教學點，調整業務，裁減人員。這無疑是對教培行業致命性的打擊，轉型已是生存的唯一選擇。

一、“雙減”政策對新東方的影響

（一）機構概況

新東方是以學生全面成長為核心，以科技為驅動力的綜合性教育集團。截至2021年5月31日，新東方在108個城市設立了122所學校和1547個學習中心，共聘有約54200名教師。課程、服務、產品設置有K12教育、成人語言培訓、在線教育等七個領域。受“雙減”政策的影響，其2021年的市值下跌了90%，營業收入減少了80%。2022年，其員工人數從11萬人降到5萬人。截至2022年8月31日，其學校及學習中心的總數為706間，與2021年同期的1556間相比，減少 了850間。

（二）主營業務變化

“雙減”政策出臺后，學科類校外培訓被明令禁止，國內的傳統教培機構面臨轉型，教培龍頭企業新東方準備大力發展以成人教育和素質教育為主的非學科類教育。……