學前教育中 結構類游戲的應用價值與實踐模式

■文/謝麗霞

隨著近年來幼兒學前教育工作的快速發展，針對幼兒園教學舉措和教學模式的探討逐步增多。探析結構類游戲在幼兒學前教育過程中的應用價值和實踐模式，無疑具備突出的現實必要性，相關議題也會引起教師的高度興趣。

一、結構類游戲的基本概念和主要特點

（一）基本概念

結構類游戲通常簡稱為結構游戲，又稱建構游戲。這種游戲是讓幼兒利用各種建筑和結構材料，如積木、積塑、金屬、沙、雪等，進行各種建筑和構造活動，并反映現實生活的游戲。因為這類游戲通常以結構的搭建、構造為主要形式，故得此名。

在幼兒學前教育的實踐中，結構游戲主要包括積木游戲、積塑游戲、積竹游戲、金屬構造游戲、拼棒游戲、拼圖游戲等。不同材料、不同形式、不同主題的結構類游戲各具特色，對于幼兒智力、認知能力的發展具有一定作用。

（二）主要特點

在對幼兒進行學前教育的過程中，教師要明晰此類游戲的基本特性與使用要求，從而為針對性地設計游戲活動創造條件。具體來看，結構類游戲的特點包括如下幾個方面。

1.功能性。結構類游戲具備多重功能，直接作用于廣大幼兒。如，啟迪幼兒思考、判斷，引導幼兒組合物體、合理審美、開展合作與反思等。可以說，結構類游戲對幼兒身心發展與健康成長具有突出的作用，這也是此類游戲的重要特色所在。

2.建構性。組合、拼接與建構是結構類游戲的核心特征之一，即幼兒通過不同材料、元素的組合與搭建，構成相對完整的成品，這是一個動腦、動手的過程，是幼兒思維建構的重要 動力。……