談?wù)劙布螒蛟趯W(xué)前教育中的實(shí)踐

■文/賈富艷

游戲化教學(xué)的方式在學(xué)前教育中的運(yùn)用已經(jīng)十分廣泛，而安吉游戲作為游戲教學(xué)的一種創(chuàng)新方式，憑借著自身的優(yōu)勢在學(xué)前教育當(dāng)中取得了顯著的成效。處于學(xué)前階段的幼兒普遍對(duì)游戲具有極高的興趣，然而由于安全、認(rèn)知等因素的影響，教師往往過多地限制、干涉幼兒的游戲行為，削弱了幼兒參與游戲的熱情，阻礙了游戲教學(xué)作用的發(fā)揮。而引入安吉游戲可以解決當(dāng)前游戲教育的問題。本文闡述了安吉游戲的內(nèi)涵，結(jié)合當(dāng)前游戲教學(xué)中存在的普遍問題，提出安吉游戲在學(xué)前教育中的應(yīng)用策略。

一、安吉游戲概述

（一）安吉游戲的內(nèi)涵

安吉游戲是創(chuàng)始人程雪琴根據(jù)浙江省安吉縣當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)情況，探究出的以游戲教育為主要形式的教育模式。自20世紀(jì)末開創(chuàng)以來，安吉游戲經(jīng)歷了“無游戲—假游戲—真游戲”三個(gè)階段。當(dāng)前，我國學(xué)前教育對(duì)于安吉游戲的運(yùn)用處于最新的“真游戲”階段。并且，教育工作者在安吉游戲的基礎(chǔ)上融入了堅(jiān)持幼兒主體地位等新的教育理念，推動(dòng)了游戲與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，在探索當(dāng)中遵循幼兒的年齡特征，引導(dǎo)幼兒回歸游戲與生活，讓幼兒在游戲的輔助下自由發(fā)展。

（二）安吉游戲的特征

1.利用自然資源。安吉游戲的初期探索階段是在安吉縣的幼兒園完成的，安吉游戲因此得名。安吉縣是一個(gè)自然風(fēng)光優(yōu)美的地區(qū)，安吉游戲的教學(xué)實(shí)踐則借用了優(yōu)越的地理位置帶來的豐富自然資源。……