小學心理健康教育的重要性分析

黃叔強

摘要：心理健康教育是基于學生心理健康輔導而開展的教育援助課程，其價值主要體現在對學生思想與行為的引導下。在現階段，隨著社會的發展，小學生所接受的信息相較過去明顯增多，其所承受的學習生活壓力也明顯增大，為了推動小學生心理健康成長，心理健康教育就顯得非常重要。心理健康教師在開展心理健康教育時需要融合學生的實際發展，為其創造合理的心理幫扶。本文對小學心理健康教育開展的重要性進行了分析。

關鍵詞：小學心理健康教育;重要性;價值分析

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-2-

在小學階段，學生處于人格與性格初步形成的階段，俗話說得好“幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年”，而如何幫助小學生幸福地度過童年，是小學心理健康教師所要關注的內容，也是心理健康教育的重要目標。在現階段，隨著經濟的快速發展，整個社會的節奏趨于快速化，各種信息充斥在兒童身邊。作為小學階段的學生，他們很難有效地分別信息的好與壞，也很容易受到各種負面信息的影響。再加上快節奏生活帶來的生活壓力，小學生的父母也缺乏充足的時間與其進行交流，這就使得小學生心理問題的出現幾率越來越高。在此背景下，小學階段開展心理健康教育就顯得非常必要，學校需要委派專業的教師給學生提供幫扶與幫助，讓學生正確地處理人際關系，解決心理問題。

一、緩解學生的厭學心理

厭學是存在與現階段小學生心理問題中的一大突出事件。相關數據表明，在小學階段，約有5%～10%的小學生存在厭學現象。這一現象的誘發原因多是學習要求的轉變導致的。在學前教育學段，學生所經歷的學習以感知體會為主，學生并不需要必須掌握很多知識內容，而在小學階段，隨著學習要求的變化，必要的知識掌握與能力發展成為教師作出的強制性要求，這就對學生的學習狀態產生了沖擊。有相當一部分學生還處于自由散漫的狀態，若其不能及時調整心態，就會使得其無法跟上教師的教學進度，對學習失去興趣。面對這一情況，心理健康教育的有效開展可以很好的緩解學生的厭學心理。在心理健康教育中，心理教師可以圍繞小學與幼兒園的差異進行分析，并引導學生以積極的心態應對小學學習的變化，鼓勵他們去做出改變，讓學生明白沒有學不會的人，只有不努力的人這一道理。

二、幫助學生進行人際交往

人際交往是困擾很多學生的一個關鍵因素。在現階段，獨生子女仍較多，他們在家中都是“小皇帝”和“小公主”，特別是在祖輩的溺愛下形成了目中無人、自私自利的態度。這就使得其在進入一個新環境后常會與他人產生沖突，無法進行有效交流，在遇到一些問題時也不能獨立去面對。通過小學心理健康教育的開展，心理教師就可以正確的引導學生對健康的心態與交際態度進行認知，讓學生認識到自己行為的合理與否，并使其掌握一個完善的交流交際方法。這一作用在“學會與人溝通”這一課中可以得到有效體現。

三、幫助學生緩解消極情緒

消極情緒的緩解是心理健康教育的重要職能之一。消極情緒的產生是人們都會遇到的情況，其不僅會困擾小學生，也會影響成人，但不同之處在于成人或多或少都可以在一定程度上排解自己的消極情緒，而小學生缺乏必要的認知和手段，這使得小學生受到消極情緒困擾的情況會更多。在當前，為了幫助小學生緩解消極情緒，合理的心理健康教育就是非常必要的了。一般而言，在小學階段學生常常出現的消極情緒是自卑和自棄，其多產生于學習和家境，心理健康教師要做出合理的干預來幫助學生轉變心態。

四、維護學生的心理健康

合理的心理健康教育開展可以維護學生的心理健康，這不僅僅體現在學生已有心理問題的排解上，體現在學生心理問題的預防上。在小學階段，學生出現心理問題的幾率也較高，這些問題可能發生在方方面面，在學生出現心理問題后，即使在教師和家長的協力作用下成功排解，其也會對學生成長產生影響。相應地，心理健康教育最好的開展方式就是預防，教師需要通過心理健康教育的開展來幫助學生認識常見的心理問題，并引領其時常反思自己的心態，鼓勵學生在遇到不開心的事時需要學會與他人傾訴。

五、正確對待外界的不良誘惑

在當前，隨著網絡的發展，學生在家中也可以通過網絡途徑接受很多信息，這些信息由于缺乏篩選，其中有很多對學生的成長較為不利，若不能引導學生進行合理面對，學生就可能受到不當的影響。心理健康教育作為一門以維護學生心理健康為目的的學科，其教學的開展中可以滲透信息的篩選，教師可以通過一些正面價值觀的展現引導學生學會如何對信息進行鑒別，剔除其中隱含的不良因素。

綜上所述，小學階段的學生處于人格發展與性格基本建立的時期，其更容易受到外界因素影響。小學心理健康教育作為一種心理學教育輔助手段，其可以幫助學生更好的面對自己遇到的問題，讓學生可以合理地預防并處理一些心理問題。一般而言，心理健康教育的價值主要體現在緩解學生厭學心理、幫助學生進行人際交往、幫助學生緩解消極情緒、維護學生心理健康、正確對待外界的不良誘惑五個方面。

參考文獻

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