生涯規劃視域下高中歷史課堂的教學實踐

代明明

摘要：隨著時代的發展，教育部門也在不斷的對新課程改革進行深入。隨著新課改的不斷深入，高中教學也有了越來越多的要求，要求結合當前時代的發展狀況創新教學方法。教育部門就對高中歷史教學進行分析，通過生涯規劃視域來創新教學方法，從而構建高效課堂。高中歷史學的東西很多，包含了古今中外的發展歷程，以及國家發生的重要的事情，要背的知識點很多，學生在短時間內沒有辦法進行快速記憶，所以本文就根據當前高中歷史教學中存在的問題來分析生涯規劃視域下高中歷史課堂的教學策略，從而提高學生們學習興趣，提高課堂質量。

關鍵詞：生涯規劃 ?高中歷史

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-2-

生涯規劃是每一個人都要做的一個大型計劃，是每一個人成長過程中必須要做的一個計劃如果能夠做好生涯規劃，并且付出行動就是邁向成功的基礎，在高中教師就要有意識地對學生們進行生涯規劃的相關知識普及，讓學生們提前對自己的未來有一個計劃，學生可以根據自己的興趣愛好、性格以及他們的特長來為未來做一個生涯規劃。那么生涯規劃視域下高中歷史課堂教學，就需要教師多方位結合當前時代的背景來給學生們進行講解，讓學生們在學到歷史知識的同時也能為自己的未來做一個良好的規劃。那么本文就分析生涯規劃視域下高中歷史課堂的教學策略。

一、當前高中歷史教學中存在的一些問題

在高中歷史課堂教學的時候學生們的基礎差，不能夠通過正確的學習方法來學習歷史。在初中歷史考試都是開卷考試，學生在學習歷史時就會減少一部分記憶壓力，在進入高中之后考試都是采用閉卷形式，這就極大的增加了學生們的記憶壓力，很考驗學生們的記憶能力，但是學生在初中時并沒有正確的掌握歷史學習方法，只是聽老師講解重點之后將重點勾下來，抄在試卷上，就導致初中高中的歷史知識無法有效連接，課堂效率也提升不了。

部分高中歷史教師不能將教學方法創新。部分教師在對于高中歷史課堂教學方法上，還是遵照傳統教學模式，一味的向學生們進行重難點的勾畫，教學手法比較的單一，不能夠很好的將高中歷史建立在學生們的學習需求之上，就會導致學生的學習興趣低下，不能很好的活躍課堂氣氛。傳統教學模式下的高中歷史課堂教師處于主導地位，即教師講解的是什么，學生就要進行勾畫摘抄那么這種主導地位下的學習氣氛是壓抑的，所以學生們就會對歷史不感興趣從而造成課堂效率低。

二、生涯規劃是以下高中歷史課堂的有效教學策略

2.1進行創設歷史情景教學，提高學生們生涯規劃的思想

高中生雖然年齡上已經較為成熟，但是他們的思想還是非常簡單，因為在高中他們接觸不到社會上的人，只是在重復著學習這一件事情，那么教師就要在歷史教學中創設一些歷史的情景教學，通過這個情景，讓學生了解到自己的特長所在，之后對自己的生涯規劃作出思考。教師在進行情景創設時，就要結合學生的實際情況來創設一個與生涯規劃相關的情景，讓學生們親身感受到一個良好的啊，職業生涯規劃對于人生來說是多么重要。

例如，教師在講解人教版高中歷史《辛亥革命》一課時，就可以創設歷史情景，讓學生們親身感受到歷史革命給人們帶來的震撼以及啟發，在歷史革命中有領導人，那么教師就可以借助領導人來給學生們進行生涯規劃的相關啟發，讓學生們通過領導人的事跡來思考自己的特長有哪些，從而思考自己的生涯規劃。

2.2教師給學生們傳授一些學習歷史的技巧

高中歷史遠不如初中歷史簡單，那么如何讓學生進行初高中歷史完美銜接，就需要教師給學生們傳授一些基本的學習歷史的方法，通過這些學習方法，讓學生們掌握到學習歷史的一些技巧，從而讓他們更好的學習歷史。

例如教師在講解人教版高中歷史《從科學社會主義理論到社會主義制度的建立》這一單元時，就可以給學生們傳授一些技巧方法，讓學生們更好的學習歷史知識。在這一單元中不僅能夠學到馬克思主義是如何誕生的，也能了解到俄國十月革命的相關背景等知識，教師就可以給學生們傳授構架思維圖的方法，讓學生們進行學習，例如可以將馬克思主義的誕生時間作為起點，從而構建出思維導圖來了解這個時間段內發生的歷史大事。這樣一來，學生們就可以輕松的學到歷史的重點知識，也可以通過一些思維構圖來記住要考的重點，提高課堂效率。教師給學生們傳授一些學習技巧后，就可以讓學生們自己了解到自己適合哪些學習方法，從而了解到自己的實際情況來進行生涯規劃。

結束語

總之，職業生涯是每一個人成長中必須要走的一小步，學生在高中就對自己的未來做出生涯規劃是非常明確的選擇。學生們可以根據自己的性格愛好以及特長來選擇自己進入大學后學什么專業，在當前就業競爭壓力大的背景下，學生們及早的做出生涯規劃，也可以為以后找工作打下良好的基礎。那么高中歷史教學就需要有意識地培養學生進行生涯規劃，通過一些歷史事件讓學生們受到啟發，明確自己的理想并且追尋自己的理想。

參考文獻

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