淺析農村小學生自主閱讀能力的培養方式

陸映波

摘要：在小學語文教學中，閱讀是十分重要的教學部分，也是學生語文學習的基礎內容。隨著學生學習能力的發展，學生自主閱讀能力的培養成為教師關注的焦點。受到多種因素的影響，很多農村小學生不重視自主閱讀，不喜歡閱讀，這對教師而言，無疑是一項比較大的教學挑戰。教師應當從農村小學生的角度出發，結合學生的生活經驗，創設利于培養農村小學生自主閱讀能力的方式，從而發展學生的語文自主閱讀能力。

關鍵詞：農村小學生;自主閱讀能力;培養方式

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-2-

在個人的生活中，自主閱讀是一種學習方式，也是一種提升自身修養的途徑。對于學生而言，自主閱讀是一項十分重要的學習能力，也是學生應當具備的一項語文素質。農村小學生受到外界環境的影響，對于閱讀的興趣普遍不高，自主閱讀能力情況不理想，這對學生的語文學習發展產生了負面影響。教師應當認真分析學生目前的閱讀情況，從多個角度開展教學培養活動，讓學生從接觸閱讀到喜歡閱讀，從自主閱讀能力較弱到自主閱讀能力較強，逐步看到自己的變化，逐步認識到自主閱讀的價值，從而讓教師更好的實現培養目標。

一、創新教學形式，激發學生自主閱讀興趣

在學生的學習活動中，興趣是一股強大的積極力量。有興趣，學生的心態與行為會更加主動，學習狀態也能十分投入。因而，教師要關注學生的閱讀興趣，摒棄傳統閱讀教學中一些僵硬、固化的模式，采用新穎的、有趣的方式開展閱讀教學活動，讓閱讀方式更加多樣，更有趣味性，這能讓小學生有新鮮感，而且受到教師教法的影響，學生會更想去參與其中，內心的閱讀興趣能有效被激發。

舉例來說，教學《圓明園的毀滅》一課。在課堂導入的時候，教師可以先播放有關圓明園的紀錄片短視頻，讓學生觀看，并引導學生感受祖國燦爛的文化。在宏偉的復原景象中，在優雅的古典音樂中，學生們能從視覺、聽覺兩方面更好的感受到圓明園昔日的輝煌景觀。視頻結束后，教師可以與學生交流觀看感受，并以此引入本課的學習主題。教師讓學生以自主閱讀的方式，從整體上掌握課文內容，了解圓明園過去的輝煌和毀滅的經過。如此，通過觀看視頻，學生對圓明園過去遭受的一切會迫不及待的想去了解，學生的閱讀興趣能大大增強。

二、構建愉悅環境，熏陶學生自主閱讀思想

一個好的閱讀環境對學生而言十分重要。在愉悅的環境中，學生能更快的進入到自主閱讀狀態，能更好的感受書中的人物，感受作者的思想情感。因此，教師可以從兩方面入手，一方面，在學生自主閱讀時候，為學生構建輕松的環境，緩解學生的學習壓力，另一方面，教師同家長結合，共同為學生搭建一個愉悅的閱讀環境，引導家長在家中要注重孩子的閱讀環境和情況。通過環境的構建，學生能受到書中文化的熏陶，能產生更多的思想情感，能逐漸體會到自主閱讀的美好感受。

舉例來說，教學《桂花雨》一課。在課堂導入的時候，教師可以先跟學生交流：童年有什么有趣的事情？有沒有見過桂花雨？以師生互動形式切入教學主題，營造輕松、愉悅的學習氛圍。然后，在學生沒有生字詞障礙的情況下，鼓勵學生運用自己喜歡的方式讀課文，要求讀通順，讀正確。此外，教師可以利用家長會的方式，引導家長在家中為孩子營造良好的閱讀環境，幫助孩子養成良好閱讀習慣。如此，通過課上課下的良好環境，能使學生受到良好熏陶，更好的提升自主閱讀意識。

三、進行讀法指導，培養學生自主閱讀能力

在學生閱讀的過程中，教師的讀法指導是必不可少，也是十分關鍵的。隨著學生年級的升高，學生已經具備一定程度的自主閱讀能力，但是，學生的自主閱讀過程和效果需要教師的有效指導。因此，小學語文教師可以根據結合具體閱讀內容，為學生詳解語文閱讀讀法，引導學生學習和掌握，豐富學生的自主閱讀技巧，避免學生盲目、低效率的閱讀。同時，教師要引導學生將閱讀技巧運用到平時的自主閱讀中，進行多次練習，從而實現教師培養學生語文自主閱讀能力的目的。

舉例來說，教學《什么比獵豹的速度更快》一課，在課堂導入后，教師先讓學生用較快的速度默讀課文，在讀的過程中，要集中注意力，遇到不懂的詞語或是不認識的字不要停下來，不要重復閱讀，盡量連詞成句的讀下來。在閱讀后，教師可以提問學生對課文內容有哪些掌握，并且引導學生學習，如何借助關鍵詞句實現閱讀速度的提升。如此，當學生更加牢固的掌握住該閱讀技巧，學生在以后的閱讀中能有意識的去運用技巧，以更快的閱讀速度掌握文章內容，實現高效閱讀。

總而言之，培養農村小學生自主閱讀能力需要師生共同的努力，需要長期的實踐，教師應當以愛心和耐心對待學生，對待教學活動。自主閱讀能力對于學生個人發展有深遠影響，教師不能放松對農村學生要求，要以與時俱進的心態與行為，努力探尋更多的有效方式，以幫助學生養成自主閱讀習慣，幫助學生由淺入深、由易到難地掌握住自主閱讀方式，進而使學生的語文自主閱讀能力得到逐步提升。

參考文獻

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[2]金簫.如何提高農村小學生的自主閱讀能力[J].新課程（中），2019（06）：173.