論如何在初中化學教學中培養學生的創新能力

王磊

摘要：化學是初中教學體系中重要的組成部分，對學生日后的學習生活有著重要的影響。隨著新教改的不斷深入，初中化學教學也發生了巨大的變化，從傳統的教授學生化學知識轉變為培養學生的創新意識和創新能力，這就需要教師轉變傳統的教學觀念，調動學生的積極性和主動性，保證學生的學習效率和學習質量。

關鍵詞：初中化學教學;培養;創新能力;措施

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-2-

引言

由于初中生剛剛接觸化學知識，會對化學知識充滿興趣，但是，隨著學習的不斷深入，加上教師教學方法的單一枯燥，導致學生的學習效率和學習質量受到了嚴重的影響。從教學來講，初中化學與學生的日常生活有著直接的關系，基于此，在初中化學教學過程中，教師可以采用生活化的教學方法，激發學生的好奇心和探知欲，進而提高學生的創新意識和創新能力，保證初中化學課堂教學的有效性。本文以實際教學為背景，闡述在初中化學教學中培養學生創新能力的措施，供大家參考借鑒。

一、尊重學生的個性化發展，提高學生的學習地位

（一）采用自主實驗法來增強學生對于理論知識的理解和認識

從本質上來講，化學知識屬于自然科學范疇，很多化學理論實施都是建立在化學實驗基礎上，經過反復的化學實驗論證才得出來的。基于此，在初中化學教學過程中，教師要重視化學實驗教學的作用，通過化學實驗的方式來提升學生對化學理論知識的認知和理解。不僅如此，在化學實驗過程中，教師還需要充分發揮學生作為教學主體的作用，讓學生親自動手參與到化學實驗當中去。例如，在學習人教版化學《氧氣的實驗室制取與性質》這節內容時，教師就可以結合實驗內容，為學生分析一下化學實驗的步驟和方法，當學生掌握化學實驗的步驟之后，教授就可以放手讓學生展開自主實驗。在化學實驗過程中，教師要引導學生深入分析化學實驗的步驟，仔細觀察化學實驗的過程，以此來形成完整的化學知識體系，進而提高學生的學習效率和學習質量，保證初中化學實驗課程的有效性。

（二）采用任務驅動法來引導學生自主解決化學問題

在初中化學教學過程中，教師可以采用任務驅動法來培養學生的創新意識和創新能力。所謂的任務驅動法就是指教師不要再為學生講解化學理論知識，而是結合學習內容為學生提出問題，讓學生結合自身的生活知識和學習內容自主探究問題的答案。這樣一來，不僅充分地調動了學生的積極性和主動性，還有效地發揮了學生作為教學主體的作用，加深了學生對化學理論知識的認知和理解。例如，在學習人教版化學《酸和堿的中和反應》這節內容時，教師在開展教學活動的過程中，可以引導學生采用生活中常見的醋精和水垢，讓學生將兩者融合在一起，看看會發生哪些化學反應，并分析化學反應的原理是什么。這樣一來，通過學生的親自試驗，不僅準確地解答了教師所提出的問題，還有效地提高了學生的自主學習能力，培養了學生的自主學習能力，有效地促進了學生的創新能力的發展。

二、轉變教師傳授方式，改為學生主動探究

隨著新教改的不斷深入，圍繞著初中化學教學也發生了較大的改變，要求教師要采取有效的措施培養學生的自主學習能力，充分發揮學生作為教學主體的作用，教師則需要做好引導者的工作，并且需要給予學生積極證明的肯定和鼓勵，讓學生在自主學習過程中樹立自信心，并且養成嚴謹的生活習慣，進而對化學學習產生濃厚的學習興趣，能夠積極主動去探究學習化學知識。例如，在學習人教版化學《溶液酸堿性的檢驗》這節內容時，在實際的教學過程中，教師就可以讓學生結合自身的生活常識，積極探究學習化學知識的奧秘。這樣一來，充分地激發了學生的學習興趣，同時也激活了學生思維的活躍性，加深了學生對化學知識的認知和理解，進而保證了學生的學習效率和學習質量，有效地促進了學生創新能力的發展，為學生日后的化學知識學習奠定了堅實的基礎。

三、加強小組合作探索

隨著新教改的不斷深入，初中化學教學也涌現出很多創新性的教學方法，其中小組合作探索就是其中的代表。小學合作探究能夠充分調動學生的積極性和主動性，讓學生在不斷交流討論的過程中拓展思維，激發學生的創新意識，培養學生的創新能力。對于初中生而言，具有顯著的集群性的特點，教師可以結合學生的這一特點，將學生劃分為不同的小組，讓學生以小組為單位展開探究性學習，以此來保證學生的學習效率和學習質量。例如，在學習人教版化學《金屬資源的利用和保護》這節內容時，教師就可以引導學生以小組為單位展開學習，為小組設定學習的任務和探究的方向，讓學生在小組內充分地交流討論，以此來加深對化學知識的認知和理解，保證學生的學習效率和學習質量，實現培養學生創新意識和創新能力的目標。

結束語

總而言之，初中化學是初中教學體系中重要的組成部分，同時也是培養學生創新意識和創新能力的重要渠道。在實際的教學過程中，教師要不斷創新教學方法，發揮學生作為教學主體的作用，拓展學生的思維，培養學生思維的嚴謹性，培養學生的創新能力，為學生日后的學習奠定堅實的基礎。

參考文獻

[1]范海桃.淺談如何在中學化學教學中培養學生的創新思維能力[J].絲路視野，2018，（25）.67.

[2]黃紅生.淺析如何在初中化學教學中培養學生的創新能力[J].中學課程輔導（教學研究），2017，（26）.215.

[3]梁福.淺談如何在初中化學教學中培養學生的創新能力[J].神州，2017，（18）.21.