地方性高校藝術與傳媒類專業學生就業觀調查與思考
——基于河北師范大學新聞傳播學院就業調查

趙 心 董子健

（作者單位：河北師范大學新聞傳播學院）

地方性高校藝術與傳媒類專業學生就業觀調查與思考
——基于河北師范大學新聞傳播學院就業調查

趙 心 董子健

（作者單位：河北師范大學新聞傳播學院）

為了解藝術與傳媒類專業學生的就業取向與選擇，筆者在今年上半年對河北師范大學新聞傳播學院藝術類、新聞與傳播類在校生進行了問卷調查，問卷設計主要結合河北省傳媒行業發展現狀，對學生在就業行業領域、崗位適用技能、崗位評價標準、個人發展目標、薪資水平等方面的價值取向進行調查。共發問卷270份，回收有效問卷231份。經過對231份有效問卷的分析可知，地方性高校藝術與傳媒類專業學生在就業選擇上，以四線城市以上級別城市為就業目標城市，以本專業就業為主，以薪資水平為導向，以高流動性為特點，創業比例不斷攀升。

地方性高校；藝術與傳媒類；就業調查

隨著傳媒行業產值的不斷大幅攀升，現代傳媒產業發展迅猛，2014年，全國傳媒產業總值達11 361.8億元，首次超過萬億大關，較上年同比增長15.8%。預計到2019年，傳媒產業總值有望突破2萬億元。媒體出版、文化傳播、娛樂發行等行業近幾年一直是就業的熱門選擇，就業前景較為廣闊。行業發展具有的人才吸納力與日俱增。而雖然地方性高校位處非一線發達城市，但在國家相關政策影響下，于河北省而言，京津冀一體化所形成巨大的傳播人才吸納力，也將為河北省高校藝術與傳媒類專業學生的就業出口拓寬口徑。

隨著社會發展與傳媒環境變遷，地方性高校藝術與傳媒類專業學生就業的評判標準與崗位目標也在不斷變化。為了及早讓學生厘清發展方向，明確畢業年的階段目標，為有不同發展方向規劃的同學提供更為精準的服務，以生源地、家庭子女情況、家庭月收入支出情況以及個人消費情況為背景材料，對學生就業行業領域、崗位適用技能、崗位評價標準、個人發展目標、薪資水平等多維度的問題進行了調查了解。通過編制《新聞傳播學院學生就業意向調查問卷》，以河北師范大學新聞傳播學院廣播電視編導、廣播電視制作、播音與主持藝術、廣告學、新聞學五個專業的學生作為調查對象進行調查。此次共發放270份問卷，回收有效問卷231份，有效率85.56%。

1 地方性高校藝術與傳媒類專業學生就業觀現狀

1.1 就業、升學選擇上，升學占比升高

2016年，全國碩士研究生報考人數在經歷連續兩年下降后首升達177萬人，比2015年增長7%，部分省市甚至呈現大幅度增長態勢。升學選擇的逐年上升意味著就業形勢的嚴峻，更多同學選擇升學延緩就業壓力，提升自身核心競爭力。據問卷顯示，河北師范大學新聞傳播學院學生選擇考研的占44%，選擇就業的占41%，選擇考公務員占比7%，選擇留學占比4%，而選擇創業占比4%。若把考研、留學都歸于升學范疇，則升學占比48%，這說明越來越多的學生，尤其是地方性高校畢業的藝術與傳媒類專業學生往往會通過考研的方式再深造，一是出于專業學習深造、以名校為求職敲門磚；二是通過以考研為跳板轉換今后生活和工作的環境。若把公考、創業也歸于就業范疇，則就業占比為52%，僅略高于升學人數，就長遠而言，就業問題仍然是高校育人工作的重中之重。

1.2 就業地域選擇上，二三線城市居多

在對“未來就業與發展目標城市”的調查中，考慮返鄉在鄉鎮及縣級市發展的占比3.2%，在地級市發展的占比35.5%，在省會城市發展的占比46.2%，在北上廣深發展的占比9.7%，另外還有5.4%的學生另有其他考慮。出于傳媒專業背景，更多學生趨向地級市以上城市發展，選擇在地級市和省會城市發展的居多，在地域上規避生活壓力，近10%的學生選擇北上廣深的國際都市生活挑戰自我，尋求自我價值實現的意義。

1.3 就業行業選擇上，專業就業預期不多

藝術與傳媒類專業學生在求職上有多重路徑，但能夠堅守專業夢想，對“會根據專業所學進行就業選擇”的提問中給出肯定答復的只占36.8%，持不確定態度的占45.3%，持否定態度的占16.8%。隨著傳媒經濟的發展，當前傳媒行業前景看好，藝術與傳媒類學生迎來了良好的就業機遇。經調查，在被調查的231人中，僅有3人明確表示不喜歡本專業，可能將來不會從事相關工作，97%的學生熱愛本專業，盡管將來可能不一定從事相關工作，但依然對專業有著極大熱情。

1.4 就業影響因素上，薪資與升職是重點

在“就業選擇的首要影響因素”的調查中，出于工作待遇考慮的達28.4%，出于工作城市考慮的達27.4%，出于就職公司或單位實力考慮的占比15.8%，出于工作環境、自身能力考慮的均占比12.6%。就業中，工資水平與發展前景一定是首要影響因素，其次是出于工作城市與生活發展環境的整體考慮，公司或單位綜合實力、團隊氛圍環境和個人工作能力次之。而在薪資水平的預期上，初入職目標薪資4 000元以上的占比較少，說明學生對自身工作經驗和能力有清晰認識。而在入職五年后的薪資預期程度上，目標薪資水平有了大幅上漲，較初入職時上漲2000元左右，可見學生對自身工作能力和工作業績成長上有信心。

1.5 就業穩定性上，離職是為尋求發展

在對“離職原因”的調查中，因領導工作風格的占比7.8%，因同事負面影響的占比9.6%，因能力得不到提升的占比13%，因薪資水平達不到預期的占比7%，因有更好的工作機會的占比53.9%。藝術傳媒行業從業人員素質高低不齊，人員流動性大，盡管高校出身學生有著隨性、自由、文藝的特質，但離職多為尋求崗位能力上的鍛煉和個人發展上的層次提升，薪資、領導、同事等次要干擾因素影響不大，尚屬理智。出于學生性格、態度與目標的原因，用人單位應對職員進行合理得當的再教育，以公司或單位文化聚人心。

2 地方性高校藝術與傳媒類專業學生就業觀分析

2.1 家庭經濟、家庭觀念并非學生進行就業選擇的出發點

除有7.4%的學生對家庭月收入情況不是很關心或了解外，學生家庭月收入在4000元以下的占比39.8%，有52.8%的家庭月收入能夠達到4000元以上。而在對熟知家庭月收入的學生調查了解中得知，家庭月收入在4000元以下的占比達78.9%，而家庭日常開銷集中于2 001～3000元和3001～4000元段位的居多，占比都達到了36%，這說明大多數家庭盡管能夠滿足學生在校的生活開支，但家庭整體生活水平和生活質量一般。

隨著通貨膨脹、物價上漲，除個別少數家庭困難的學生月開支在500元上下，學生月消費基本保持在1000元左右，高消費現象不多，說明很多學生能夠管控自己的日常開支，做到有計劃有調配。藝術與傳媒類專業學生常出于興趣愛好、專業特長進行求職就業，家庭收支情況一般不會成為左右其對自身未來規劃的決定性因素，在對未來就業規劃問題上，學生自身意愿掌握更多主動權。

北方人出于“家本位”觀念，個人和家庭對未來生活環境的寄寓往往圍繞家庭生活出發，但傳媒行業崗位在三線、四線城市發展機會不多，就業相對困難；一線城市知名媒體相關單位或傳媒公司對工作技能和工作經驗的要求也非初入社會的大學畢業生可勝任的等，就業供需矛盾還是較為復雜的。

2.2 高校專業實操教學內容有待更新

傳媒產業創造話題、甚至引領潮流，隨著科技發展和網絡技術的進步，傳媒產業的內容制造與技術更新也是快速的。但在教學環節的設計上，課程內容的更新程度與實操技能的跟進并不會如此快地跟上行業現實更新速度，高校專業教學永遠是有待更新的，因此在專業課程講授與實操技能教育上，高校應跟緊時代步伐，更注重內容更新與技能鍛煉。

3 地方性高校藝術與傳媒類專業就業

地方性高校藝術與傳媒類專業的辦學，受當地區域傳媒行業思維的影響，但其人才培養目標應立足當今媒體環境和市場發展宏觀的考量，而不應只滿足區域發展目標。幫助地方性高校藝術與傳媒類專業探索就業路徑，于地方性高校專業建設和人才培養上都是有意義的。

3.1 扎實提升就業指導課實用性

作為素質類通識課程的就業指導課，應在概念解釋與操作應用上為學生講授實用性內容，如加強簡歷寫作、五險一金、三方協議、報到證等就業手續，人事合同與檔案，單位性質、勞動法，模擬面試等方面的講授，一方面分解輔導員就業輔導壓力，一方面專家專題專講，加強學生就業認知和觀念意識。

3.2 促進專業教育與業界雙向互動合作

在地方性高校的藝術與傳媒類專業教學上，因以地方區域內生源為主，立足當地傳媒產業環境，在促進學生對口就業上，應著力促進學界與業界的雙向互動合作。一是在專業教學與就業指導上引進業界名師，完善教學師資隊伍上的“雙師型”建設，為學生做好各類型公司部門的“崗前培訓”；二是與地方傳媒公司及媒體相關單位簽訂實習基地或共建實訓平臺，促進學界業界雙向人才交流，為服務當地媒體等企事業單位做好人才儲備與輸出。

3.3 拓寬藝術與傳媒類專業就業口徑

地方性高校以服務和支持當地行業產業發展為辦學目的之一，藝術與傳媒類專業學生就業渠道窄，發展空間受限，高校有責任為學生開拓就業市場，拓寬就業口徑，創造就業機會。通過承接知名企業校招、校園宣講會、聯合舉辦就業招聘會等活動，將知名單位“引進來”。另外，廣泛搜索知名企業招聘信息，做到及時有效地針對性發布，鼓勵學生“走出去”。

3.4 鼓勵支持學生立足專業進行創業

近年來，大學生創業意愿逐步增強，其投身創業有想法有熱情，加之國家和高校政策支持，盡管藝術與傳媒類學生因錄播制作硬件設備造價不菲，但創業群體的數量較之以往也有了量的明顯提升。區域傳媒行業發展有局限的同時也說明有潛在市場，高校辦學在培養乙方的同時，更鼓勵學生做甲方，通過立足專業進行創業實踐，在不斷積累中將藝術傳媒夢想實現。

[1]清華大學新聞與傳播學院.傳媒藍皮書：中國傳媒產業發展報告(2015) [M].北京:社科文獻出版社,2015.

[2]朱新江.當代藝術類大學生就業價值取向的調查和分析——基于浙江傳媒學院的調查[J].思想教育研究,2014(10).