對“雙減”政策下的教師成長思考

■南陽市第三中學 趙慶峰

廣大教師是黨和國家教育方針的執行者，是教育教學的實踐者，更是“減負提質”的中堅和骨干力量。在“雙減”背景下，教師在思想觀念、方式方法和自身發展上，如何做出相應的改變和努力呢？為此，我校緊緊圍繞立德樹人，堅持“五育”并舉，促進內涵發展，涵養品牌名校，積極探索學生“雙減”和教師減負的平衡點，千方百計助力教師成長。

一、明確教師成長的方向

在“雙減”新形勢下，教師教育觀念的轉變，是“雙減”政策能否落地、能否有實質性收效的關鍵。我校首先從校級領導轉變開始，切實提升校級領導的素養。校長是教師中的首席，學校的重大決策要與教師商量并達成共識。要準確判斷，抓住本質，解決問題。當然教師更應積極轉變思想，首先要摒棄打時間仗、熱衷刷題、一味應試的觀念，樹立尊重規律、回歸本真、注重常識、以人為本的觀念；其次要扭轉“以分數論英雄”的觀念，樹立立德樹人、全面發展、多元智能的觀念；再次要拋棄“大一統”“只見優生”的觀念，樹立“沒有差異就沒有教育”“沒有差生只有差別”“尊重、信任每一個學生”的觀念；最后要摒棄“減負就是躺平”“減負等于減責”的觀念，樹立“減負不減質”“負擔減下去，素質提上來”的觀念。

二、夯實教師成長的根基

我校致力于實現全體教師、學生共同發展，通過開展教師校本小課題研修、“名師講壇”培訓，以及組織每年的“走出去、請進來”，集體與分組、分部門培訓等，助力教師成長。

（一）強化集體備課，發揮團隊力量

我們強調發揮團隊力量，群策群力，讓每位教師的興趣愛好和個性特長都得以展現，讓每一堂展示課都呈現出備課組的集體智慧，教師在互動、合作中不斷提高自己實施新課程的能力，將已形成的教育觀念順利地轉化為教育教學行為，不斷走向成熟。

（二）開展教學督導，加強對青年教師的指導

我校成立了由教學經驗豐富、教學理念先進、教學成績突出的骨干教師組成的督導組，他們深入課堂，推門聽課，聽學生意見，及時了解教學基本情況，及時反饋教學中的得與失，真誠幫助教師提高課堂教學水平。對于新上崗的青年教師，教學督導組采取跟蹤聽評課的方法，并建立了新上崗青年教師課堂教學督導評價體系。督導評價體系主要內容包括：對新上崗青年教師課堂教學進行初始評價；對課堂教學行為提出指導性建議；對教師課堂教學行為跟蹤指導，提出改進教學的意見。督導組的活動進一步發揮了骨干教師對青年教師的傳幫帶作用。

（三）實施骨干引領，開展師徒結對活動

學校讓青年教師拜教育教學經驗豐富的老教師為師傅，并對師徒提出各自的具體要求。加強過程管理，跟蹤檢查新入校教師、青年教師的聽課記錄和師徒座談記錄，以此促進青年教師快速成長。

（四）加強課題管理，提升研究水平

做好課題研究是教師專業化發展的重要途徑。我?？朴柺覍處煹恼n題研究著重做了兩項工作：一是加強教師課題立項、結題申報材料的把關審驗工作。實行兩級審驗?？朴柺夜ぷ魅藛T審驗：按上級教科研部門要求逐項審驗教師上報材料是否符合要求，發現問題及時通知教師糾正；科訓室領導簽字責任審驗：審驗教師是否符合立項條件，審驗教師結題的過程性材料是否完備。二是加強教師課題立項后的過程性管理。積極配合上級教科研主管部門做好教師課題“雙月報”工作，確保教師的課題研究處于常態化進行中，保證教師課題研究順利結題獲獎。

三、營造精神的氣場

一是永葆活力養朝氣。學校事務性、程序性的工作比較多，日復一日難免會讓人感到單調、枯燥。但作為教師一定要牢記，每個人精神狀態的好壞直接影響到學校的形象。面對瑣碎和繁重的教育教學任務，我們要做到不氣餒、不退縮、不言敗，始終保持昂揚的精神狀態和飽滿的工作熱情，要有一種百折不撓、愈挫愈勇的精神，不斷激勵斗志，奮發向上，把職位當作干事創業的平臺，把崗位當作展示才華的舞臺，以“微笑面對困苦，自信戰勝艱難”的精神氣概，時刻保持充滿生機與活力的精神狀態，充滿激情，辦好教育。

二是寬容有度養大氣。要增強大局意識，正確地對待他人、對待工作、對待自己，以理解、寬容、平等的精神對待認識上的不統一、方法上的不一致和生活細節上的誤解，受得住委屈，經得起波折，聽得進不同意見。學校是一個整體，也是一個大家庭，不能也堅決不允許劃“小圈子”，分散工作的合力。工作中是同事關系，要以誠相待，相互支持；生活中都是兄弟姐妹，要坦誠相見，相互關心，相互幫助。只要大家團結一心，就沒有克服不了的困難。

三是攻堅克難養勇氣?！帮L回三峽，因有巫山為隔，而風力益增其怒號?！遍_國領袖毛澤東的這句話告訴我們，無論干什么事，阻力也是動力，有困難就要迎難而上，有矛盾就要百折不撓。新的發展時期，學校教育遇到的矛盾和問題在不斷增加，解決矛盾和問題的難度也在不斷加大。我們要轉變工作作風，蹲下去、沉下來，走近學生，關心學生，更好地培養學生；要善于找準和抓住主要矛盾，堅持原則、注重實際，敢于負責、敢于碰硬，發揚連續作戰、不畏艱難、敢打勝仗的攻堅克難的作風，只為成功找辦法，不為失敗找理由，以百倍的勇氣和斗志，做到事業追求永無止境。

教育政策和內容周期性的優化變更，“雙減”政策的實施，如何讓學生在快樂輕松中學到知識，提升能力，適應社會對人才的需求，是我們今后長期面臨的一個重大課題。我們要以立德樹人、“五育”并舉為主線，以滿足師生共同成長為根本目的，統籌兼顧質量、公平、安全三大主題，以功成不必在我的胸懷，功成必定有我的擔當，盡職盡責，勠力前行，推動學校各項工作健康發展，辦好人民滿意的教育。