幼兒園戶外游戲活動中的安全問題辨析

■文/趙冬雪

戶外游戲活動是幼兒園的重要組成部分，在學前教育中占有重要地位。科學合理地安排戶外游戲活動，既能鍛煉和訓練幼兒的動手能力，又能提高幼兒綜合素質，為其后期學習、生活打下良好的基礎。然而，在開展戶外游戲活動時，還存在一些問題。因此，若要使幼兒在安全、和諧的環境中充分發揮戶外游戲潛能，就必須采取積極有效的措施，使其在安全和諧的環境中活動。

一、開展戶外游戲活動的重要性

（一）能提升幼兒參與戶外活動的興趣

戶外活動對幼兒的影響極大，戶外游戲活動要比傳統的室內活動更有利于幼兒與大自然接觸。由于空間、活動形式等原因，傳統室內活動不能充分發揮幼兒的全部活動能力，而戶外游戲活動形式可以有效地解決上述問題，激活幼兒身體潛能。

（二）能增強幼兒體質

幼兒園應該把提高體質教學提上議事日程，而戶外游戲活動恰好是一種能有效鍛煉幼兒體能的方式。幼兒在戶外游戲活動中，必然要進行各種體育活動，有利于幼兒增強體質。同時，在不同區域進行各種形式的戶外活動，可以更好地鍛煉其身體，讓其身體平衡發展。戶外游戲活動最大的作用就是讓幼兒能吸收更多生活經驗，如“老鷹捉小雞”戶外游戲活動中，“母雞”要做的就是保護好“小雞”，這能使幼兒學會團隊協作，并有效培養幼兒的反應能力和協調性。

（三）能促進幼兒身心健康發展

戶外游戲活動是幼兒最喜愛的一項運動，不但可以使幼兒心情愉悅，還可以增強幼兒的自信，培養幼兒的多種能力。當幼兒在戶外自由參加游戲活動時，教師不再只是一個管理者、教育者、引導者，還可以是一個充滿童趣的游戲伙伴，這能讓幼兒感受到一種全新的、和諧的師幼關系，從而更好地享受戶外游戲活動帶來的樂趣，在戶外游戲活動中積累更多生活經驗，為幼兒未來學習和發展做好準備工作。

（四）能培養幼兒社會性能力

戶外游戲活動通常都要和其他同伴共同配合，即使是一些簡單的游戲，也有很多的規則。比如，幾名幼兒一起玩滑滑梯，就會出現順序問題，在搭積木、踢球時需要團隊合作。可見，戶外游戲活動為幼兒解決日常生活問題及積累行為準則經驗提供了廣闊的進步空間，可從根源上提高幼兒社會性能力。

二、對開展戶外游戲活動時存在的安全問題分析

（一）幼兒自我防護能力差

幼兒園階段的幼兒對自身安全缺乏足夠的了解，所以在戶外游戲活動中，很容易出現危險。同時，幼兒身體各方面的發育并不成熟，在戶外游戲活動中，一旦出現突發情況，便會導致嚴重后果。

（二）玩具問題引起安全風險

幼兒園在引進設備、玩具后要注意安全管理，對設備進行定期清洗、消毒，并將一些需要保存的玩具存放在消過毒的地方。然而，目前部分幼兒園并未重視幼兒玩具安全問題，所以極有可能產生諸多隱患。另外，大部分幼兒園都開設了“材料手工”課程，教師會在課堂上引導幼兒自己動手制作玩具。教師在準備原材料時，并未對各種材料的安全性進行論證，難以避免地會出現安全隱患。

（三）戶外設施保養不到位造成安全隱患

幼兒會對戶外游戲活動的各種游樂設施產生濃厚興趣，如獨木橋、滑梯等，許多幼兒園均會在室外設置這些裝置，以此來提高幼兒游戲興趣。然而，戶外游戲活動設施可能存在一些安全問題，特別是一些大型的游戲設施，如果這些游戲設施質量不高，對幼兒而言將會造成極大的風險，甚至會對幼兒留下心理上的陰影。因此，幼兒園在引進戶外游戲活動游樂設施時，必須重視其安全性，避免引進劣質設備，從而降低因使用該設備所造成的風險。

三、戶外游戲活動中安全問題的優化策略

（一）完善戶外游戲活動的安全管理體系

首先，幼兒園要將強化幼兒生命安全教育作為根本工作，創建專業的安全教育責任體系和戶外游戲活動安全管理制度，加大對幼兒安全意識的教育，防止幼兒在戶外游戲活動中出現任何安全問題。其次，幼兒園要進一步健全戶外游戲活動安全管理體系，根據幼兒園的具體情況，制定一系列的安全管理制度，并對其進行規范化的管理，這對提高幼兒園的安全管理質量具有重要的意義。目前，幼兒園已普遍制定與園區實際相符的規章制度，但是，在具體數量和細節上，還存在一些不足。所以，幼兒園需要將其變成更具操作性的體系。在制定戶外游戲活動的安全管理制度時，要在遵守國家有關法律、法規的前提下，加強對戶外游戲活動的監督和引導。另外，幼兒園要加強教師與家長的協作，增強他們的安全防范意識和能力，以推動幼兒園戶外游戲活動健康發展。就幼兒而言，戶外游戲活動存在一定的安全風險，要使其得到全方位發展，必須加強對其管理和建設，確保幼兒安全和身體健康。需要注意的是，這一過程中教師和家長也要提高對戶外游戲活動的重視，多方位保障幼兒安全，實現幼兒全面發展的目標。

（二）加強戶外游戲活動安全教育及監督力度

戶外游戲活動存在較多不安全因素。如今，許多幼兒園為了讓幼兒獲得更多的戶外游戲活動體驗，往往會忽略掉許多安全隱患，把注意力集中在活動規則和活動質量上。因此，教師應從自身的實際出發，通過開展戶外活動安全教育，強化幼兒的安全意識，促使其遵守各項活動的紀律和規則。例如，在開展戶外游戲活動之前，教師要帶著幼兒到戶外檢查各項設備是否損壞。在正式開始戶外游戲活動前，教師要組織幼兒參與熱身運動，做些簡單的運動，使其身心得到充分放松，為后期的戶外游戲活動做好準備。在活動過程中，教師要清楚地說明活動規則和紀律，引導幼兒在活動中學會禮貌待人、互相幫助及相互寬容，避免因活動出現沖突，防止造成不必要的傷害。另外，對一些特殊體質或行動不便的幼兒，教師要多加關注，并在必要時給予其一定幫助。在戶外游戲活動結束后，教師要幫助幼兒整理好各種活動設備，使其養成良好的習慣。

（三）采取有效措施加強幼兒安全意識

對幼兒進行安全教育，是保證幼兒在戶外游戲活動安全的重要措施，只有在幼兒本身具備相應的安全意識時，才能最大程度地減少危險。在實際教學中，教師可以利用教室內的實物對幼兒進行安全教育。例如，在手工活動中，教師可以用現有的工具告訴幼兒尖銳物品的危險性，并指導幼兒正確使用這一類物品。在音樂活動中，教師可以把安全知識編成童謠，引導幼兒更好地認識到安全的重要性。在常規化的區域活動教學中，教師還可以通過實例向幼兒講解緊急情況下撥打110、119的技巧。總之，教師對幼兒講解安全知識，要將相關內容滲透到幼兒日常生活中，從而逐步地增強幼兒的安全意識。

（四）日常生活中形成安全意識

在進行戶外游戲活動時，教師應將安全教育融入幼兒日常生活，并定期組織各類安全教育、事故防范演練，逐步培養幼兒的自我保護意識。此外，教師要把安全意識與幼兒的日常活動結合起來。例如，在進行戶外游戲活動時，如果遇到夏季酷暑、冬季嚴寒、霧霾等天氣，教師要從時間、場地、材料準備、活動量控制等方面進行合理安排。具體實踐中，教師應做到以下幾點：第一，合理選擇活動時間；第二，設計靈活多樣的戶外游戲活動環節；第三，在活動中細心照料幼兒；第四，選擇大小適宜的活動場地，保障幼兒在一日活動中有充足的運動機會，能通過戶外游戲活動鍛煉其體能。同時，在戶外游戲活動中，教師應盡量從幼兒生活經歷入手，使幼兒在具體、形象的戶外游戲活動情景中，了解到在日常生活和戶外活動中可能出現的各種風險隱患，讓其對安全概念有更加清晰的認知，并能根據環境的不同，對危險進行識別和判斷。

（五）創造優良的戶外游戲活動環境

創造良好的戶外游戲活動環境是使幼兒形成安全意識的前提，這就要求教師要考慮幼兒年齡特點，創造適合他們的戶外游戲活動環境。在許多情況下，如果戶外游戲活動環境與幼兒活動需求不符，必然會引發許多安全問題。同時，教師還需要進一步學習創設戶外游戲活動環境的方法，使幼兒能與周圍環境相適應，從而為解決戶外游戲活動安全問題提供保障。例如，幼兒在玩滑道游戲時，如果沒有排隊，很有可能導致幼兒受傷，甚至發生踩踏事件。此外，幼兒年齡不同、安全意識不同、身高和體重不同，在參加相同的戶外游戲活動時，極有可能出現矛盾和沖突，這就需要教師在進行戶外游戲活動時合理安排，從而為不同的幼兒創造更多活動情境，提高戶外游戲活動質量。

綜上所述，幼兒園戶外游戲活動是幼兒學習的有效途徑，也是促進其健康成長和快樂學習的必要路徑。因此，教師要把戶外游戲活動作為輔助性教學手段，重視提升戶外游戲活動安全指數，為幼兒帶來良好的戶外游戲活動體驗，使其在戶外游戲活動中積累經驗和開發潛能，能在安全的游戲活動氛圍中全面成長。