小學(xué)六年，做孩子的成長(zhǎng)規(guī)劃師

□周金萍

作者：周金萍 蔡宇瑤

出版社：中國(guó)婦女出版社

做父母是有“有效期”的，孩子的教育就像一場(chǎng)無(wú)法撤回的直播，而小學(xué)六年就是家庭教育的黃金時(shí)期。

每一個(gè)孩子應(yīng)該踏在適合他的節(jié)奏上，慢一步收獲愛(ài)與自由，快一步收獲成功與自信，沒(méi)有規(guī)劃和原則的放養(yǎng)注定不是好的教養(yǎng)方式。

金萍媽媽在育兒之路上是一位有心的媽媽、“專業(yè)”的媽媽，她始終在學(xué)習(xí)專業(yè)的教育理念，始終在觀察真實(shí)的教育環(huán)境。

金萍老師在書(shū)中分享了女兒在小學(xué)階段關(guān)于內(nèi)驅(qū)力、自控力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、才藝、運(yùn)動(dòng)、品格培養(yǎng)等方面的教育經(jīng)驗(yàn)，用真實(shí)的故事串起，不雞血、不夸飾，看了經(jīng)驗(yàn)就能用到。同時(shí)，也梳理出小學(xué)六年可能遇到的那些“坑”，讓更多的家長(zhǎng)提前知曉，少走彎路。

家長(zhǎng)可以參與孩子學(xué)習(xí)規(guī)劃的三個(gè)節(jié)點(diǎn)

一年級(jí)時(shí)，家長(zhǎng)要盡量幫助孩子盡早適應(yīng)小學(xué)生活，而不是一上小學(xué)就給孩子報(bào)一堆課外班。升入小學(xué)的第一年，穩(wěn)定孩子的情緒比抓學(xué)習(xí)更重要。

女兒上一年級(jí)時(shí)是班里年齡最小的女生。她上小學(xué)之前沒(méi)上過(guò)學(xué)前班，連10以內(nèi)的加減法都不會(huì)，漢語(yǔ)拼音就是我自己給她教了教。剛開(kāi)學(xué)時(shí)女兒還沒(méi)有表現(xiàn)出什么問(wèn)題，我忐忑不安地熬過(guò)了一個(gè)月。突然有天，我收到班主任的信息，老師說(shuō)女兒就像只刺猬，只要?jiǎng)e人碰她一下，她勢(shì)必想辦法還擊，怎么勸都沒(méi)用。

我看到老師發(fā)來(lái)的信息，整個(gè)人都蒙了：孩子以前上幼兒園時(shí)不這樣啊，她從來(lái)沒(méi)跟小朋友打過(guò)架，甚至也沒(méi)跟任何小朋友爭(zhēng)吵過(guò)。后來(lái)，我跟老師聊了很久，終于找到了癥結(jié)：別的小朋友都是一直在自己熟悉的環(huán)境里生活，上幼兒園跟上小學(xué)區(qū)別不大，而女兒為了上小學(xué)離開(kāi)了原來(lái)熟悉的生活環(huán)境，離開(kāi)了爸爸，她感到不安全，怕別人欺負(fù)她，所以才會(huì)對(duì)別人的侵犯如此敏感。

我開(kāi)始盡量多帶她和同學(xué)玩，每天放學(xué)后都讓她約上幾個(gè)離我們家近的同學(xué)一起做游戲、跳繩；學(xué)校有什么活動(dòng)我也爭(zhēng)取參加，給孩子們照照相，幫老師照顧小朋友。

一個(gè)周末，我和幾位家長(zhǎng)一起組織班里的孩子及家長(zhǎng)去郊外野餐。第一次參加的有五六位同學(xué)，女兒回校后立即就跟他們成了好朋友。得知學(xué)校要組織新生去北京野生動(dòng)物園秋游，我立刻申請(qǐng)做志愿者，在那次秋游中我認(rèn)識(shí)了女兒班上全部同學(xué)。聽(tīng)說(shuō)學(xué)校的體育測(cè)試要考跳繩，我和幾位家長(zhǎng)就約著每天放學(xué)后帶孩子們一起練習(xí)，隨著跳繩能力提高了，孩子們之間的友情也加深了。每逢圣誕節(jié)、元且，我們幾位家長(zhǎng)都帶著孩子們一起過(guò)節(jié)，他們互相贈(zèng)送小禮物，我們家長(zhǎng)每家?guī)┦澄?，其他同學(xué)有空的就來(lái)參加，這樣幾次之后，孩子之間的關(guān)系更加融洽了。

一年級(jí)時(shí)女兒會(huì)認(rèn)的字很少，每次作業(yè)我都要給她讀題，這是一年級(jí)的孩子普遍都會(huì)遇到的困難。于是我組織幾位家長(zhǎng)成立了“流動(dòng)圖書(shū)館”，家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子一起閱讀，孩子之間比著閱讀。經(jīng)過(guò)三年的努力與堅(jiān)持，當(dāng)時(shí)積極參與的家庭的孩子后來(lái)閱讀能力都很強(qiáng)，語(yǔ)文成績(jī)也很好。

一年級(jí)“六一”國(guó)際兒童節(jié)時(shí)，學(xué)校沒(méi)有組織大型會(huì)演，各班在自己班里過(guò)節(jié)，我組織家長(zhǎng)給孩子們買了大蛋糕，在班主任的支持下，我們還組織了一場(chǎng)別開(kāi)生面的文藝匯演，讓孩子們各顯神通。那次活動(dòng)讓孩子體會(huì)到一個(gè)班級(jí)大家庭的和睦溫馨，從此，女兒對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，她徹底地融入了那個(gè)集體。

上小學(xué)雖然是一個(gè)新的開(kāi)始，但也是自然而然的事，家長(zhǎng)不必過(guò)分擔(dān)憂。家長(zhǎng)們要注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，尤其是寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣，不要過(guò)分關(guān)注分?jǐn)?shù)。另外，要盡早放手讓孩子參與生活，學(xué)著買東西、做家務(wù)等，因?yàn)樾W(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活密切相關(guān)。家長(zhǎng)要盡量給孩子留出寬裕的時(shí)間，不要著急報(bào)一些培訓(xùn)班，而要鼓勵(lì)孩子多玩、多交友。

二年級(jí)到四年級(jí)，屬于培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和上文化課、才藝課的最佳時(shí)段，家長(zhǎng)要適當(dāng)參與。

五六年級(jí)時(shí)，家長(zhǎng)就要慢慢退出孩子的成長(zhǎng)規(guī)劃指導(dǎo)，學(xué)會(huì)放手，讓孩子自主學(xué)習(xí)、自由思索。經(jīng)過(guò)了前面四年的打基礎(chǔ)，有的學(xué)生喜歡文學(xué)，有的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，不管怎樣，這都是好現(xiàn)象。家長(zhǎng)可以在孩子喜歡的學(xué)科上完全放手，讓他們自己跟老師對(duì)接，這樣出了成績(jī)孩子會(huì)很自豪；在孩子弱一些的科目上，家長(zhǎng)可以想辦法幫助梳理知識(shí)點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子適當(dāng)做題。

金萍媽媽支招

小學(xué)主要有3門文化課，語(yǔ)文靠平常的閱讀積累，一年級(jí)要注意培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，堅(jiān)持兩年，選對(duì)每個(gè)時(shí)期閱讀書(shū)目，孩子很快就會(huì)對(duì)閱讀著迷。從二年級(jí)開(kāi)始學(xué)一學(xué)硬筆書(shū)法，幫助孩子養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣即可。

一到三年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)都跟生活息息相關(guān)，家長(zhǎng)只要平常多注意培養(yǎng)孩子的“數(shù)感”，讓孩子愿意計(jì)算就行；等孩子上了四年級(jí)，可以買些開(kāi)發(fā)孩子思維的書(shū)或成套的數(shù)學(xué)繪本看看、練練，這些都是孩子校外優(yōu)秀的“輔導(dǎo)老師”。

英語(yǔ)方面，不管父母英語(yǔ)好不好，都可以多帶孩子進(jìn)行英語(yǔ)閱讀。家長(zhǎng)實(shí)在不會(huì)領(lǐng)讀的，可以讓孩子借助點(diǎn)讀筆來(lái)跟讀。堅(jiān)持四五年，讓孩子在小學(xué)階段就掌握英語(yǔ)自學(xué)的本領(lǐng)，這樣在以后的初中和高中學(xué)習(xí)中，他們才不會(huì)為默寫(xiě)、背誦校內(nèi)英語(yǔ)而發(fā)愁。英語(yǔ)成績(jī)好的孩子，可以省出很多背英語(yǔ)單詞的時(shí)間給其他學(xué)科。

規(guī)劃小結(jié)

家長(zhǎng)作為孩子的“成長(zhǎng)規(guī)劃師”，在小學(xué)的各個(gè)階段，要擔(dān)起適當(dāng)?shù)谋O(jiān)護(hù)和規(guī)劃責(zé)任，哪個(gè)年級(jí)該注意什么，哪個(gè)年級(jí)該學(xué)什么，這些要有一個(gè)宏觀規(guī)劃。

在小學(xué)六年的時(shí)間里，家長(zhǎng)要協(xié)助孩子為今后的學(xué)業(yè)打好基礎(chǔ)，使他們盡早愛(ài)上學(xué)校、愛(ài)上學(xué)習(xí)，這樣才可能在后面的學(xué)習(xí)生涯中越走越輕松。