提升幼兒園戶外體育游戲有效性的策略

楊育華

摘要：素質教育背景下，加強學前教育，重視幼兒身心健康發展，成為幼兒教學階段的重要思想指導。幼兒園戶外體育游戲，以其培養幼兒運動能力、探究意識、合作意識的功效，受到幼兒教育工作者的喜愛，并以極大的優勢促進幼兒的成長。以此，幼兒園教育中，幼師應重視通過提升幼兒園戶外體育游戲有效性的策略實施，助力幼兒健康成長。本文將就提升幼兒園戶外體育游戲有效性策略展開教學研究，以期不斷提高戶外體育游戲教學實際效果。

關鍵詞：幼兒園;戶外體育游戲;有效性;提升策略

前言：

以素質教育為背景的幼兒園教學中，戶外體育游戲成為幼兒教育的重要內容，可實現幼兒全面發展的教學目標，并幫助幼兒健康成長同時，促進幼兒德智體美勞全面發展。戶外體育游戲還可使幼兒活動范圍拓寬，體育材料更加豐富，使幼兒經過幼師引導，自由選擇喜歡的游戲，參與熱情高漲，從而提升體育游戲教學的有效性。以此，幼師應從創新體育游戲形式、創設游戲情境、實踐體驗等有效性策略實施著手，達成幼兒階段的教學目標。

一、創新體育游戲形式，拓展活動范圍

合理戶外體育游戲的選擇，可有效地培養幼兒運動能力。幼師進行教學時，可通過創新體育游戲形式，使幼兒在掌握基本體育動作基礎上，通過全新有趣的體育游戲，拓展其幼兒園學習過程中的范圍，達成體育游戲有效性目標。幼師可選擇適宜學生的跑、跳、投等戶外體育游戲，依據幼兒園小班、中班、大班學生的成長需求，設計相契合的體育游戲，使每個階段的幼兒都喜歡上體育游戲，并積極參與到游戲中，激發幼兒體育活動的參與興趣。

如創新體育游戲形式，拓展幼兒活動范圍，提升戶外體育游戲有效性為目的，進行幼兒園教育時，針對小班幼兒，幼師就可選擇簡單的、適宜小班3歲幼兒的體育游戲丟手絹，使幼兒記住這種有趣的戶外體育游戲，并產生濃厚的興趣。針對中班幼兒的戶外體育游戲教學，幼師則可應用“丟沙包”體育游戲，讓中班的幼兒積極參與到游戲中，借助新穎的體育游戲，喜歡上戶外運運動。而針對大班幼兒進行戶外體育游戲時，幼師則可選擇投籃、拔河、老鷹捉小雞等豐富多彩的游戲，開展體育活動，將幼兒帶入到戶外體育游戲中，不斷的提升大班幼兒的體育能力，使幼兒經過戶外的廣闊空間，強身健體、身心健康的成長。幼師經過不同層次的戶外體育游戲活動實施，促使幼兒戶外游戲有效性得以提升，使幼兒養成良好的運動習慣，進而激發幼兒強烈的戶外游戲意愿，突顯體育游戲應用在幼兒園戶外體育教學成效。

二、創設體育游戲情境，豐富游戲材料

創設體育游戲情境，可有效地培養幼兒探究意識。幼師可通過豐富的體育游戲材料應用，使幼兒饒有興致的參與到體育游戲中，不斷的提升其體育游戲參與度，達成活動參與目標。幼師可依據戶外體育游戲內容、幼兒身心發展需要，選擇適宜的戶外體育游戲。同時，幼師借助創設的游戲情境，使幼兒依據一個活動主題，以故事活動參與的方式，進行有效性體育游戲活動的參與，培養幼兒探究能力，使其養成戶外運動習慣。

如幼師可創設體育游戲的模仿情境，引導幼兒借助情境中豐富的游戲材料，完成體育游戲，增強其戶外活動意識。教師可以故事演繹模仿情境，吸引幼兒的興致，使幼兒參與其中并能體驗到體育游戲的魅力。幼師可選擇“小鳥飛飛”的故事，一邊講述故事，一邊帶領幼兒共同模仿小鳥的神態表情，借助小鳥的飛翔動作描寫，完成戶外體育運動目標。幼師講到“有一天，一只可愛的小鳥出生了，它的嘴角黃黃的，它努力的抬起頭（幼師這時做出努力抬頭的動作，引導幼兒一起模仿。）吱吱的叫了兩聲，鳥媽媽飛過來喂了它一只小蟲子（這時幼師可做出吃的動作）。漸漸的小鳥“飛飛”長大了，它可以自己飛了（這時幼師就可做出飛翔的動作，帶領幼兒共同飛翔），戶外體育游戲有效性得到提升，幼兒自由自在的戶外飛翔中，從游戲中體驗到運動的力量，逐步將游戲的綜合體驗能力拓展，利用幼師的指導，有效完成游戲目標。同時，游戲過程中，幼師還可依據游戲情境需要準備適宜的多種游戲材料，如小鳥吃東西時，就可準備薯條等能吃的游戲材料，將幼兒的游戲性質提升，還可準備小鳥的頭飾，增強游戲的效果，達成提升幼兒園戶外體育游戲有效性的策略目標。

三、實踐體育游戲體驗，提升有效性

幼兒園戶外體育游戲時，幼師可借助實踐體驗模式的體育游戲，培養幼兒合作意識，使幼兒在其樂融融的戶外游戲中感受合作游戲的魅力，高效率達成游戲的目標，提升游戲的有效性。幼師可依據戶外體育教學目標，選擇適宜體育游戲形式，引導幼兒積極參與其中，使幼兒從中體會體育游戲趣味性，同時培養其合作游戲的能力，使幼兒園戶外體育游戲的目標充分性達成，提升幼兒園戶外體育游戲有效性的策略目標。

如依據實踐體驗活動為主的體育游戲，幼師可依據實踐活動內容，選擇“運沙子”體育游戲，增強戶外體育游戲效果。戶外體育游戲前，幼師可將幼兒分成若干個小組，每個小組分別有4位幼兒，讓幼兒以合作的方式將戶外的“兒童玩具沙”運送到自己小組的桶內，小組成員精誠合作，看看哪個小組率先完成任務。幼師通過觀察，隨時對幼兒進行指導，并將發現的問題糾正過來，使幼兒以正確游戲體驗姿態，順利的完成游戲體驗。同時，游戲實踐體驗結束，幼師還應及時的對幼兒進行表揚，激勵幼兒有針對性完成實踐游戲體驗的目標，使其對合作形式的活動產生強烈意識。有效地達成培養幼兒從幼兒園時期就養成合作學習能力的目標，助力幼兒體育運動能力的不斷地成長。以此達成提升幼兒戶外體育游戲有效性目標，提升戶外體育游戲教學效率，展示實踐體驗策略的實施成效。

總結：

總之，素質教育背景下，幼兒園戶外體育游戲有效性的提升，體現了加強學前教育、重視幼兒身心健康發展的教學思想指導意義，使幼兒園教育培養幼兒運動能力、探究意識、合作意識的功效卓顯，促進幼兒的成長。以此，幼兒園教育中幼師應重視借助戶外體育游戲，助力幼兒身心健康成長，促進幼兒德智體美勞全面發展，達成幼兒園戶外體育游戲有效性教學目標。

參考文獻：

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