小學英語趣味教學模式的構建

劉曉清

摘要：由于英語屬于外來語言，和現代的漢語在學習上存在一定的差別，因此，學生在學習過程當中難免會遇到各種各樣的困難。加之老師的教學方式相對來說比較單一，難以滿足學生對于英語的學習需求，使得課堂氛圍枯燥乏味。因此，構建趣味性的英語課堂是大勢所趨。老師在講解英語知識過程當中，創新教學方式，激發學生學習興趣，構建趣味性的英語課堂，本文章圍繞小學英語趣味課堂模式構建為話題進行探討。

關鍵詞：小學英語;趣味教學;教學質量

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

英語是小學階段的重要課程，對于學生來說至關重要，一般老師在講解英語知識的過程當中，基本上會采用傳統的教學方式，這樣的教學方式會讓學生感覺枯燥乏味，無法提高學生的英語水平，使得英語課堂變得枯燥乏味，因此，老師在講解英語知識過程當中，首要的任務就是提高學生學習興趣，構建趣味性的英語課堂，讓學生能夠積極地參與到課堂活動當中，逐漸提高自身的英語水平，促進學生英語能力的提高。在構建趣味性英語課堂的時候，老師要深入了解學生的學習能力和英語水平，積極創新教學方式，充分調動學生的積極性，讓學生可以進行深度學習。

1.營造有趣的課堂學習環境

學習環境能夠在一定程度上影響學生的學習效果，對學生起到了潛移默化的作用，趣味性英語課堂教學模式的構建能夠為學生創設輕松的學習氛圍，使得學生可以感受到英語課堂的趣味性和生動性，有趣的學習環境可以讓學生感覺到輕松愉悅，有利于釋放學生的學習壓力，學生會對英語感覺到親切，并且在學習的過程中能夠主動進行交流和溝通，促進學生英語口語能力的提高，讓學生可以逐漸學會使用英語來表達自己的想法，老師在開展具體教學工作的時候，需要改變學生的交流習慣，鼓勵學生利用英語進行溝通和交流，這樣有利于幫助學生增加自信心，鼓勵學生自主學習英語知識。

例如老師在講解What are they doing這一節課程的時候，首要的任務就是營造有趣的課堂環境，讓學生可以受到感染，使得學生可以感受到英語課堂的趣味性，逐漸提高學生的學習興趣，調動學生的積極性，讓學生可以更加有自信學習英語知識，同時，老師在講解英語知識的時候也應該意識到，英語學習不僅僅是簡單地背誦單詞，幫助學生取得良好的成績，還要利用英語課程來提高學生的綜合素質，促進學生英語核心素養的形成，因此，老師在開展具體教學工作的時候，需要營造趣味性的英語課堂，對學生進行口語訓練，積極開展多樣化的口語形式，充分調動學生的積極性，使得學生能夠自主參與到英語課堂中，營造良好的學習氛圍。

2.打造趣味課堂教學模式

以往老師在講解英語知識的時候，由于受到傳統教學模式的影響，在講解課程的時候會占據主導地位，將知識一股腦塞給學生，學生只有被動接受英語知識，這樣固定化的教學模式的弊端逐漸暴露出來，導致學生和老師之間缺少互動和交流，久而久之，學生就會失去學習英語的興趣，無法提高學生的學習能力，因此，老師在講解英語知識的時候，要根據學生的學習情況，創設適合學生的游戲環節，在英語課堂引入游戲，能夠將理論知識和游戲結合在一起，使得學生能夠積極參與到游戲中，并在游戲的過程中學會英語知識，使得學生可以感覺到英語學習的有趣生動，眾所周知，單詞是學生學習英語的基礎，單詞的抽象性使得學習單詞成為一個難點內容，這就需要老師在英語課堂設置游戲，強化學生的記憶力，加深學生對課程的印象。

例如老師在講解Do you want some rice這一節課程的時候，為了能夠激發學生的興趣，幫助學生把握學習英語的技巧，構建趣味性的英語課堂，老師可以適當引入游戲環節，利用游戲來調動學生的積極性，并讓學生通過反復練習來加深對課程的印象，因此，老師在講解英語課程的時候加入游戲環節，不僅可以營造趣味性的英語課堂氛圍，還可以提高英語教學效果，逐漸提高學生的學習效率，在構建有趣的英語課堂教學模式中，老師應該根據課程內容設置游戲，調動學生的積極性，使得學生能夠感受到英語的趣味性，除了單詞以外語法也是具難度的學習內容，如果僅僅依靠老師的講解，很難激發學生的興趣，因此，老師可以設置游戲環節，將語法問題迎刃而解。

3.創造民主的學習氛圍

語言環境能夠在一定程度上影響學生的英語學習，因此，老師在講解英語知識的時候，可以創設民主的學習氛圍，尊重和理解學生，這樣才可以讓學生說出自己的想法，經過教學實踐證明，積極的教學環境能夠激發學生的興趣，反之，消極的學習環境則會阻礙學生學習。

例如老師在講解She's reading a book這一節課程的時候，需要為學生創設民主的學習環境，讓學生可以在良好和諧的學習氛圍中進行交流和溝通，老師可以盡量采用鼓勵的方式開展具體教學工作，以此來幫助學生樹立學習的自信心，讓學生克服學習英語過程中的困難。

結束語

總而言之，英語是小學教學體系中的重要內容，以往的教學模式較為枯燥，無法提高學生的英語水平，需要英語老師構建趣味性的英語課堂，激發學生的學習興趣，逐漸提高學生的英語水平，同時，老師還應該營造民主和諧的學習環境，讓學生可以融入到英語課堂中，使得英語教學達到事半功倍的效果。

參考文獻

[1]張慧娟.小學英語趣味教學模式的構建[J].魅力中國，2020（32）：130.

[2]王娟.小學英語趣味教學模式的構建研究[J].魅力中國，2019（52）：265.