小學高年級學生數學審題能力的培養策略

徐武莉

摘 ?要：在面對數學問題時，小學生不僅需要對數學知識充分掌握和理解，更需要的是審題理解能力。據調查研究表明，由于小學生的理解水平并不完善，同時也缺少閱讀題目的技巧，所以小學生在審題方面存在不足。正確的審題能夠幫助小學生在很大程度上提高小學生做題的正確率，所以小學生審題能力的培養就格外重要。

關鍵詞：小學數學;審題能力;數學學習

前言

數學在日常生活中應用范圍很廣，是小學生首先接觸的學科之一，小學生在數學知識方面上的學習習慣的培養，能夠為未來更高層次數學的學習做出良好的基礎準備。審題是解決問題重要的關鍵性前提，良好的審題能力對于小學生進行數學學習來說是十分有用的。審題和讀題的能力是指學生在題目中對于信息的收集整理能力，它需要學生掌握相關的數學知識，并且有著一定高度的水平層次作為依托，同時也需要有著對于題目閱讀的良好審題習慣，和一定的數學思維邏輯思維作為保證。小學生數學審題能力的培養不是速成能夠達到的，這是對學習有著獲取、思考、復盤的長期積累過程。所以想要對小學生順利展開審題能力的培養，數學教師應該具備良好的耐心與仔細，對學生從信息收集、信息分析、和信息處理能力下手，通過高效的訓練方法來幫助學生養成良好的讀題習慣，提升學生的審題能力。

一、培養學生的觀察能力

小學生的性格和心理還不完善，在讀題和審題過程中，小學生往往具有隨意盲目的特點，使得小學生對于題目的理解并不正確，容易獲得錯誤的信息，導致最后做題，結果并不理想。……