中職工藝美術專業創新設計思維訓練探究

徐鵬

摘要：為了更好的推進社會主義特色文化建設，對于具有較高藝術創新與設計能力人才的需求也在不斷地增加，所以需要不斷對學生進行藝術能力、思維能力、創新能力的培養，加強創新設計思維方面的訓練，從而更好的為社會和企業設計和創造出優秀的作品。本文根據工藝美術專業創新設計思維訓練的意義以及策略進行探討分析。

關鍵詞：中職;工藝美術專業;創新設計思維;訓練

1引言

創新設計思維能力的提升需要經過專業化的訓練才能夠得以實現，而中職院校作為人才培養的重要基地，在工藝美術專業創新設計思維能力的訓練中發揮著十分重要的作用，通過制定課程的完善、創作實踐機會的增加以及教學模式的豐富等角度進行學生創新設計思維能力的訓練，促進學生的全面發展。

2工藝美術專業創新設計思維訓練的意義

中職學生在學習工藝美術專業的過程中，需要清晰的認識到創新思維能力在藝術創造中的重要性，而且需要明白每個人的創新思維能力都是能夠通過一定的訓練得到提升。工藝美術設計水平的高低取決于設計者的思想，通過設計理念與思維實現對產品的設計與創造，所以藝術產品都會體現一定的藝術理念，但工藝美術設計還應該具有一定的立體思維，才能夠更好的體現出產品的實用性。比如，在工業設計中，每一個產品從研發到生產，會包含多個因素，但設計思維貫穿于產品的全部。所以在中職工藝美術設計專業中，需要不斷地對學生的設計創新能力、設計思維能力進行訓練，從而更好的進行產品設計，使工藝產品更加完美。

3加強中職工藝美術專業創新設計思維訓練的策略

3.1完善課程設置，增加設計類專業課程

為了不斷加強中職工藝美術專業創新設計思維訓練，需要不斷地完善課程設置，在課程設置中增加設計類專業課程內容。因為設計類專業課程能夠進一步的提升學生的創新能力，促進學生思維發散能力與想象力的提升，對于工藝美術專業的學習具有很大的幫助。首先，教師需要注重學生在事物的感知力方面的培養，因為工藝美術專業的許多學生對形態構造缺乏一定的理解能力，所以需要不斷地引導學生將藝術思維與設計思維進行結合，堅持手腦并用，促進學生美術設計能力的提升。其次，教師要不斷的培養學生的思辨能力，因為工藝美術產品的設計不僅僅局限在所能觀察到的事物，還需要對事物有較為深層次的認知，從而在深入了解事物規律后，進行更好的、更深層次的藝術創造。最后，教師需要適當的調整訓練的難易度，使學生在進行藝術設計與創造的過程中能夠做到一直突破自我，不斷地對原有設計理念進行創新，從而促進學生的全面發展。

3.2加強創作實踐，激發學生靈感

加強創作實踐的機會，激發學生的靈感也是加強學生在工藝美術專業創新設計思維能力的重要訓練方式，因為任何藝術作品都是需要與實踐進行結合，否則就成為了無源之水，缺少工藝美術作品的靈魂。所以教師在教學的過程，需要盡可能的為學生提供進行創作實踐的機會，增強學生的設計能力。例如，可以通過校企合作的方式，將學生安排到實際的崗位之中，使學生在企業實習期間能夠對企業的崗位需求有一定的了解，從而制定個人的職業發展規劃，同時應該通過實踐，將自身的工藝美術理論知識轉化為實踐，從而提高自身的動手能力，為進行工藝美術產品的創新設計提供新的思路，激發學生對于藝術創作的靈感。

3.3豐富教學模式，提高學生興趣

為了不斷加強中職工藝美術專業創新設計思維訓練，提升學生的創新設計思維能力，需要豐富教學模式，促進學生學習興趣的提升。在教學過程中，教師需要充分的調動學生的主觀能動性，使學生能夠對工藝美術專業的學習內容產生足夠的興趣，所以教師要對學生進行積極的引導，鼓勵學生在工藝美術專業的學習中充分發揮自身的個性，比如，教師可以根據每一名學生的性格特點或者學習情況進行教學任務的定向設計，使學生能夠充分發揮自身的創新精神，獨立完成任務作品的設計。通過這種教學方式，可以提升學生在教學中的參與感與成就感，使其思維方式能夠不斷地進行發散與轉化，從而促進學生設計能力的提升。或者，教師可以在教學的過程中，定期的與學生進行藝術設計領域的探討，由教師提出問題，讓學生進行發散性的思考，由于中職學生正處于思維活躍的階段，能夠對一個問題進行不同方面的思考，從而形成不同的設計理念，教師在學生進行思維發散的過程中，需要根據學生的狀態進行適時的引導，當發現學生出現思維障礙的時候，需要引導學生進行原有思維的打破。同時，教師也可以在教學的過程中通過探究性問題的應用對學生的設計創新思維能力進行訓練，通過探究性問題的提出，使學生能夠根據某一特定問題進行獨立思考與深入探究，從而不斷提升學生分析問題、解決問題的能力，促進學生在工藝美術專業創新設計思維能力的提升。

4結語

隨著社會的不斷發展，專業化的設計人才越來越受歡迎，加強對工藝美術專業創新思維訓練顯得尤為重要，需要中職院校增加對工藝美術專業的重視，加強對學生創新思維能力的培養，不斷激發學生的創作靈感，更好的為社會和企業貢獻自身的力量。

參考文獻：

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