中華文化 把筆寫作可借之

趙曉俊

中學生寫作，素材積累尤為重要，素材是構成作文的基本內容，是表達主旨的重要支撐。臨近高考，學生十年磨一劍，大都儲備了豐富的素材，但劉勰在《文心雕龍﹒事類》中寫道：“綜學在博，取事貴約”，儲備素材要淵博，但選取素材重在簡約。選取高質量的素材，引經據典，增強文化底蘊，對于作文猶如錦上添花。為使高考作文錦上之花絢爛，我們可從以下幾點入手：

一 文化經典 儲備貴在“豐”

一般來說，文化經典包括理論性的，如名言警句;事實性的，如一些古今中外名人事例;作品類的，如選入教材中的要求背誦的古典詩文;人物類的，如唐時李杜，宋代蘇辛;地域物品類的，大漠孤煙，江南風荷，南蠻甌越，北國之秋等，這些都是中華優秀文化，都是烹飪寫作這道佳肴的上等食材。考場作文最忌諱的就是素材單一。由此，我們在作文時要有多元選擇的意識。

例如2019年全國新課標一卷優秀作文《在勞動中完善自我》：

回望歷史，五千年中華文明源遠流長，而勞動如一條閃閃發光的絲帶、貫穿了整個文明發展歷程。先輩們以勞動的汗水換來了子孫的繁衍不息，文化的綿延不絕。都江堰、長城、絲綢、青花瓷，哪一樣不是勞動人民的偉大創造？《道德經》《詩經》《本草綱目》，哪一部經典不是勞動人民智慧的結晶？文明如魚，則勞動為水;文明如樹，則勞動如光。無水，魚何以存？無光，樹何以茂？

這段文字選材非常豐富，文化元素眾多。名勝古跡：都江堰、長城;工藝文化：絲綢、青花瓷;經典著作：《道德經》《詩經》《本草綱目》，這些文化元素不僅充實了文章內容，也有力證明了這段文字的觀點“勞動如一條閃閃發光的絲帶、貫穿了整個文明發展歷程”，更使文字充滿歷史文化底蘊，典雅而厚重。

二 文學經典 選材貴在“精”

“積土成山，風雨興焉;積水成淵，而神明自得;”從小學到高中學生出口成誦的文學經典不在少數，詩詞歌賦信手拈來，但精當、精簡的選材至關重要，力求選取每則素材中最能表現觀點主題的部分，與主題無關的堅決舍棄。“弱水三千，只取一瓢飲”，這樣便使文章無生硬、堆砌之繁冗，言之無物之浮華。

例如2019年全國新課標一卷優秀作文《君子以勞動不息》：

“夙興夜寐、灑掃庭內。”勞動是中華民族的美好品質，有一種無法言喻的美，它是《憫農》中“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的辛勞;它是《觀刈麥》中“田家少閑月，五月人倍忙”的忙碌;它是《四時田園雜興》中“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”的怡然自樂。在詩詞文賦中囊括了勞動的美好、辛勞、忙碌和樂趣。所引經典，不枝不蔓，恰到好處。再如優秀作文《以勞動之我，創巍巍大國》：君可見，諸葛亮躬耕隴畝、以勞動砥礪雄心：君可見，陶潛筆下的武陵人以勞動守住了自己的桃花源;君可見“爐火照天地，紅星亂紫姻。赧郎明月夜，歌曲動寒川”，李白正面歌頌了冶煉工人的辛勤勞動。自古以來，中華民族就有熱愛勞動的深厚傳統。這段文字素材豐富，但毫無堆砌之感，言之有物，精當選擇。圍繞熱愛勞動的話題旁征博引，上起諸葛亮，下至李白，以時間為序將文化名人有序羅列，典型又具有說服力;再者這些事例都是學生耳熟能詳，均有儲備的，稍有用心便成精妙表達。

三 中華文化 妙用貴在“變”

“變”往往在學生引用文化經典時被忽略，因為他們作文時更愿意選擇現成話語，人云亦云這類捷徑。在高考作文中，有創意的表達難能可貴，更易獲得高分。所以考生應在廣泛積累的基礎上，根據表達的具體需要，靈活改變。其一：保留古代文化的“形”，改變其“意”。且看優秀作文中化用的題目，《君子以勞動不息》《識得勞動苦，方知生活甜》《生命不息，勞動不止》《何以解優？唯有勞動》《誦勞動之詩，歌奮斗之章》······如此耳目一新、脫穎而出的題目，無不有文化典籍的影子，又有形以載道的妙處。其二：保留古代文化之“意”，靈活改變其“形”。例如優秀作文《從我做起，熱愛勞動》，“勞動亦是磨練堅強意志的礪石。‘有匪君子，如切如磋，如琢如磨。’《詩經》如是說。勞動就是切、磋、琢、磨我們品質的工具。”作者提取《詩經》中的切、磋、琢、磨四個詞與勞動者的品質結合，構思巧妙。其三：古為今用：例如優秀作文《秉勞動之心，揚傳統之光》：“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉。改革開放41年來，中國發生了翻天覆地的變化：從過去的缺衣少食，到現在的豐衣足食;從過去的茅屋平房，到現在的高樓大廈;從過去出門步行，到現在出門可乘坐各種各樣的交通工具……這一切變化，都是廣大的農民、工人、知識分子辛勤勞動的結果。古代先賢的智慧結晶在改革開放以來勤勞的中國人民奮斗中得到做好的詮釋。古今結合，厚重雅致。

中華優秀文化博大精深，豐而儲之，精以選之，變中用之，學生把筆寫作自如運筆，佳作可成。

參考文獻：

[1]作文選段出自《高考滿分作文》2019年度精選，南方出版社。