關(guān)于如何提升學(xué)生的綜合素質(zhì)的方法探究

李叔元

摘要：作為班主任我深知自己的責(zé)任重大，我身上肩負的是整個班級學(xué)生的人生和未來。我要盡自己最大的努力來幫助學(xué)生少走彎路，保護和陪伴學(xué)生更好成長。

關(guān)鍵詞：初中班主任;綜合素質(zhì);公益活動;課外閱讀;社會實踐

在初中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯沒有玩樂的興趣高。如果說學(xué)生是構(gòu)成一個班級的血管的話，那么班主任則是班級中的心臟，班主任不僅負責(zé)著將知識傳授給學(xué)生，負責(zé)著幫助學(xué)生樹立正確的觀念和保持良好的心態(tài)，更要維護著班級秩序和學(xué)生安全。班主任這個職位責(zé)任重大。今天我結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗，對初中班主任如何提高班級學(xué)生的綜合素質(zhì)進行了一番探討，希望能對廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用。

一、鼓勵學(xué)生課外閱讀

學(xué)生在現(xiàn)在這個互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時代，在很小的年紀就已經(jīng)接觸到了網(wǎng)絡(luò)，手機更是被打上了學(xué)生的精神毒品的標簽。其實只要正確的使用手機就可以真正成為手機和網(wǎng)絡(luò)的主人，而不是成為它們的奴隸。為了讓學(xué)生在初中的學(xué)習(xí)過程中有一個廣闊的世界，我認為開展課外閱讀是一種非常有效的提升方法。

例如，在我班的課余時間巡視的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生最近都迷上了一種收集卡片的活動，這個卡片我也進行了初步的了解，就是一個動漫的人物圖片，上面有著人物的簡介。恰巧上面收集的人物是三國時期的人物，我認為機會來了，便借此機會和學(xué)生一起收集，每收集一個都會給學(xué)生講述有關(guān)這個人物的相關(guān)的歷史事跡，在講授相關(guān)事件的時候，學(xué)生非常喜歡這樣的講授方式，我借此機會鼓勵學(xué)生要主動去看更多的書籍，來豐富自己的知識儲備量，也要求學(xué)生正確的使用手機，可以利用手機在規(guī)定的時間內(nèi)觀看電子書來補充知識。學(xué)生早已迫不及待地了解更多相關(guān)的人物介紹，慢慢的學(xué)生習(xí)慣了這種閱讀方式，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣并且可以做到正確的使用手機。

二、組織開展公益活動

綜合素質(zhì)考核的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，更多的則是學(xué)生在為人處世上的原則和三觀的正確與否的問題。當(dāng)代的學(xué)生接觸互聯(lián)網(wǎng)的機會越來越多，通過互聯(lián)網(wǎng)雖然可以幫助學(xué)生高效地了解這個世界的信息，但是互聯(lián)網(wǎng)對于自制力比較低的學(xué)生而言是一把雙刃劍，學(xué)生非常容易沉浸在互聯(lián)網(wǎng)的世界中，逐漸喪失在現(xiàn)實生活中的交際能力，并且非常容易被互聯(lián)網(wǎng)中一些錯誤的觀點和不良的信息所影響，最終導(dǎo)致學(xué)生的三觀扭曲，學(xué)生的為人處世能力幾乎為零。這一系列的問題都在預(yù)示著作為班主任的我應(yīng)該采取行動來幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的三觀，并且正確的使用互聯(lián)網(wǎng)，在這個方面上我決定讓學(xué)生多多的融入進現(xiàn)實的世界中，我決定組織開展公益活動。

例如，在初一下學(xué)期的時候，我首先按照慣例開展了開學(xué)第一次的班會，在班會上，我發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生，沒有認真地有效地完成各科教師布置的任務(wù)，更沒有完成我所布置的和家人多多交談，多幫助父母做家務(wù)等自己力所能及的事情，他們更多的則是把自己關(guān)在自己的小屋里利用手機和電腦玩游戲，在虛擬的世界當(dāng)中度過了這個假期。這個消息對于我而言是非常可怕的，我非常害怕學(xué)生會在無節(jié)制的網(wǎng)絡(luò)沖浪中迷失了自我，為此我當(dāng)機立斷決定趁著學(xué)生還沒有從寒假的假期生活中調(diào)整過來的這段時間組織一次公益活動。我與距離我校最近的養(yǎng)老院進行了聯(lián)系和溝通，最終成功的讓養(yǎng)老院的院長答應(yīng)了讓我班來養(yǎng)老院進行公益活動。我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生前往了敬老院，在路途上還有很多學(xué)生發(fā)出反對和不屑的聲音，可到了敬老院之后，學(xué)生慢慢的被敬老院中的數(shù)位老人所感化，主動為他們打飯刷碗洗衣服，陪伴他們，和他們聊天，每一位老人都是一本書，一本記載了一個人一生的書。在這短暫的一段時間的交談當(dāng)中，學(xué)生明顯對于學(xué)習(xí)和生活乃至學(xué)世界都有了更加深刻的認識。我和學(xué)生都很感激養(yǎng)老院中的每一位老人，正是他們的真心吐露將學(xué)生從無盡的深淵當(dāng)中拽了回來。回到了班級中每一位學(xué)生的眼神都是非常的堅定的，他們在這個時候有了明確的目標，就是要好好學(xué)習(xí)報答國家報答家人。學(xué)生的三觀得到了快速高效的成長，學(xué)生的綜合素質(zhì)在這一刻有了明顯地提升。

初中是學(xué)生建立正確的三觀的關(guān)鍵階段，學(xué)生不能將時間花在游戲玩樂之上，而應(yīng)該進行更多的有意義的活動。這些事情的處理和完善單純依靠學(xué)科教師是不能妥善并且高效地完成的，也正是因此學(xué)校在體系建設(shè)和職員調(diào)配上才會出現(xiàn)班主任這個職位。學(xué)生在接受教育的同時還有班主任無微不至的關(guān)心和陪伴，每個班級的班主任都是這個班級的直系負責(zé)人，說班主任是學(xué)生在學(xué)校的第二個家長都不過分。每個班主任都應(yīng)該盡好自己的責(zé)任和義務(wù)為自己的學(xué)生保駕護航，為學(xué)生開拓更廣闊的未來。

參考文獻：

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