如東特色下幼兒園美術活動材料投放路徑探析

沈鈺

關鍵詞：如東特色;幼兒美術;活動材料：投放路徑

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-3-

《幼兒園教育指導綱要》中指出"藝術是實施美育的重要途徑，應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成".美術是一種相對抽象的東西，要讓幼兒學會發現、欣賞各種現實中的美、周圍生活的美、如東本土特色的美，然后讓幼兒們用五彩斑斕的畫筆、剪貼畫、雕塑、木刻等形式來表達這種美，當然，孩子們還能在作品中充分發揮想象加入自己的創意來更深一層次的表達美、表達自己的感情、思想。為了讓幼兒園的孩子們更加直觀的感受世界、感受美、感知生活，熱愛家鄉，本文結合如東地方特色材料，探析幼兒園美術活動材料投放路徑。

一、立足如東特色，選擇幼兒園美術活動材料

優秀的民俗文化能愉悅幼兒身心，啟迪幼兒心智，傳播知識，陶冶幼兒情操。江蘇南通如東民間工藝品種多，能工巧匠多，名師多，精品力作多，歷史悠久。諸如古樸清新、寓意吉祥的藍印花布;古風猶存、哨響如箏的“空中交響樂”如東板鷂;圓潤細膩、鬼斧神工的紅木雕刻。此外還有木版年畫、絲綢剪貼、造型風箏、葫蘆雕刻等，不勝枚舉。在幼兒教育中充分發揮這些藍印花布、板鷂、面塑、烙畫、紅木雕刻、滸澪花鼓、灘涂文化等具有如東地方特色、如東文化印跡的元素的作用，使其最大限度的引導、培育幼兒對傳統文化中美術元素的認知，提升幼兒地方特色文化美術素養。

二、借鑒如東的“空中交響樂”，營造幼兒園風箏繪畫氛圍。

“空中交響樂”是如東海濱放風箏特色旅游的真實寫照。所謂空中交響樂，就是指在如東灘涂上放風箏，因為如東風箏上面帶著哨口，聲音響亮而震九霄，如同交響樂章。 如東有著大片的灘涂，國際南通風箏節、全國風箏邀請賽賽場都設在如東的灘涂。九十年代初，在如東灘涂上舉辦的南通國際風箏節中，中外共有30個隊參賽。賽場空中有游龍、飛魚、蝴蝶、老鷹、麻姑獻壽、哪咤鬧海、劉海戲蟾、八仙過海，各顯神通，精彩紛呈。不僅有重大賽事，而且如東舊俗，農家有喜慶的時候也放風箏增添興致。十幾名壯漢齊心協力將巨大風箏放上天，把風箏繩系在大樹上，風箏隨風定位，有的可在空中逗留半月，它的聲音也長留在人們的耳邊。同時也由于如東的風箏能發出響聲，所以被譽為“空中交響樂”。在如東，只要你來到海邊，人們定會向你推薦久負盛名的旅游項目在：聽“空中交響樂”。在陽春三月，大地復蘇，草木競發的風箏季節時，可利用負有盛名的“空中交響樂”來激發幼兒的興致，引導幼兒欣賞賽事圖片，提升幼兒的藝術素養，同時，可以舉行親子風箏繪畫比賽，繪畫主題可以有祥瑞吉利、神話傳說、小說戲曲的內容，也有鳥獸、魚蟲、花卉等，選擇一些簡單的簡筆畫形式，家校合力共同提升美術素養，增加親子感情，凝聚家校合力;舉行風箏主題的親子手抄報比賽;舉行幼兒園園風箏節，邀請知名板鷂制作人到幼兒園展示，開展講座講解板鷂文化等活動。在活動中，增加美術趣味性，在比賽中，提升幼兒美術素養，讓幼兒在快樂中探尋生活中的地方特色，探尋美術之源。

三、如東地方特色幼兒美術材料投放有效策略

如東地方特色背景下的主題材料投放要注重探索性，在材料投放時，教師要選擇具有探索性的材料，豐富且有探索性的材料可以給幼兒帶來較好的效果，不斷提升幼兒的審美情趣以及動手繪畫能力，培養幼兒認識繪畫顏色的搭配原則，培養幼兒開闊的美術視野;投放的美術活動材料的難易程度，要盡量滿足不同層次幼兒的需求，教師對于投放的資料要關注和重視，因為不同年齡段幼兒的繪畫能力、動手制作能力有較大的差異，因此如果選擇投放的材料程度較難的話，對于幼兒的美術興趣將產生嚴重的影響，讓幼兒有產生壓力，從而有抵觸的心理。所以，教師在日常的美術教學工作中，應該根據每個層次的實際需求，把地方特色材料簡單化設置，比如如東板鷂，口哨難以完成，就簡化為小小風箏模型的彩色繪制，這對于培養幼兒美術興趣起到至關只要的作用;充分開展親子活動，讓家長和幼兒去搜索可利用的美術材料，通過賞識教育，讓幼兒積極主動地參與到整體的活動中，利用老師的正確引導，自己動手從美術活動中獲取新的經驗和知識。比如可以讓幼兒用不同的材質制作風箏，比如用紙剪一個，用樹葉剪一個，用筆畫一個，接著在圖上顏色，或者在風箏的簡筆畫上貼不同形狀的樹葉，以充分發動幼兒和家長，讓他們都積極參與到風箏的制作過程中，也能間接提高幼兒活動的積極性;當幼兒在地方特色主題活動的過程中表露出失去興趣的時候，教師要重視并調整修改或替換投放材料。比如添加新的材料，刪減材料，組合不同的材料;比如設置風箏繪畫，孩子開始的時候會很興奮去做，但是下一次就失去了原有的興奮度，積極性就不高了。綜上所述，在幼兒園美術材料實際投放的時候，教師要深入分析地方特色，記錄美術材料投放及幼兒活動過程，并歸納總結。隨著幼兒年齡的增長，見識的增長，審美情趣的增加，色彩搭配，動手繪畫能力逐步提高時，可遞增難度系數，與年齡認知相符合的美術教育才是最好。

總之，幼兒園美術教育活動對幼兒的身心全面和諧發展有至關重要的促進作用，如東地方特色在傳承優秀傳統文化的教育時代背景下，幼兒園教師在組織幼兒美術教學活動的過程中，巧妙的將如東地方特色帶入教學活動中，幫助幼兒提升美術素養，引導幼兒審美的角度，培養幼兒發現生活中的美，發現身邊的美，發現如東特色美，從而熱愛生活，熱愛家鄉，幫助孩子樹立正確的審美情趣，正確的人生觀價值觀。

參考文獻

[1]如東現代民間繪畫精品展在寧舉辦 .中國江蘇網.2014-12-16[引用日期2015-11-18]

[2]高秀平.基于主題背景下探析幼兒園區域材料投放的有效策略.《教育界·教師培訓》2019年第04期