落實立德樹人根本任務在中等職業學校

劉欣

關鍵詞：立德樹人 思政元素

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-3-

一、融入思政元素的必要性

（一）旅游服務管理專業生源的特性所決定

進入中等職業學校的學生多數是沒考上普通高中，學習成績不理想，思想比較散漫的學生。而旅游服務管理專業的生源在這個群體中也不占優勢，基本屬于比較薄弱的一部分。如果不加強教育，繼續放任自流，不利于人才的培養。他們需要接受良好的思政教育，更需要正確的引導與悉心的教導。

（二）旅游服務管理專業的特點所決定

隨著國家綜合實力的提升，旅游業專業化、多元化、發展快的特性需要與之匹配的人才隊伍。作為培養基層技術性服務人才的中等職業學校，要針對旅游業發展方向培養整體素質與行業相匹配的服務從業人員。

（三）旅游專業校企合作的需求所決定

以往很多中等職業學校一味重視抓技能培養而忽略了思想政治教育，導致很多中等職業學校學生參加實習以后，不能適應校企合作單位的嚴格管理，導致企業對中等職業學校學生的職業素質不甚滿意，企業迫切需要德才兼備、職業素質高的員工。

二、思政教育方式現狀

（一）階段性落實

目前，中等職業學校旅游服務管理專業思想政治教育存在教育途徑較單一，主要采取階段性落實的方式，學生被動接受。由于學生只是短暫了解，沒有延續性的體驗，難以真正入腦入心。

（二）分離性教育

長期以來，專業課教學與思政教育并沒有建立起有效的關聯，學生難以將學到的思想政治理論知識和專業知識應用結合起來，難以使兩者融會貫通。

三、融入思政元素的內容

（一）將思政元素貫穿整個教學過程培養良好職業素養

如今進入大眾旅游時代，行業的競爭更多的是人才的競爭，更是職業素養的競爭。中等職業學校學生職業素養尚未形成。職業素養直接影響職業發展和就業能力的提升。旅游服務管理專業學生的職業素養主要由旅游職業意識、職業能力、專業知識和敬業精神構成。以“旅行社業務”為例，進行導游服務程序教學時，要求學生掌握規范的服務環節，并引導其深入思考，如何給游客留下美好的第一印象？如何讓游客建立對自己的信任？追求完美是職業素養和敬業精神的體現？通過分組進行深入思考與討論，使學生認同職業素養的提升有助于個人職業生涯規劃，為就業奠定良好的基礎。

（二）將思政元素貫穿整個教學過程培養良好禮貌禮儀

在校園招聘會中，那些舉止優雅，儀表端裝，言談大方的學生更受用人單位的青睞，相反，很多學生并非專業問題，而是因為禮貌禮儀缺失屢不成功。面臨就業壓力，如何在求職中中脫穎而出，受到用人單位歡迎，是越來越多學生考慮的現實問題。那么在教學過程中，強化禮貌禮儀意識，如何做到遵德守禮、得體求職，如何充滿自信地與人交往等，這些禮貌禮儀與職場的要求是一脈相承的。在教學中適時融入禮貌禮儀等思政元素，不僅培養學生具有扎實專業基礎，而且培養學生懂禮貌、懂禮儀、有修養、善合作，更能受到用人單位的歡迎。毋庸置疑，受過良好禮貌禮儀教育的學生，在職場表現的更加如魚得水、游刃有余。

（三）將思政元素貫穿整個教學過程培養擇業價值取向

近兩年，由于受疫情影響，整個旅游行業低迷。旅游專業學生擇業形式日益嚴峻，學生就業率持續走低，行業內的就業率也不容樂觀。擇業價值取向已成為學生成長過程中必須面對的選擇題，而擇業價值取向是影響這道選擇題最為關鍵的因素之一。不僅將影響個人前途，而且也將影響經濟發展和社會穩定。在旅游專業課中融入思政元素進行職業生涯規劃，剖析旅游專業擇業價值取向存在的偏差，幫助學生樹立正確的擇業觀，是解決學生就業及實現旅游行業健康發展的內在要求，也是構建和諧社會的必要之舉。

四、融入思政元素的途徑

（一）深挖教材，尋找最佳結合點

目前旅游服務管理專業教材中蘊含的思想政治教育內容不是特別明顯，它往往是含蓄而深沉的。在導游業務教授旅游環節流程時，可以抓住最佳的結合點適時對學生進行職業素養的指導，可以設置情景教學，老師和學生一起嘗試分別扮演旅行社接待員和顧客，模擬旅行社工作流程，特別設置障礙及反面題材，考驗學生的忍耐力及敬業精神，讓學生體會真實的職場感受，達到了專業知識及職業素養的雙重鍛煉。

（二）有的放矢，幫助學生擺正人生航向

在專業課教學中要注意密切聯系學生生活實際，才能達到合理滲透思政教育的目的。教師在課前不僅要深入了解學生的思想狀況，而且要用全新的觀點來審視每一名學生的思想特點，充分發揮思想導向的積極作用，讓學生走出固化的思想圍城，順應職業教育改革的浪潮，真正踐行立德樹人根本任務。在講到擇業應遵循的原則時，適時為學生送出寄語，在就業競爭日趨激烈的今天，必須更加面對現實，不要好高騖遠，放下不遠吃苦受累的思想，樹立從最基礎崗位做起，從小事做起的觀念，一步一個腳印踏出人生嶄新的一步，培養學生正確的人生價值觀。

（三）示范引領，發揮教師的榜樣作用

其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。教師的一舉一動，一言一行對學生的成長都起著極其重要的作用。教師要規范自己的言談舉止，要以愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學等道德規范約束自己，嚴格規范自身言行將對學生的教育產生積極的引導作用。教師在課前對課程按照課程標準和學生特點進行設計，挖掘課程中的思政素材并把其與教師本身行事標準有機結合，在一言一行中融入思政元素，成為學生示范的榜樣，從而起到示范引領作用。

五、結語

綜上所述，要切實加強對中等職業學校學生的思政教育并落實到職業教育的每一個環節，注重把思政元素逐步融合到旅游服務管理專業知識技能培養中，促進學生身心健康成長，從而全面落實立德樹人的根本任務。