初中物理電學實驗的教學策略研究

張莉

關鍵字：初中物理 ?電學實驗 ?教學策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-3-

[正文]隨著新課程改革方案的提出，教育界提倡改變傳統的教學模式，將教學的重點由學習成績與升學率轉移到學生能力發展與素質培養方面，在教學過程中，增加教師與學生的互動時間，積極了解學生對知識的理解情況，這對于提高教學質量是不可或缺的。據調查了解到，多數學生表示對物理知識難以理解并且學習過程枯燥無聊，甚至會對物理有關的學習活動產生抵觸心理，因此，教師要注重采用科學有趣的方法，讓學生通過在電學實驗中的體驗，認識到物理學科的樂趣所在。

一、當前物理電學實驗教學中存在的問題

1.1學生缺乏實踐動手機會

在傳統的物理教學模式中，大多數教師只是注重教材中理論知識的講解，在實驗課上，教師也只是對教材中的實驗操作步驟進行了重演，而沒有允許錯誤的出現，并且在實驗過程中，學生一般是看著教師進行操作，而沒有真正動手時間的機會，所以不能夠清楚地認識到自身對實驗的理解漏洞出現在哪個步驟，也就不能及時針對漏洞找到解決辦法，這就導致學生的邏輯思維過于單一化，物理實驗課并沒有發揮教學效用，學生的實踐與學習能力并未得到有效提高，從而不利于其對物理知識的學習。

1.2教師忽視實驗差異的重要性

多數教師在電學實驗教學過程中，對于教材中已經明確講解的實驗器材、步驟、細節等，還是花費較多的時間對學生進行復述，之后學生只需要按照教師的指導完成實驗得出數據，即為完成實驗任務。此外，實驗課上，教師為便于講解與結果評估，普遍布置相同的實驗任務，這就導致，班級中各組的實驗步驟以及數據近乎相等，不能避免組之間數據抄襲的現象，因此組內成員對于實驗步驟與細節記錄缺乏重視，導致學習效率降低。

二、初中物理電學實驗教學策略探討

2.1展示實驗趣味性，激發學習興趣

在素質教育的推進之下，學校與教師應當深刻的明白，教學的目的并不是單純的向學生輸送各種知識，盲目追求考試成績與升學率，而是通過科學的方法有效激發學生的學習興趣，讓學生真正的了解到物理知識的魅力所在，讓學生積極的參與到實驗中。處在初中學習階段的學生，大多具有強盛的好奇心與探索欲，教師要充分利用這一特性，通過在實驗課上播放視頻或者帶領學生動手操作的方式，讓學生發現物理實驗的樂趣。

2.2完善教學模式，培養實踐能力

初中階段的電學課程一般是在初三開始進行，其中的知識多偏向于抽象，對于初中生來講，電學實驗是幫助理解理論知識的一個最佳選擇，但是多數教師仍然選擇傳統的教學模式，過于重視理論知識的講解，對于教材上的實驗部分僅僅是一帶而過，導致學生因為缺乏實驗操作經驗而對電學知識理解不透徹。所以教師需要注重組織學生動手操作進行實驗與分析實驗本質，熟練掌握電學知識的運用技巧，完善自身的教學模式，即及時根據學生的學習反饋，改進教學計劃，以有助于學生后期的電學知識學習。

例如在九年級第十八章第二節《電功率》的學習中，教師在實驗課上通過兩個不同功率的燈泡為學生講解相關概念，之后指導學生自己動手操作，幫助理解學習內容。在實驗過程中，教師可以積極鼓勵學生提出設計創新點與問題，在鍛煉學生動手實踐能力的同時，開闊學生思維，提高綜合學習能力。

2.3實驗評價多元化

在傳統的教學模式下，教師在實驗課上布置的小組實驗任務一般都是相同的，學生在這課上只需要按照教師的步驟走就可以，在評價環節，教師也只是根據實驗是否完成，實驗報告是否完整做出評價，這就導致學生在實驗課上得不到寺位于能力方面的真正提升。所以在新課程方案提出的教育背景之下，教師要注重學生在實驗課程過程中實踐能力與創新思維的培養，所以要在教學過程中不斷優化實驗評價體系，根據學生在實驗過程中的具體表現與后續的實驗分析，對學生的實驗成績做出評定，同時要尊重班級學生之間的差異性，關注不同學生對待實驗的個性化反應，積極對待學生提出的創新性問題，促進學生的學習能力發展。

例如在九年級第十六章《電阻 電壓》的實驗學習中，教師組織學生通過對燈泡的亮度分析，猜測電阻、電壓之間的相關聯系與兩者對燈泡工作亮度的影響，在保證實驗安全的前提下，鼓勵學生進行嘗試，并且積極提出問題，認真對待每位學生的疑惑，并加以解答與引導。在評價環節，教師要根據每位學生的具體表現，做出評定，而不能一概而論。

結束語

言而總之，物理作為初中學習的重要學科之一，學校與教師應不斷完善自身的教育機制與教學模式，提高電學實驗在物理教學工作中的重視程度，讓學生的時間與邏輯思維能力都可以得到有效的提高，從而為之后的學習生活提供堅實的知識基礎。

參考文獻

[1]王壘. 淺析初中物理電學實驗的探究式教學[J]. 天天愛科學（教學研究），2020，No.163（11）：181.

[2]駱利勤. 探究式教學模式在初中物理電學實驗教學中的應用[J]. 新校園（中旬），2016，No.391（02）：39.