數(shù)據(jù)賦能　精準(zhǔn)教學(xué)

謝沁緋

科技的發(fā)展賦予數(shù)學(xué)課堂新的活力，顛覆了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)模式，改變了教師的教學(xué)手段，為學(xué)生提供了一個(gè)自主、高效的學(xué)習(xí)空間。教師應(yīng)充分運(yùn)用“智慧教室”終端設(shè)備，使之融入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，為學(xué)生搭建了一個(gè)“一對(duì)一”環(huán)境下的智慧課堂。電子書包是智慧教室終端設(shè)備中最常用的，它集豐富的學(xué)習(xí)資源、快捷的教學(xué)手段于一體，給數(shù)學(xué)教學(xué)注入了一泓活水。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者通過積極探索，將電子書包與數(shù)學(xué)教學(xué)更好地結(jié)合，激活學(xué)生、激活課堂，最終形成充滿生命活力的智慧課堂。

一、善用微課資源，打造高效的翻轉(zhuǎn)課堂

近年來，微課以迅雷不及掩耳之勢(shì)在小學(xué)校園里鋪開，傳統(tǒng)的PPT課件與帶有動(dòng)畫的視頻相比遜色不少，學(xué)生在授課之前通過觀看微課進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)人教版四上“平行與垂直”一課前，筆者運(yùn)用皮影客視頻制作軟件制作了一節(jié)微課，通過電子書包上傳到學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生可以在家里通過賬號(hào)登錄電子書包，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)知識(shí)，視頻只有3分鐘左右，其內(nèi)容包含了兩條直線相交與不相交的例子，生活中平行與垂直的例子，兩條直線互相平行與互相垂直的概念，兩條直線還存在怎樣的關(guān)系等內(nèi)容。筆者鼓勵(lì)學(xué)生課前通過觀看視頻進(jìn)行自學(xué)，遇到不理解的知識(shí)點(diǎn)可以查找資料、翻閱課本進(jìn)行自主探究。而此時(shí)的課堂可以成為一個(gè)交流的平臺(tái)，學(xué)生把自己學(xué)習(xí)微課的困惑、引發(fā)的思考在課堂上交流，鼓勵(lì)個(gè)性化的解讀，讓學(xué)生在交流中擦出智慧的火花，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。……