基于核心素養(yǎng)理念的初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)探索

劉繼玲

【摘要】作業(yè)是課后練習(xí)和鞏固知識(shí)的有效途徑。如何做好作業(yè)設(shè)計(jì)是每個(gè)教師必須思考的問題。本文就初中英語教學(xué)中關(guān)于作業(yè)的設(shè)計(jì)進(jìn)行探討，筆者認(rèn)為，要基于核心素養(yǎng)理念下，才能設(shè)計(jì)出有效的英語作業(yè)。

【關(guān)鍵詞】初中英語;作業(yè)設(shè)計(jì);趣味性;層次性;作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充和強(qiáng)化，是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，推動(dòng)課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)化學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的重要措施，是檢驗(yàn)教師課堂教學(xué)效果、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的主要形式。課堂教學(xué)后布置英語作業(yè)，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。所謂的英語核心素養(yǎng)，在下文中主要是指學(xué)生的英語語言水平、英語思維能力、英語學(xué)習(xí)效率及英語文化素質(zhì)等四個(gè)方面，這是學(xué)生英語水平和能力的綜合表現(xiàn)。因此，在課堂教學(xué)中，如何圍繞學(xué)生的語言能力、思維素質(zhì)、文化素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等核心素養(yǎng)，做好英語作業(yè)設(shè)計(jì)，有利于促進(jìn)學(xué)生鞏固知識(shí)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率和效果。

一、作業(yè)設(shè)計(jì)要層次鮮明，服務(wù)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)需要

所謂“層次鮮明”就是教師結(jié)合班級(jí)學(xué)生英語水平的差異性，將學(xué)生分為：優(yōu)秀、良好和偏差三個(gè)層次。并以此為依據(jù)為學(xué)生布置不同內(nèi)容、不同形式的作業(yè)。“面向全體”就是讓每個(gè)學(xué)生都能順利完成作業(yè)，并在完成作業(yè)的過程中實(shí)現(xiàn)進(jìn)步和提高，這也正符合了新課標(biāo)的要求。每個(gè)學(xué)生的英語水平和能力都是不同的，教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要做到層次鮮明，要照顧到每個(gè)層次的學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生高質(zhì)量完成作業(yè)創(chuàng)造條件。如，Go for it七年級(jí)上Unit 11 What time do you go to school第一課時(shí)結(jié)束后，筆者給學(xué)生布置以下的作業(yè)：1.Review the words and sentence patterns.2.Make up a chant and read.（授課過程中有chant，學(xué)生讀起來瑯瑯上口，興趣盎然）3.Make a survey Teacher：Ask your friend about his/her family member's daily life.For instance，what time does your father get up？what time does he go to work？

設(shè)計(jì)讓學(xué)生編“chant”是為了發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力;第二個(gè)作業(yè)主要是考慮學(xué)生的層次性，第三個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)主要是為提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、歸納能力。當(dāng)然，不同層次的學(xué)生，作業(yè)的要求也不同。例如，不同層次的學(xué)生要掌握的詞匯各不同：對(duì)于黑體字，要求每位學(xué)生務(wù)必記住;中等生還要掌握白體字;而學(xué)有余力的學(xué)生，還要掌握一些課外擴(kuò)展的詞匯，并把課外擴(kuò)展的詞匯積累在生詞匯集本，日積月累，將會(huì)積累相當(dāng)數(shù)量的詞匯，受益匪淺。這樣的設(shè)計(jì)可以有效促進(jìn)每一位學(xué)生的提高與發(fā)展、鞏固課堂上所學(xué)的內(nèi)容，讓每一位學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。學(xué)生有了成功的體驗(yàn)，就會(huì)樹立起學(xué)習(xí)的信心，主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升成績(jī)。

二、作業(yè)設(shè)計(jì)要多樣化，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用。因此，教師需要充分發(fā)揮作業(yè)的作用，為學(xué)生提供多維度練習(xí)的平臺(tái)。所以，作業(yè)設(shè)計(jì)要多樣性，不僅要多緯度，還要做到多經(jīng)度，從不同的經(jīng)緯度來加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)實(shí)踐。同時(shí)，要設(shè)計(jì)不同類型的題目，讓學(xué)生接觸和練習(xí)更多類型的題目，掌握各種題目類型的知識(shí)要點(diǎn)和難點(diǎn)。此外，還要拓展作業(yè)的形式，不僅要布置抄寫作業(yè)，還需要布置閱讀作業(yè)、對(duì)話交流作業(yè)等，做到寫、說、讀全面覆蓋，全面豐富學(xué)生英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，全方位提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。如，Go for it七年級(jí)上Unit 8 When is your birthday？第一課時(shí)教關(guān)于Birthday的內(nèi)容時(shí)，筆者首先結(jié)合課文教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，布置了書面的抄寫作業(yè)，通過布置抄寫作業(yè)來鞏固學(xué)生“寫”方面的知識(shí)。同時(shí)，還布置了一道親子家庭作業(yè)——要求學(xué)生通過朗讀文本的方式與家長(zhǎng)分享，并且完成后要求家長(zhǎng)在文末簽名確認(rèn)，通過朗讀分享來加強(qiáng)學(xué)生“說”的練習(xí)。此外，筆者還通過學(xué)生檔案資料，了解到班級(jí)有5位學(xué)生是當(dāng)月出生的。于是，筆者與學(xué)生共同組織了一場(chǎng)貫穿于英語對(duì)話交流的集體生日會(huì)，為當(dāng)月過生日的學(xué)生準(zhǔn)備了一場(chǎng)別開生面的英語生日會(huì)。讓每個(gè)學(xué)生精心準(zhǔn)備一張生日卡，并在生日卡上用英語寫祝福語、簽寫姓名等，并且比一比誰寫得好，語法正確。還通過分小組的形式，每個(gè)小組給生日的學(xué)生講述一個(gè)趣味的英語故事，或者表演英語話劇。設(shè)計(jì)多樣性的英語作業(yè)，有利于豐富學(xué)生英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容，變抽象的英語為具體、直觀的知識(shí)。這不僅鍛煉了學(xué)生的抄寫水平，還鍛煉了學(xué)生的聽說水平，多經(jīng)緯度、全方位地促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率、效果的提升。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)要有計(jì)劃性，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目的

教師在英語作業(yè)設(shè)計(jì)上必須要精心計(jì)劃，作業(yè)任務(wù)要與教學(xué)目標(biāo)相匹配，突出教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，圍繞英語核心素養(yǎng)來全面提升英語水平和能力。筆者認(rèn)為，教師應(yīng)該結(jié)合班級(jí)學(xué)生的英語實(shí)際能力和水平，依據(jù)教學(xué)課文的知識(shí)要點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)的提示，根據(jù)學(xué)生英語能力和水平的差異性，在英語作用設(shè)計(jì)時(shí)做到有計(jì)劃性地設(shè)計(jì)符合每個(gè)水平階段學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的作業(yè)，促進(jìn)每個(gè)水平階段學(xué)生向所設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)前進(jìn)。其次，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中薄弱之處設(shè)計(jì)專項(xiàng)作業(yè)或練習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”的時(shí)態(tài)時(shí)，有的學(xué)生把“一般現(xiàn)在時(shí)”與“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”混亂了。基于這種情況，筆者在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)重點(diǎn)關(guān)注了“時(shí)態(tài)填空”的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生在作業(yè)練習(xí)中提升區(qū)別和正確使用的能力。又如，Go for it七年級(jí)下冊(cè)Unit7 What does he look like？第三課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生會(huì)用所學(xué)的句型來描述一個(gè)人的長(zhǎng)相、特點(diǎn)。筆者給學(xué)生布置一個(gè)作業(yè)——父母長(zhǎng)相大調(diào)查，要求學(xué)生調(diào)查同伴的父母現(xiàn)在及以前的長(zhǎng)相，然后根據(jù)同伴的描述，寫一段話，如，My classmate's father has a new look，He doesn't have….He has….He isn't…，now he is….由于這個(gè)作業(yè)是上課的內(nèi)容的延伸，可以有效加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，可以有效促進(jìn)學(xué)生掌握新詞匯、新句式，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的目的。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)要有趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是人們努力去了解某事或致力于某項(xiàng)活動(dòng)的動(dòng)力所在。對(duì)某項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣，可以有效推動(dòng)學(xué)生在該項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲和控制欲，付出努力、拓展思維、積極探究，保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，朝著要求和目標(biāo)努力完成作業(yè)。所以，在平時(shí)設(shè)計(jì)英語作業(yè)時(shí)，筆者非常注重作業(yè)的趣味性，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，讓學(xué)生在愉快、興奮的情緒下高質(zhì)量、高效率地完成作業(yè)。（1）以英文歌曲來營(yíng)造良好作業(yè)氛圍。教學(xué)英語知識(shí)后，教師應(yīng)該結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生推薦有關(guān)的英文歌曲，或者引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的水平和興趣選擇有關(guān)的英文歌曲，通過學(xué)習(xí)英文歌曲來加強(qiáng)學(xué)生單詞、語法、句型等方面鞏固。（2）創(chuàng)造動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，精選出自己喜歡的單詞、句子，或者收集有關(guān)的勵(lì)志名言和風(fēng)俗諺語，制作英語明信片、編輯英語手工報(bào)、開展小組學(xué)習(xí)交流活動(dòng)等，鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)踐操作，選擇完成某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣，不僅加強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)手能力，還增強(qiáng)了學(xué)生之間的交流互動(dòng)能力，有效推動(dòng)學(xué)生英語水平的提升。（3）布置一些任務(wù)型作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)行調(diào)查報(bào)告，為學(xué)生提供英語交際空間，并要求學(xué)生能夠用英語寫出相應(yīng)的調(diào)查報(bào)告等。

綜上所述，筆者對(duì)基于核心素養(yǎng)下英語作業(yè)的設(shè)計(jì)作了探討，認(rèn)為在核心素養(yǎng)理念下英語作業(yè)要做到層次性、多樣性、豐富性和趣味性。這樣才能面向全體，顧及差異，明確目的和調(diào)動(dòng)興趣，全面促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)鞏固知識(shí)，提升學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

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責(zé)任編輯? 陳? 洋