尊重是一縷明亮的陽光

廖娟

蘇霍姆林斯基說：我想給孩子們帶來快樂，而孩子們的快樂，對于我就是最大的幸福。他告誡老師們：請記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。無論如何不要使這種內在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。

每每讀到這樣的文字，我總是在心里自問：當你板著臉呵斥孩子的無意冒犯時，當你對孩子的懵懂吹胡子瞪眼時，你是否想到孩子那柔弱的心靈？你的細心呵護、耐心培育去哪兒了？蘇霍姆林斯基的話蕩滌了我的心靈，使我頓悟：尊重是一縷明亮的陽光，可以照亮孩子的心扉，幫助孩子自信成長。我們要尊重孩子的個性與人格，始終理解、信任孩子，這才是真正的教育。

“尊重每一個孩子。”這句話對教師來說，已耳熟能詳，但在面對具體的復雜的教育情境時，要想真正地實現它，卻很難。而我努力地向它靠近。

臨近期末，原本計劃在周一的集體晨會上頒發的創新研究校長獎，因為下雨而延期至下周的散學典禮上頒發。三（8）班的唐果很沮喪地咕噥了一句：“下周我要去英國，我不能得到校長給我頒的獎了。”我聽到了她的話，也看到了她失望的神色，“怎么辦”的疑問在我腦海里一閃而過。當時我內心的想法是，只能留下遺憾了，頒獎的時候由同學替她領，然后交給老師，等她從英國回來后再從老師那里領回去。

可是到了下午，我突然收到唐果家長的短信：“廖老師，您好！我是三（8）班唐果的家長，請問創新研究校長獎需要的唐果的電子照片可以今晚發到您郵箱嗎？另外，很遺憾唐果因故不能參加頒獎儀式，特提前向您請假。謝謝您，也感謝學校組織的科技創新活動，讓孩子如此癡迷于創造發明，她的勤思好問甚至感染了作為父母的我們。老師辛苦了！感恩！”

短信雖短，卻如同一顆石子，在我的心里激起了陣陣漣漪。短信背后是孩子的渴望、家長的期盼。我仿佛看到了他們一家人正在為此事發愁的樣子，仿佛聽到了家長為女兒不能親自接受校長的頒獎留下遺憾而嘆息。

怎么辦？我開始猶豫起來。如何不讓這件事在孩子的心里留下遺憾？如何給予孩子最真誠的理解和尊重？

想到這里，我毅然做了個決定，并立刻回復了短信：“唐果家長，您好！您太客氣了，學校在努力為孩子們的成長搭建平臺，這是我們應該做的。今天因下雨沒有頒獎，唐果很沮喪地說下周她將要去英國。我明天安排一下，請楊校長單獨為她頒獎，不給孩子留下遺憾。照片可以直接發我郵箱，謝謝！”

幾分鐘過后，家長的短信又來了：“十分感謝！唐果好高興！”

于是我開始為唐果的頒獎積極行動起來。我想到六年級也有兩個獲得創新研究校長獎的孩子，在明天的六年級學生的畢業典禮上，楊校長會給他倆頒獎。我就去跟六年級的老師們聯系，希望他們能給個機會，讓楊校長在給六年級兩個獲獎的孩子頒獎的同時，也給唐果頒獎。六年級的老師們非常支持，很樂意地答應了。

在畢業典禮上，三年級的唐果如愿以償，和六年級的哥哥姐姐一起接過了楊校長手中的獎狀，滿心歡喜地回到了教室。

感謝六年級的老師們，我們共同實現了一次“尊重每一個孩子”。

蘇霍姆林斯基說：在影響學生的內心世界時，不應該挫傷他們心中最敏感的角落——人的自尊心。教育的核心就是愛護并發展孩子的自尊感，讓孩子始終體驗到自己的尊嚴感。

尊重是一縷陽光，照亮孩子的精神世界;尊重是一劑良藥，治愈孩子的創傷。老師，請俯下身來，真誠地為孩子付出，這樣，“尊重每一個孩子”才不會成為一句空口號。

（作者單位：重慶市沙坪壩區融匯沙坪壩小學）

（插圖：譚曉青）