在小學美術教學中培養學生的審美能力

黃偉

（什邡城南學校，四川 德陽 618400）

在很多學生和家長看來，與語文和數學教學相比，小學美術教學并不重要，但其實這是錯誤的認知，尤其是在越來越多人希望擁有令人羨慕的審美格調的今天，他們這種錯誤的認知很容易導致學生在美術課上注意力不集中，進而影響學生審美能力的提高，甚至影響到學生在與別人交流時能否顯示出自己良好的審美能力。

一、為什么要在小學美術教學中培養學生的審美能力

小學美術教學是培養學生審美能力的重要環節，要想讓學生從小就具備良好的審美能力，認真學習小學美術是一個重要的途徑。我們之所以要在小學美術教學中培養學生的審美能力，是因為其具備學習任務輕松的優勢，這也為培養小學生的審美能力創造了條件。基于小學美術教學的這一優勢，我們就來詳細講解下為什么要在小學美術教學中培養學生的審美能力。

（一）提高學生的繪畫水平

俗話說：“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。就算是對同一場景進行描繪，每個學生畫出來的效果也是不一樣的，這是因為學生對于該場景的理解不同，即學生的審美不同，這也導致畫作之間存在優劣差異。審美較好的學生畫出來的畫作往往更能吸引他人的目光，更能得到他人的認可。因此，我們常常將培養學生審美能力作為提高學生繪畫水平的媒介，通過在小學美術教學中培養學生的審美能力來提高學生的繪畫水平。

（二）提高學生探索自然、認識自然的能力

小學美術教學中培養學生審美能力的一大重要作用就是可以提高學生探索自然、認識自然的能力。在小學美術教學中，我們會讓學生將自己觀察到的事物的樣子加上自己畫畫時的心境將事物呈現在素描紙上。在這個過程中鍛煉的就是學生的審美能力，但是如果學生并不了解所要繪出的東西，就很難表達出其中的內涵。因此，學生就需要多多留意平時接觸到的東西，尤其是各種植物和動物，從而使學生探索自然、認識自然的能力得到提高。

（三）提高學生對美的認識和評價技能

一個擁有良好審美能力的人往往更容易成為大家追捧的對象，那是因為他們能發現許多不起眼的美并且有自己對于美的一套評價方法。但是擁有良好的審美能力也不是輕易就能實現的，這也是為什么要在小學美術教學中培養學生審美能力的重要原因之一。我們可以通過小學美術教學，教會學生領悟什么是美以及如何評價美，從而引導學生形成審美意識，再通過后面階段的美術學習，學生的審美能力就能得到有效的培養，同時學生以良好的審美能力武裝自己，也能夠成為人群中最閃耀的一顆星。

二、在小學美術教學中培養學生審美能力的現狀

由于許多教師都沒有意識到小學美術教學的重要性，導致小學美術教學中存在許多的問題，而這些問題的存在阻礙了學生審美能力的提高。為了提高學生的審美能力，提高小學美術教學的效率，我們有必要對這些問題進行總結。

（一）部分教師尚未重視在小學美術教學中培養學生審美能力

從美術教師角度出發，我發現存在部分任課教師不重視在小學美術教學中培養學生審美能力的問題，他們忽視了對學生審美的引導。比如，在課堂教學中，一些美術教師在讓學生描摹圖片上的內容時沒有引導學生如何分析圖片中的事物，以及如何去欣賞圖片，導致學生在畫的時候只是一味地模仿，缺少了自己從中看到的“情緒”，即學生不會審美。顯而易見，這樣的教學方式下學生的審美能力是不能得到培養的。

（二）學生在美術課堂上注意力容易不集中，無視課堂紀律

除了任課教師的問題以外，另外一大問題就是學生在美術課堂上容易無視課堂紀律，做與課堂教學無關的事情。比如，我們在講課或者讓學生自己完成繪畫的時候，一些學生不但自己不認真聽講、不繪畫，還會去干擾其他同學學習。首先，在我看來，無視課堂紀律不僅是對任課教師的不尊重，更重要的是學生對自己的不負責任；其次，學生無視課堂紀律就會影響到其他學生的學習，進而擾亂課堂秩序。

三、小學美術教學中提高學生審美能力的改善措施

（一）充分意識美術教學的重要性并積極培養學生的審美能力

關于任課教師不重視在美術教學中培養學生審美能力這一問題，作為任課教師的我們首先應該充分認識到美術教學的重要性，再采取有效的措施去培養學生的審美能力。比如，我們可以通過相關的期刊報道來提高自己對于在小學美術教學中培養學生審美能力的重視程度；其次，我們要多在課上引導學生如何去抓住圖片上的重點，如何去賞析圖片上的內容，從而通過繪畫培養學生的審美能力，與此同時，學生的繪畫能力也能得到極大的提高。

（二）規范課堂紀律，提高學生注意力

我們在上課的時候一定要規范好課堂紀律，采取措施提高學生注意力。根據觀察學生上課的表現后我發現，學生在上課的時候或多或少都會出現注意力不集中的現象，而一部分自控力不強的學生就容易自我“放棄”，然后擾亂課堂秩序。同時，我也發現該問題的根結在于教學內容無法吸引學生的注意力。為了提高學生的注意力，充分利用美術教學課堂提高學生的審美能力，我們就要將課堂教學變得有趣化，我們可以適當地給學生講講笑話，讓學生能夠處于一個放松的學習狀態，從而提高學生對于教學內容的興趣。另外，在改進教學方式的同時我們也要規范課堂紀律，以制度作為保障，學生才不會在課堂上“過于放縱”自己的行為，從而使學生收心于美術課堂，為培養學生的審美能力創造條件。

在過去，許多人認為小學美術教學并不重要，但在現在，越來越多的家長開始意識到美術教學的重要性，并希望學生能夠在美術方面取得一定的造詣。學生審美能力的優良與否與我們教師教學美術效率的高低是密切相關的，一個美術成績優異的學生必定具備良好的審美能力，他們也更善于發現并欣賞各種美好的事物。因此，我們一定要想辦法提高學生的審美能力，進而提高學生的美術學習效率。