高校輔導員學生管理工作中的精細化管理模式探討

徐文靜

摘要：精細化管理是近年來最受歡迎的管理模式，積極應用精細化管理模式，可以有效提升各個單位的管理效果。隨著高校的不斷擴招，對高校輔導員學生管理工作的要求越來越高，因此，輔導員要積極引入精細化管理模式，結合學生的實際情況，制定科學合理的精細化管理流程，提升學生管理工作的效率，促進高校積極長遠的發展。

關鍵詞：精細化管理模式;高校輔導員學生管理工作;應用

高校輔導員的日常主要工作內容和工作任務就是承擔對學生的管理工作，學生管理工作的質量會對學生的學習健康成長造成一定影響。隨著教育體制的不斷深化與改革，應從強制性嚴格管理轉變為誘導性的教學管理狀態，由粗疏管理模式發展為精細化管理模式。基于此，高校輔導員應深刻意識到其工作的重要性，結合學生的實際需求來對學生采取精細化管理，善于站在學生的立場來制定工作計劃和內容，這將有利于促使高校學生管理工作的質量得到提升，同時也有利于提升高校輔導員的工作能力，對促進高校教育管理工作的健康運行也有著重要的現實意義。

1高校輔導員學生管理模式精細化的重要意義

1.1更好地服務學生

各個階段的教育都是圍繞著學生展開的，在精細化管理模式下，更為注重學生自身的成長，尊重學生的主體地位，實現學生的全面發展，這也是精細化管理模式所強調的重點內容，也是每個輔導員在精細化管理中的基本準則。那么作為學生管理工作的一線人員，輔導員需要意識到傳統管理模式存在的不足，運用精細化管理模式強化服務學生的效能[1]。同時輔導員也要明確崗位職責和管理的標準，革新教學理念，在精細化管理模式下，使學生管理工作達到理想化的效果，讓學生在更為良好的環境中學習和成長。

1.2有利于充分體現以人為本的教學工作理念

高校輔導員開展學生管理工作時要始終秉持以人為本的工作理念，要將學生一直放在工作的主體位置，將高校學生的主體地位彰顯出來，繼而促使高校學生獲得全面發展。高校輔導員作為高校學生管理工作中的重要實施者，需嚴格要求自己，與時俱進，積極更新自身的工作觀念，對過去陳舊落后的學生管理模式進行摒棄和創新，結合當前的工作要求來構建出一套系統、全面的精細化人才管理模式，如此一來既能夠提升工作效率，又能讓高校的學生管理工作質量得到高效提升。

1.3精細化管理有利于確保管理工作的效果

隨著教育的不斷發展，各個高校也不斷地進行擴招，這就對學生的管理工作帶來了壓力，既增加了管理工作的工作量也增加了管理工作的內容，因此，就需要一種高效的精細化管理模式，來簡化對學生的管理工作。高校輔導員在學生管理工作中，可以通過應用精細化管理模式，更加精細的劃分對學生的管理工作，抓住學生管理工作的主次，進行有重點的、科學的管理工作，以確保學生管理工作的效果。

2高校學生管理工作中精細化管理模式的應用原則

2.1程序化原則

要結合工作實際情況來構建現代化的管理模式，促使學生管理工作中的各個環節都能建立起內在關聯，讓各個工作環節都能反映出現代化的管理思維和管理模式。高校輔導員在進行學生管理工作的過程中，要對工作內容還有工作方式進行合理細化，制定明確的工作計劃，同時還要建立起一套既完善又高效的管理程序，以此來彌補工作中存在的不足之處，繼而進一步提升學生管理的工作質量。

2.2標準化原則

標準化原則是指輔導員在進行學生管理工作的時候要根據學校的行為準則以及相關的規章制度，要不帶感情色彩的對待每一位學生，做好立德樹人的本職工作。要提前為學生的日常生活與學習制定相關的要求，將之作為學生管理工作的基礎，同時也是檢測輔導員日常工作的標準[2]。另外，標準化原則體現了學生管理工作中的紀律性，可以有效減少學生管理工作中的散漫隨意、無規則。

3高校輔導員學生管理工作中精細化管理模式的應用策略

3.1制定精細化的工作目標

高校輔導員要在開展學生管理工作之前將工作目標進一步細分，將總

目標分級，細分到每個班級、每個季度乃至每個月份，利用學生管理力量協助實現具體到每個學生的工作目標，完善精細化管理工作體系，形成班級、輔導員、學院、學校的四級管理體系。這對于輔導員的管理工作更加有利，使得輔導員能夠及時掌握各個班級的實際情況，方便為每個班級的班干部安排工作任務，并且通過定期的班干部管理工作匯報，輔導員還能關注到工作中的各個細節（比如工作計劃、執行過程，每階段的反思和總結，當前急需解決的問題和初步方案等），使得細化指導得以實現。在這一過程中，輔導員要注意強調班干部之間以及各個班級要互相配合，及時交流班級內部情況，結合實際情況制定計劃，明確每個管理者的責任，通過每個班級管理工作目標的實現，使得學生管理目標實現。

3.2樹立精細化管理意識

隨著教育的改革，精細化管理思想的優勢不斷地提出，精細化管理模式所應用的范圍也越來越廣泛。那么在高校校園管理工作中，首先學校應當加強精細化管理思想的宣傳，注重輔導員思想的轉變，強化輔導員對精細化管理模式的重視程度。比如，可以在學生管理工作會議上，加大精細化管理的宣傳力度，讓輔導員革新管理理念。其次，針對精細化管理工作的制定，學校可以將輔導員召集在一起，針對目前學生管理工作中存在的問題進行分析，結合學生群體的特點，找到管理的切入點和管理重點，發現以往管理中存在的問題。并通過輔導員之間的交流和分享，集思廣益，注意到以往沒有注意到的細節問題，成為以后管理工作的重要突破口。最后，學校要對實際學生管理工作進行后續的追蹤，給完成度較好的輔導員一定的獎勵，從而提升輔導員管理工作的積極性。

3.3針對學生建立精細化考評機制

高校輔導員在開展精細化管理模式時，除了對學生的課堂學習和課下學習進行管理關注以外，還要重視對學生的思想品德進行管理，要善于結合高校學生的日常表現來對其做精準評價。首先，高校輔導員要對自己的考評方法進行創新優化，不再執拗于過去的考評方法[3]。高校輔導員要對學生的學習和行為舉止、思想道德等多個方面進行評價，并且要注重對學生的創新創造水平、學習能力、生活習慣、思想道德、自主積極性等進行精細化考評。其次，高校輔導員除了致力于學生管理工作，還應與學生時刻保持交流，能夠結合學生的真實情況來對學生的整體表現進行精準評價。最后，高校輔導員需結合各個學生的考評結果，來針對性地幫助學生及時糾正自身存在的不足之處，繼而促使高校學生獲得長遠健康發展。

3.4樹立創新管理理念

創新管理理念是高校輔導員開展相關工作的必要前提，在新時代社會發展的潮流中，應當對傳統的理念予以革新，拓寬對于精細化管理范疇的認知，并積極發現學習、生活中的各類問題，根據不同的情況來采取有效的對策，提升相關工作的水平。

結束語：綜上所述，學生管理工作每一件事都十分重要，高校輔導員要對自己精準定位，充分認識到自身存在的重要意義。在日常教育管理時，不斷地去提升自身的綜合能力，積極應用精細化管理模式，提高學生管理工作的質量。并且在整個管理過程中，要對精細化管理模式的應用策略逐步進行調整和創新，以此促進學生管理工作的高效開展。

參考文獻：

[1]姜林娟.精細化管理模式在高校輔導員學生工作中的有效運用[J].國際公關，2020，（9）：184-185.

[2]馮豐.高校輔導員學生管理工作中的精細化管理模式應用策略[J].文化創新比較研究，2019，3（34）：12-13.

[3]郭宇瓊.新形勢下高校輔導員學生管理工作面臨的挑戰及其應對[J].產業與科技論壇，2020，19（24）：285-286.