軍訓拓展教育促中學生德行養成策略

薛 嬌

（張掖市高臺縣少年軍校 甘肅 高臺 734300）

在當前全面推進素質教育的大形勢下，學校更為注重“立德樹人”這一根本任務，著力培養學生熱愛祖國，樹立民族自信、文化自信，懷有遠大抱負以及理想信念，初步樹立道德、法治等觀念，擁有良好品質以及勞動習慣、文明行為習慣等，做一名自尊自愛、誠實守信的合格公民，擁有敢于面對困難、克服困難的心理品質和自覺抵制不良影響、明辨是非的能力。培養中學生的德行養成目標，既需要依靠學校教師完成，同時還可以借助軍訓這一特定的課程，從而切實為中學教育貢獻力量。

1.軍訓活動在中學生德行養成中的重要作用

1.1 開展軍訓活動，有利于培養學生的責任與擔當意識

當前我國中學生普遍存在的問題是，不少學生是獨生子女，父母溺愛過重，導致有的學生嬌生慣養，懶散成性，還有的自私自利等；也有些學生是留守兒童，缺乏了父母的關愛，家庭教育嚴重缺失，在隔代撫養下，造成了這部分學生性格上的缺陷，則需要教師能及時進行引導、疏通。結合諸多問題，發現學生缺乏一定的責任與擔當，需要進行必要訓練以及相應教育，培養學生的擔當意識與集體觀念。

1.2 通過開展軍訓活動，也有利于學生養成良好健康的生活方式

中學生的自我約束力較差，思想容易受到外界干擾以及影響，在處理事情上缺乏主見，而且也有些中學生存在逆反心理，親子關系緊張，經常與父母處于冷戰狀態，這都不利于青少年的健康成長。而軍訓活動的開展，不僅讓學生通過從教官處學到站軍姿、喊嘹亮口號等這些簡單而外在的內容，更重要的也讓學生學到軍隊里的嚴厲紀律，學會了相互尊重，服從命令，也學會團結協作，學會堅持，擁有像軍人一般的堅強毅力。教官引導學生學習軍訓理論，讓學生了解有關軍隊的基礎知識，使學生將這一知識真正貫穿于學習生活中，以此來指導自己的日常活動，保有一顆健康向上的心。

1.3 軍訓活動有利于幫助學生逐步掌握學習方法

初中生在學習目的、方法上正處于由感性不斷向理性過渡的階段。為此，這一階段也正是培養學生正確人生觀、價值觀、世界觀的重要階段。教師與家長應正確而積極的對學生進行引導教育，幫助學生形成正確的價值觀念，以及樹立良好學習態度，掌握科學學習方法。而新生入校第一課中的軍訓活動，則能有效幫助學生形成科學的學習方法。從軍訓內容的學習上都是新知識，而學生在獲取知識時，必須要認真聽教官講解以及發出的各種口令。為了達到行為以及步調的一致統一，學生要做到令行禁止，這能培養學生樂學善學以及勤于反思的學習精神。而通過軍訓形式來看，適宜開展集體性活動，在教官指揮下，學生統一行動，大家相互協作、共同努力、團結一心完成相應的活動內容。而這一團結協作精神，可引導學生自然應用到探究合作學習中。從軍訓的目的與意義上來看，軍訓課能更有效地培養學生的集體主義以及愛國主義精神，不斷增強學生的紀律性以及集體榮譽感，培養學生面對困難、勇敢向前、迎難而上的進取精神與探索精神，這也為學生學習科學文化知識打下扎實基礎。

1.4 軍訓活動有利于學生提升自我人文品位

在軍人身上所特有的素質便是勇敢堅毅，樂于奉獻，甘于吃苦。這些特有的軍人素質是從軍營這一大熔爐中所練就的。學生參加軍訓，進一步零距離感受到軍人鋼鐵般的紀律，以及頑強毅力等精神，借助軍訓活動，使得學生更加珍愛生命，也能理解生命的價值與意義，不斷增強安全意識以及自我保護意識，使得學生在日常生活中掌握適合于自身的運動方法或者技能，從而養成良好的行為習慣以及良好的生活方式。

2.軍訓拓展教育促中學生德行養成策略

軍訓期間，初級軍官以及士兵向學生傳授些基本知識與技能外，還要拓展軍訓教育，借助軍訓體系，開展政治教育、勞動教育、安全教育等，使得軍訓教育的內涵更為豐富，教育功能更為強勁，育人目標更為明確。助力學生養成積極向上的學習態度、勇于面對困難挫折、攻克難關的堅強意志力，以及熱愛勞動崇尚勞動、安全第一珍愛生活的責任意識與擔當意識。為新生走向后續學習生活，提前筑牢思想信念，培養德行養成，樹立正確的人生價值觀、勞動觀、安全觀等，引導中學生“扣好人生第一粒扣子”，從自身做起，從腳下做起，從點滴做起，把軍訓教育內容融入到思想、行動中，指導自我的學習與生活，健全人格、快樂健康成長。

2.1 依托軍訓體系行進行政治教育。

依托軍訓體系對學生進行政治教育，讓學生學習我國的近代史，對革命先驅奮斗道路以及英雄人物事跡加以了解，從而能使學生在思想上、政治上產生一定的自覺性。與相關部門協調配合，組織學生深入到附近的工廠或者農村進行社會調查，充分體驗生活，對我國的國情與社會現實進行了解。設置軍事文化主題，對學生的道德品質進行錘煉，打破學生溝通障礙，增強學生的創新精神以及實踐能力，不斷拓展學生的思維模式的能力，讓學生在互動與參與體驗活動中深刻感悟，從而快樂成長。學生參與軍訓的過程，也是在培養自我自強、自信、自立的良好品質。在國防教育中，通過講授中國軍隊文化以及中國軍隊精神，大力弘揚愛國主義情懷。向學生講述中國軍隊的相關事跡，強化學生的國防觀念，弘揚愛國之情。學生自覺踐行報國之行，并內化于心、外化于心。在習慣養成中，引導學生像軍人一般練就堅強品質，同時還要培養良好的行為習慣，進一步徹底解決內心的一些不良思想，從而達到身心合一。而通過將團隊拓展活動深度融入到拓展教育中，讓學生如陽光般堅毅，相互溝通、寬容、合作交流、理解，不斷通過挑戰進一步激發個人潛能，培養學生堅韌意志力以及勇敢頑強的戰斗作風。還可以設置心智教育，進一步通過軍訓來開發學生的心智，不斷的融入感恩教育，啟迪學生的心靈，通過親歷面對困難、挫折迎難而上促進學生心智成長，學會感恩社會、感恩父母、感恩國家，從而樹立良好的世界觀、人生觀、價值觀，從而提高學習效率，對自己的人生有一個清晰的規劃。通過軍事文化不斷勵志育人，幫助學生建立積極的健康的人生態度。少年強才能中國強，要讓學生明白遇到困難挫折并不可怕，只要勇往直前，樹立“我能行”的信念，則一定能克服困難，懂得勵志，學會珍惜幸福生活。緊緊依托當地的地域風貌以及所蘊含的紅色文化底蘊或者歷史文化底蘊，進一步通過紅色文化以及懷舊體驗，開展拓展訓練等項目，培養學生的優秀品質以及頑強精神。

2.2 依托軍訓體系開展勞動教育。

軍訓期間開展勞動教育，從學生最基礎的內務整理開始，做到內外兼修，而內務整理成為軍事訓練必不可少的一部分。按照軍訓的內容，對新生宿舍中被子如何折疊擺放、床鋪的整理、生活用品整齊劃一的擺放、室內的整體清潔程度等都一一提出要求。一個好的勞動教育自然是從引導學生整理內務開始，通過整潔衛生的宿舍環境的打造，以及溫馨友愛宿舍氛圍的營造，這些都是參與軍訓的中學生所要度過學習生活的基礎，而在這一教育過程中做好及時的監督檢查。學生按照教官的示范標準對內務加以整理。通過評比進行典型案例展示，樹立榜樣，訓練學生的精神風貌，通過宿舍內務的整理體現出干凈整潔，也代表了做人的一絲不茍的態度以及嚴謹作風。在這一軍訓活動中接受勞動教育，能讓學生養成良好生活習慣，并且也注重從點滴做起，從細節做起，認識到作為同一宿舍的成員，要認真付出勞動，還要積極配合才能營造良好的宿舍衛生環境，共同經營好自己的“小家”。

勞動教育還包括各種勞動教育實踐活動，比如校園綠化活動，由后勤部專門為學生提前準備好勞動工具，在活動期間向學生發放勞動工具，并且對除草活動的要點加以講解與示范，使學生能保持井然有序，并且按照時間分化好的責任區域，各個迅速投入到除草活動中，現場讓學生唱響嘹亮軍歌，進一步呈現火熱的勞動景象。引導學生持續開展勞動教育實踐活動，使學生樂于動手實踐，同時也能在這一鍛煉之中磨練意志，上好勞動教育這一“必修課”。

2.3 依托軍訓體系開展安全教育。

軍訓期間通過拓展教育內容，對學生進行安全教育以及疏散逃生演練。這既是學校軍訓內容的拓展，也是對安全教育新的實踐形式的一種探索，同時也能對學校處置應急突發事件的能力加以檢驗。

依托軍訓體系開展新生的安全教育，是為了能將中學生安全教育和緊急情況下的逃生演練納入到新生軍訓的教學計劃之中，樹立以人為本的辦學理念。培養學生樹立安全第一，珍愛生命，遠離傷害的安全意識，同時也要教會學生學會科學處置以及避險自救的基本技能，還需要培養學生冷靜應對的心理素養以及互幫互助的優良品質。這些品格以及氣質與軍訓所倡導的觀念與作風相一致，使得安全教育與國防教育互促共進，進一步服務學生的健康成長。而軍訓期間所樹立的鐵的紀律以及良好作風，軍訓團的建制以及嚴密指揮系統，實際上都為開展安全校教育以及疏散逃生演練提供了堅實基礎以及有力保障。在統一指揮之下進行統一調度，并且安排好安全教育時間以及具體內容，能切實實現逃生演練等這一復雜的系統工程。

總之，軍訓活動成為學校德育課程的重要組成部分，同時它對于學生德性養成也具有重要作用。上好軍訓課程，不斷的拓展其教育內容，使學生在軍訓中所學習理念、知識等進一步深入影響自我的道德品質與習良好慣，在今后的學習生活中內化于行，為將來成為社會主義建設者與接班人而奠定扎實基礎。