校企合作背景下獨立學院財會專業(yè)的課程體系建設研究

姜雅丹

(湖北工業(yè)大學工程技術學院，武漢 430000)

1 校企合作背景下獨立學院財會專業(yè)的課程體系建設所面臨的問題

1.1 課程缺乏實踐性

現階段，我國財會專業(yè)的課程體系主要分為理論課程、專業(yè)方向課程、實習、論文、實踐這幾方面，大多數校企合作更多是以建立實習基地為主。雖然部分學院已經設立了企業(yè)合作班和創(chuàng)業(yè)班，但在實踐當中并未有效豐富學生的實踐經驗，還耽誤了學生對于本科專業(yè)知識的學習時間，無法取得應有的實習效果，校企之間的合作過于表面化，無法充分將財務實踐知識與理論知識結合起來，課程建設上依然以傳統(tǒng)課程架構為主。

一些獨立學院的財會專業(yè)課程考核在課程設置上雖然也結合了實踐內容，實習、實訓等具有實踐內容的課程占獨立學院財會專業(yè)整體的60%，但還是以理論性的教學模式為主，過于看重學生的卷面成績和學生是否取得會計資格證書，以卷面分和日常出勤率來作為衡量學生實踐課成績的標準，這會讓學生將更多的精力都投入到書本知識的學習上，沒有突出體現校企合作的實踐性原則。

1.2 課程內容重復且落后

會計作為一個反映財務、經濟現狀數據的專業(yè)課程，其發(fā)展與現代社會經濟體系息息相關。經濟體系并非是一成不變的，但一些獨立學院財會專業(yè)的課程內容卻很少發(fā)生改變，還有些課程內容設置出現了重復的現象，導致書本知識與現實生活不能有效銜接，學生處理財務問題的能力有限。

1.3 專業(yè)課涉及范圍不夠大

從課程角度的設置來看，財會專業(yè)課程涉及的內容非常寬泛，其中包含財務會計和財務管理等諸多內容，但從實際情況來看，還缺乏管理學和經濟學原理的應用方式及應用思路，使得學生更注重理論，不能有效做到學以致用。

2 校企合作背景下獨立學院財會專業(yè)的課程體系建設路徑

2.1 改變傳統(tǒng)的考核方式，讓學生通過自己的方式解決實際發(fā)生的問題

實踐是校企合作展開的前提，是師生實踐的全新路徑，能夠豐富他們的實踐經驗，將教學重點從理論知識轉向實踐。實踐考核的建立應建立在學生實踐經驗的基礎上，獨立學院所設置的校企合作專業(yè)課程應突破傳統(tǒng)理論課程的考卷考核形式，采取全新的成果考核方式，在這一點上可以合理參考國外的教學體系改革，在教學中融入更多的實踐元素，將實踐落實到實處。

全新的專業(yè)課程體系應當是一個能夠促進學生進行自主思考、自主學習的交流平臺，學生可以在交流平臺上提出自己的疑問，而教師只起到一個引導者的作用。在實踐考核上，學校應當與企業(yè)進行密切地協(xié)同創(chuàng)新，將企業(yè)項目融入到學院的課程中，將企業(yè)所面臨的普遍問題擺在學生面前，讓學生通過自己的方式，結合自己所學的知識來解決實際發(fā)生的問題，而非是試卷上的問題。學院還應當積極與企業(yè)聯(lián)合開展實習活動，確保所有學生都可以參與到實踐當中。理論體系和實踐工具要隨著學者們的不斷探索逐漸完善創(chuàng)新，企業(yè)需要財會專業(yè)學生能夠針對財務問題做出正確決策。

2.2 引用全新的人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新課程體系

若想創(chuàng)新目前已有的教學體系，可適當結合國內外較為成熟且成功的人才培養(yǎng)模式，如PST-CCE人才培養(yǎng)模式，即崗位職業(yè)能力培養(yǎng)模式，這是針對企業(yè)崗位所制訂的人才培養(yǎng)計劃，教師可以到企業(yè)實際考察具體崗位的工作內容、設置情況及勝任者應當具備的核心素質，并結合學院的理論知識與課程情況構建全方面系統(tǒng)化的PST-CCE人才培養(yǎng)模式，以完成對學院原本教學體系的創(chuàng)新與改革。

課程體系初步建立后，要由上級教育主管部門、會計教師和企業(yè)對其進行審核評估，一旦發(fā)現問題，學校必須及時進行修改和完善，以滿足上級教育主管部門對課程建設的要求。會計教師是課程的具體實施者，他們在具體的教學過程中會了解到課程體系的構建是否合理。從實踐方面來看，企業(yè)最有發(fā)言權，需要將課程體系建設交由其進行考核與評價。經過三方評估，校企合作背景下的獨立學院財會專業(yè)課程體系建設初見成效。

2.3 開設更多選修課，為學生量身定做能力提升課程

在課程內容的設置上，應構建涵蓋范圍更為寬泛的選修課，如財務管理、財務進度管理、財務核算管理、財務信息化等相應的全新課程內容，為學生學習財會知識提供充足的資源與平臺，為每一個學生量身定做一套能力提升課程，培養(yǎng)具備綜合素養(yǎng)的高級財會人才，能夠勝任任何財會工作，這也是校企合作背景下要達到的教學效果。

3 結語

對于財會人員來說，豐富的理論知識遠遠不如豐富的實踐經驗，校企合作背景下獨立學院財會專業(yè)的課程體系建設應充分考慮到實踐的重要性，這是課程體系建設的關鍵思路。