關于提升中職政治實效性教學途徑的探討

王婧

（四川省閬中師范學校，四川閬中 637400）

隨著時代的不斷發展，中職教育的重要性日益凸顯。通過系統、完善的中職教育，可確保中職學生掌握扎實的專業技能，提高學生的就業競爭力，使其能夠滿足企業的用人要求。除了要對學生展開專業教育之外，學校還要加強對學生三觀的培養，使學生具有良好的職業精神和職業素養，當學生正式走入職場后，就會對工作充滿責任感。當畢業生具備專業的技能與愛崗敬業的優秀品質，就會成為企業所需人才，這對于畢業生的未來發展同樣大有裨益。在中職教育中，要完善政治教學，提高教學的實效性，才能進一步提高學生的綜合素質。

一、提高中職政治教學實效性的意義

目前，中職政治教學面臨的問題比較多，學校對政治教學不夠重視，學生對政治學習比較輕視，不了解政治學習的意義，缺乏正確的學習態度。大部分中職教育以提高學生就業能力為目標，使學生能夠制定完善的職業規劃，但沒有加強文化基礎課程教學。許多教師不重視政治教學，中職學生對政治學習缺乏動力，學習態度和行為較為散漫。開展完善的政治教學可幫助學生樹立正確的三觀，使學生能夠明確學習目標，提高學生的綜合素質。教師要結合現階段存在的問題，認真反思政治教學的不足，制定完善的教學對策，才能進一步發揮出政治教學的作用。具體而言，提升中職政治教學實效性的意義體現在以下幾個方面：

一是通過在中職政治教學中滲透傳統文化和社會主義核心價值觀，對校園文化環境予以改造，拓展思政教育陣地，加深學生對傳統文化內涵的理解，在學習和生活中嚴格踐行社會主義核心價值觀理念，有利于塑造中職學生正確的三觀，鞏固學生的思想防線，促使學生加強對自身行為的約束和規范，全面提高中職學生的思想政治素養。

二是中職政治教學的主要任務之一是組織學生學習我國法律法規，通過定期開展法律知識講座，列舉現實生活中的案例引起學生的深入思考，增強學生的法治意識和規則意識，引導中職學生嚴格遵守制度法規，不做危害他人利益安全的事情，形成良好的行為習慣，樹立報效祖國的遠大理想，與他人和睦相處，致力于為和諧社會建設添磚加瓦。

三是中職政治教學會組織實施大量的社會實踐活動，以此來滲透職業理念和職業精神，對中職學生實施職業道德教育，幫助學生了解目標市場的發展現狀及行業未來發展趨勢，對人才素質能力提出的具體要求，正確進行自我定位，有針對性地進行自主學習，提高學生的學習效率，促進學生專業素質和職業能力的協同發展。

四是借由中職政治教學對學生的創新能力進行培育，課堂教學中運用探究式教學模式，引導學生進行實踐探索和自主創新，滿足學生的職業發展需求。課下利用新媒體宣傳推廣文化知識和行業先進科技成果，增加學生的專業自信，促使學生合理規劃職業發展路線，端正學習態度，朝著既定目標不斷前進。

二、中職政治教學中存在的問題

（一）不重視政治教學

盡管政治學科在基礎文化課程中占據重要的位置，但由于大部分中職院校更加重視專業教育，對政治教學就會比較忽視。許多政治教師對教學缺乏積極主動的態度，不能明確教學目標，只為完成教學任務而教學，導致教學不能滿足學生的需求，使學生對政治學習比較忽視，缺乏積極性。教師要端正教學態度，更新教學觀念，對教學目標進行調整，將政治教學與學生的職業發展相結合，才能提高政治教學的實效性。

（二）學生缺乏明確的目標與學習動力

當中職學生進入學校后，往往缺乏明確的學習目標，也不能結合專業要求和實際情況開展職業規劃。許多學生缺乏正確的學習方法，不能主動參與到學習之中，就會影響學生的成長。教師要通過政治教學引導學生學會做人，樹立正確的三觀，才能提高學生的思想覺悟，使其充分意識到學習的重要性。中職政治教師通常會采用集體備課和啟發式教學的方式與學生進行交流和討論，對教學方法進行改進。由于中職學生的文化底蘊較為薄弱，對政治教學缺乏興趣。部分學生在教學的過程中懶于開口，對政治知識往往一知半解。更多中職學生對社會實踐活動充滿興趣，不愿意參與到課堂教學之中。但大部分中職政治教學僅局限于課堂之中，教師不能組織學生參與多種社會實踐，導致政治教學流于形式。

（三）中職教育滯后

雖然許多中職院校大力進行教育改革，但現有的教育方式依然較為落后，不能為學生傳達與時俱進的知識，導致學生的知識結構比較落后，對學習缺乏積極性。要積極引進先進的教育方式，激發學生的學習興趣，才能達到理想的教育效果。當前，中職政治教學具有完善的教學計劃，為了順利完成計劃，教師在教學的過程中并沒有及時對教學方式和方法進行創新，忽視學生的需求，降低政治教育的實效性。教師在教學的過程中，會更加關注案例講解，對課程的理論標準適當降低，雖然重視教學的趣味性，卻忽視教學質量的提升。隨著信息技術的不斷發展，中職政治教學具有更多的教學資源，但在實際教學過程中，由于中職學校的基礎力量比較薄弱，不能進一步完善政治教學網絡平臺建設，不能發揮出網絡平臺教育的作用，導致中職政治教學的方法比較單一。教師在開展政治教學時，過于重視理論知識的灌輸，并沒有對學生的思想進行有效培養。隨著時代的不斷發展，中職教育既要加強對學生技術能力的培養，又要保證學生具備良好的品德。需及時轉變中職政治教學的現狀，融入先進的教學理念[1]。

三、提升中職政治實效性教學的途徑

（一）改變傳統的師生關系

為了提高中職政治教學的實效性，教師要轉變傳統的教學理念，締造和諧的師生關系，這樣就能激發學生的興趣，使學生了解學習政治課的意義，積極配合教師學習知識。

1.打造新型師生關系

在傳統的課堂中，學生時常會面臨“一言堂”教學模式，教師主要采用灌輸的方式開展教學，在保證教學任務順利完成的前提下，將知識以機械化的方式進行講解，并未充分考慮學生的感受。這種教學模式存在的問題是學生學習狀態比較被動，不能保證學生真正理解和掌握知識。因此，教師要轉變傳統的師生角色關系，充分做到以學生為主體，為學生開辟獨立學習和思考的空間，使學生能夠主動探究知識，與教師進行互動和交流，活躍學生的思維。在構建新型師生關系的過程中，教師要打造民主、和諧的課堂氛圍。教師要與學生保持平等的交流地位，放下身段，與學生進行溝通，這樣就能獲得學生的信賴，使學生不再懼怕教師。教師要愛護學生，體貼學生，成為學生的朋友，使學生主動參與到課堂之中。

2.轉變學生的觀念

教師要對教學充滿積極性和主動性，通過實際行動感染學生，使學生能夠尊重教師的付出，認真學習。當學生了解到自身的主體地位后，就會積極提出問題，與教師進行探討。教師要鼓勵學生，使更多學生參與到教學活動之中，成為學習的主角。要保證學生正確認識政治學科，將就業與政治學習相結合，提高自身思想覺悟，為就業奠定基礎。

（二）巧妙利用教學資源創新教學模式

1.開展生活化教學

要轉變傳統的教學模式，融入創新元素，才能使政治課堂充滿活力。要為學生打造生動、活潑的課堂氣氛，就要加強教學方法的改進與創新。比如，教師可采用生活化教學。在講解供求影響知識時，教師可以將知識與學生的生活相結合。例如，過年期間和過年后的商品價格往往存在較大的差異，過年期間價格高，過年后的價格低。教師可就這一現象與學生進行討論，使學生能夠進一步掌握知識。

2.將漫畫教學與政治教學相結合

中職學生活潑好動，對新事物充滿強烈的好奇心，若在政治教學中融入有趣的元素，就能達到事半功倍的教學效果。教師可將漫畫教學與政治教學相結合，就能吸引學生的注意力。在漫畫中包含許多有趣的內容，將其與政治教學相融合，可轉變傳統政治教學的嚴肅性，還能活躍課堂氣氛，使學生感受到新鮮的教學模式，提高其對教學活動的參與度。比如，開展《政治經濟學》教學時，由于資本跨國運動內容比較專業，為保證學生更加清晰地掌握理論知識，教師可采用漫畫的方式為學生展示跨國資本運動的優勢和劣勢，這樣就能吸引學生的目光，使學生在觀看漫畫的過程中逐漸了解和掌握知識[2]。

3.引用熱門話題

在開展政治教學的過程中，離不開各種政治熱點話題與時事要聞的引入。隨著互聯網的不斷發展，許多學生喜歡上網閱讀信息，教師要充分了解學生的學習需求和興趣愛好，將網絡時事要聞與政治教學相結合，就能吸引學生的注意力。要通過政治教學提高學生的社會責任感，激發學生的思維能力，拓展學生的視野，使學生能夠主動對知識進行探究。比如，在開展“樹立正確的消費觀”教學時，教師可將熱門消費話題與消費心理測試相結合，對學生進行測試后，要仔細分析測試結果，制定針對性的教育對策，就能使學生正確看待消費，樹立理性的消費觀念。近幾年來，網購人士越來越多，當學生樹立正確的消費觀念后，就能理性進行消費，規范自身行為。因此，教師需通過政治教學提高學生的思想覺悟[3]。

4.將歷史典故轉化為寓言故事

在中職政治教材中包含許多歷史典故，教師要巧妙將其與寓言相結合，達到寓教于樂的目的。當知識以講故事的方式被學生所知，不僅可以保證教學更有趣味性，還能使學生對知識有深刻的印象，在日常生活中靈活運用各項知識，達到學以致用的效果。比如，在開展哲學教學時，可將掩耳盜鈴等成語典故與生活相結合，使學生能夠了解到在日常生活中脫離現實的危害，使學生在學習和生活中養成腳踏實地的習慣。

（三）培養學生養成良好的學習習慣

教師要充分做到以學生為本，除了要為學生講解相應的知識點外，還要使學生掌握正確的學習方法。為了進一步激發學生的主觀能動性，教師要開展個性化教學，通過設置問題、引導學生進行討論的方式，使學生能夠主動探究和學習知識，養成自主學習的能力。在傳統的教學模式中，學生通常處于被動接受知識的地位，對教師的依賴性比較強，為了改變這一現狀，教師要鼓勵學生主動思考知識，成為學習的主人。

（四）充分發揮多媒體技術的優勢

教師要掌握先進的多媒體技術，靈活操作各類數字教學設備，將多媒體教學與傳統教學模式相結合，使枯燥的政治教學知識變得更加豐富多彩。通過多媒體技術可為學生展示圖文并茂的教學內容，教師可根據實際情況將教學內容制作成相應的課件或視頻，充分吸引學生關注。

（五）開展實踐教學

在中職教學中，政治教學的內容具有很強的實踐性，教師需保證教學內容與時俱進。此外，政治教學中包含大量的政治原理與概念，這些內容具有一定的抽象性，學生不容易理解和掌握。需將理論與實踐有機結合，才能保證學生對知識有明確認識。將抽象的內容轉變為具體而生動的材料，對理論內容進行準確的梗概，就能達到事半功倍的效果。教師要善于凸顯教學內容的實踐性，將課內知識與課外知識相結合，使學生能夠運用知識分析社會問題與現象。要組織學生走出課堂，走進社會，鼓勵學生堅持收看新聞聯播，閱讀新聞和報刊，關心國內外大事。學生需善于將觀察的社會現象與教材知識相結合，積極進行分析和討論，達到學以致用的效果。開展專題討論會與時事報告會，鼓勵學生就國內外重要大事表達自己的觀點。組織學生參觀附近企業，邀請業內資深人士來到學校講課，使學生能夠對社會有更進一步的了解。通過這種方式，不僅可以提高政治教學實用性，還能提高學生學習政治的積極性和主動性，提高學生的思想覺悟，使學生能夠更好地參與到學習之中。

（六）捕捉課堂資源

在政治教學中，教師要保持動態的思想，充分做到以人為本，結合學生的實際情況開展教學。每個學生都是獨立的個體，他們具有不同的性格、思想，對政治教學會有不同的感受，這就使得政治課堂變得更加豐富，教師需采取更加靈活多樣的教學方法，才能滿足學生的學習需求。在教學過程中會出現一些突發狀況，教師要正確進行處理。比如，有些學生發言時會“不走尋常路”，不符合常規思路，但與整個教學流程并不相沖突，此時，教師就要轉變傳統的思維方式，根據學生的想法開展教學，就能進一步提高學生學習的積極性，還能提高教學效率。

（七）創建多元化教學評價方式

教師要善于發現學生的優點，對每個學生以寬容的態度，鼓勵學生展示自我，使學生對學習充滿信心。教師要對每一名學生的發言給予客觀公正的評價，以鼓勵為主，就能提高學生學習的積極性，使學生具備明確的學習動機。在教學的過程中，教師要將積極評價方式控制在一定程度內，不要一味肯定學生，也不要一味否定學生，做到恰到好處，就能達到一定的激勵效果。

四、結束語

綜上所述，在開展中職教育的過程中，要高度重視政治教育的改革，有效發揮出政治教學的作用。轉變傳統的教學觀念，創新教學方式和方法，充分做到以學生為本，就能激發學生學習的積極性，提高學生的綜合素質。