就業(yè)需求背景下英語專業(yè)人才培養(yǎng)研究

文/沈建霞

在世界經(jīng)濟(jì)全球化的今天，社會(huì)對(duì)外語人才的需求呈多元化趨勢(shì)，針對(duì)外語人才培養(yǎng)格局提出了新的要求。筆者針對(duì)現(xiàn)代市場(chǎng)的就業(yè)需求對(duì)英語專業(yè)人才的培養(yǎng)方向進(jìn)行研究，提出以復(fù)合型英語人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ)，將外語作為工具與專業(yè)相結(jié)合，提高學(xué)生英語應(yīng)用能力與文化素養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)良好的人才效應(yīng)。

一、英語教學(xué)專業(yè)詞匯中外來詞匯的來源及成因

英語詞匯中的外來詞匯多數(shù)源于法語、拉丁語、古英語、希臘語等，其中法語源于外來詞的約占百分之三十，如“dieu、boutique”等詞匯，拉丁語源于外來詞匯約占百分之三十，如“clock、map、union”等詞匯。以古英語為中心的荷蘭語的外來詞匯約占百分之五，如“slim、boss、lub”等詞匯。英語的發(fā)展完善同政治、文化、經(jīng)濟(jì)存在密不可分的關(guān)聯(lián)，同英語為母語的國家關(guān)聯(lián)性越緊密，對(duì)于外來詞匯中所占據(jù)的比例越大，比如法語、德語等等，加之英語隸屬于印歐語系，處于同一語系的各種語言在不同程度上存在相似點(diǎn)，更便于德語等詞匯融入英語語言當(dāng)中[1]。英語中部分詞匯受原國家語言使用習(xí)慣的影響，將其特色轉(zhuǎn)移至英語語言當(dāng)中。

二、英語教學(xué)詞匯中外來詞匯的文化特點(diǎn)

（一）文化的全民性——以日源詞匯為例

文化全民性重點(diǎn)體現(xiàn)在外來詞匯傳輸中囊括多元化的習(xí)慣民俗，如武士文化中的“jujitsu、kata”，文學(xué)藝術(shù)中的“geisha、kabuki”，宗教文化中“bosan、tera”等，凸顯出文化的全民性特征。

（二）文化的古典人文性——以法源詞匯為例

早在17世紀(jì)，法國逐漸興起古典主義的文化潮流，戲劇、音樂、繪畫等多個(gè)藝術(shù)行業(yè)得以深入發(fā)展，五花八門的文學(xué)藝術(shù)迅速發(fā)展，大量的新鮮詞匯也自此普及開來并傳播運(yùn)用，比如“salon（沙龍）”這一詞匯，原意主要指的是上層階級(jí)開展文藝交互活動(dòng)的特定場(chǎng)所，在長(zhǎng)時(shí)間的使用中，逐漸拓展為上層階級(jí)的代表性詞匯，類似詞匯在很大程度上影響著英語詞匯的發(fā)展。正是由于這一古典文藝風(fēng)潮，法語逐漸演變?yōu)槲幕浑H活動(dòng)中最為常用的語言之一，也吸引大量英語母語人群到法國交流學(xué)習(xí)，并把正宗的法語帶到英國，逐漸演變成英語外來詞。

三、改革高校英語教學(xué)內(nèi)容和方向

高校開設(shè)的英語專業(yè)應(yīng)根據(jù)社會(huì)需求不斷調(diào)整辦學(xué)理念和教學(xué)大綱設(shè)計(jì)。培養(yǎng)的英語本科人才要從實(shí)際工作中來，再到實(shí)際工作中去，必須根據(jù)社會(huì)需求進(jìn)行改革高校英語專業(yè)本科教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)出一批符合市場(chǎng)需求、社會(huì)工作需要的復(fù)合型英語專業(yè)人才。

（一）商務(wù)英語方向

商務(wù)英語專業(yè)是跨學(xué)科的復(fù)合型專業(yè)，在探討專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)合理定位的基礎(chǔ)上，認(rèn)為國際商務(wù)英語專業(yè)的培養(yǎng)模式應(yīng)突出“厚基礎(chǔ)，寬專業(yè)，活崗位”。要求學(xué)生應(yīng)受到英語聽、說、讀、寫、譯等方面的良好訓(xùn)練，掌握英語語言和文學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、管理、社會(huì)文化等方面的基本理論和基本知識(shí)，并通過英語專業(yè)全國四級(jí)和八級(jí)考試。培養(yǎng)出具有扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)和系統(tǒng)的國際商務(wù)管理理論知識(shí)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐技能[2]。

（二）外貿(mào)英語方向

隨著我國對(duì)外經(jīng)貿(mào)聯(lián)系的日益頻繁，對(duì)商務(wù)英語人才的需求也在不斷增長(zhǎng)。外貿(mào)英語在培養(yǎng)國際商務(wù)人才中起著至關(guān)重要的作用，提高外貿(mào)英語方向人才的閱讀英文經(jīng)貿(mào)文章的能力，了解我國對(duì)外經(jīng)貿(mào)活動(dòng)與方針、國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易金融形勢(shì)、各國經(jīng)貿(mào)關(guān)系、世界市場(chǎng)行情與趨勢(shì)、主要世界經(jīng)貿(mào)組織、地區(qū)性經(jīng)貿(mào)組織及跨國公司的活動(dòng)等，都是需要掌握的業(yè)務(wù)知識(shí)。所以，要求學(xué)習(xí)者必須擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)貿(mào)易方面的詞匯，熟悉西方報(bào)刊經(jīng)貿(mào)文體特點(diǎn)與風(fēng)格，提高經(jīng)貿(mào)書刊閱讀能力，為進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研及研究國際經(jīng)貿(mào)形勢(shì)打下基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

在英語專業(yè)人才培養(yǎng)的過程當(dāng)中，學(xué)校和社會(huì)需要大力宣傳。人事、工商、稅務(wù)等相關(guān)部門要積極開展鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)宣傳活動(dòng)，營(yíng)造良好的自主創(chuàng)業(yè)社會(huì)氛圍，逐步強(qiáng)化對(duì)英語這門語言的深入認(rèn)識(shí)，提高大學(xué)生的專業(yè)性，實(shí)現(xiàn)英語專業(yè)復(fù)合型人才的培養(yǎng)。