語文學習任務的含義

汪潮在《〈義務教育語文課程標準（2022 年版）〉最新思想及頂層設計解讀》一文中指出，語文學習任務主要有如下三個含義：

1.與語文相關的。語文學習的任務，指的是語文學習過程中，為達成語文課程目標，在多樣的語言運用情境中開展的語言實踐活動。結合2022 年版課標中的相關內容，我們能夠明確義務教育階段語文學習任務主要涉及三大類：基本語篇、語用新現象和跨媒介學習。

2.與學習相聯的。語文學習任務主要是面向學生的學習，而不是教師的講授，它是基于學生認知、實踐而提出的一個概念。如何在學習中實現任務驅動是關鍵。

3.與任務相合的。一方面，語文學習任務應著眼于核心素養，以學生的語言運用為核心，盡可能地涵蓋思維、審美、文化等各方面內容，學習任務群則要包含語言文字的任務、思維的任務、審美的任務和文化的任務。另一方面，“語文學習任務”應對每個單元的“語文要素”給予指導和統領，“語文要素”主要從學習習慣、學習策略、閱讀和習作等四個方面提出具體的學習要求，它是服務于“語文學習任務”的。