如何讓小學(xué)二年級學(xué)生認(rèn)識《道德與法治》課程的意義

簡麗玲

【摘要】 《道德與法治》小學(xué)二年級上冊教材，針對低年段兒童道德成長的需要，承接一年級下冊的“共生共在”這一教育主題，同時結(jié)合現(xiàn)代公共生活的需要，設(shè)立了“共有與共享”的核心教育主題。這里的“共有”除指傳統(tǒng)所有權(quán)意義上的公共財物的擁有外，還指人人都有共同享用的生活時間、空間和事件。

本冊教材的核心目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生超越自我中心的思維，進入不斷擴大的公共視野，從家庭到學(xué)校再到社區(qū)和國家，并愿意主動承擔(dān)和遵守在這些領(lǐng)域生活的責(zé)任與規(guī)則。

如何使小學(xué)二年級學(xué)生認(rèn)識到《道德與法治》是一門有意義的課呢？

一、是學(xué)習(xí)生活的航燈 ，有意義。

二、是從小學(xué)法的好幫手，有意義。

三、課堂學(xué)習(xí)方式獨特、有趣，有意義。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);《道德與法治》;有意義

為貫徹落實黨的十八屆四中全會關(guān)于在中小學(xué)設(shè)立法治知識課程的要求，2016年，教育部辦公廳發(fā)布了《關(guān)于2016年中小學(xué)教學(xué)用書有關(guān)事項的通知》（下稱《通知》）。《通知》明確，從2016年9月1日起，將義務(wù)教育小學(xué)和初中起始年級“品德與生活”“思想品德”“品德與社會”等教材名稱統(tǒng)一更改為《道德與法治》，體現(xiàn)國家對法治公民培養(yǎng)的要求，適應(yīng)社會的發(fā)展。

《道德與法治》小學(xué)共12冊，教材內(nèi)容依據(jù)與兒童生活的緊密程度，由近及遠(yuǎn)地安排了六大生活領(lǐng)域，同一生活領(lǐng)域內(nèi)，按照學(xué)習(xí)難度的不同，采用螺旋上升的編排方式。小學(xué)二年級上冊教材的核心目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生超越自我中心的思維，進入不斷擴大的公共視野，從家庭到學(xué)校再到社區(qū)和國家，并愿意主動承擔(dān)和遵守在這些領(lǐng)域生活的責(zé)任與規(guī)則。

我任教過統(tǒng)編小學(xué)二年級《道德與法治》的教學(xué)，從教學(xué)實踐中與學(xué)生一起感受了《道德與法治》這門課程的魅力，也給自己帶來了一些心得體會。下面以二年級上冊教材為例談?wù)劇叭绾问剐W(xué)二年級學(xué)生覺得《道德與法治》是一門有意義的課”。

一、是學(xué)習(xí)生活的航燈 ，有意義

《道德與法治》小學(xué)二年級上冊教材，針對低年段兒童道德成長的需要，承接一年級下冊的“共生共在”這一教育主題，同時結(jié)合現(xiàn)代公共生活的需要，設(shè)立了“共有與共享”的核心教育主題。這里的“共有”除指傳統(tǒng)所有權(quán)意義上的公共財物的擁有外，還指人人都有共同享用的生活時間、空間和事件。

例如：一年級學(xué)生完成下學(xué)期的學(xué)習(xí)，迎來他們進入小學(xué)學(xué)習(xí)第一次共有與共享、比較長的假期——暑假。二年級上學(xué)期第一單元“我們的節(jié)假日”的第一課就是“假期有收獲”。所以在一年級的暑假我布置了一項題為“假期學(xué)習(xí)我做主”的實踐活動計劃的制定（用A紙），要求一天的實踐活動制定里要有學(xué)習(xí)文化知識和運動或做眼操等安排。二年級開學(xué)時收到同學(xué)們這項實踐活動制定的作品，我很欣喜，發(fā)現(xiàn)一些小小年紀(jì)心靈手巧的孩子。我把同學(xué)們的作品在班的墻報上進行展示分享并寫表揚信進行表揚，還在學(xué)期初的家長會上進行分享。學(xué)生和家長從這初感 “道德與法治”這門學(xué)科對小學(xué)生學(xué)習(xí)生活上的指引。學(xué)生作品選取如：

又如：“團團圓圓過中秋”這一課。在中秋節(jié)將至?xí)r，我班的三位家長委員進課堂組織了一次“慶中秋”的活動。活動課前我布置同學(xué)們制作燈籠并用同學(xué)們制作的燈籠裝飾課室，當(dāng)天“慶中秋”活動里一位學(xué)茶藝的女同學(xué)給同學(xué)們表演了中國茶道，還有同學(xué)們進行了猜燈謎，家長委員給猜對的同學(xué)進行獎勵等活動，使孩子們過了一個開心又有意義的中秋節(jié)，對 “中秋節(jié)”這一中國傳統(tǒng)節(jié)日有更深的印象。如圖：

還有： 11月份學(xué)校將舉行校運會，我想起了《道德與法治》第一單元“我們的節(jié)假日”的第二課“周末巧安排”。于是結(jié)合本次校運會我布置了一項題為“周末巧安排”的實踐活動制定，讓學(xué)生在周六日活動里安排上自己校運會參賽項目的練習(xí)時間。如圖：

結(jié)果本次校運會我班學(xué)生收獲滿滿的，集體比賽項目全都獲得第一名，大部分同學(xué)個人也能獲獎，而且有幾個學(xué)生還獲得第一名的好成績。年級團體總分我班一等獎。獲得這個成績學(xué)生們很高興，到校協(xié)助學(xué)校開展校運會工作的家長把獲獎情況發(fā)到班級群里，家長們看到都很高興。學(xué)生和家長從這又感受到了“道德與法治”這門課的意義，它是孩子學(xué)習(xí)生活的航燈。下圖是校運會獲獎獎狀：

二、是從小學(xué)法的好幫手，有意義

小學(xué)二年級學(xué)生處在長身體、長知識的黃金時代，從小學(xué)法、知法、懂法，才會守法。課室的墻壁上就有“社會主義核心價值觀”、 “中小學(xué)生守則”，同學(xué)們還對“社會主義核心價值觀”內(nèi)容很熟，能熟練地背誦出來。

我在教學(xué)《我是班級值日生》時，融入“社會主義核心價值觀”中的“敬業(yè)”和“中小學(xué)生守則”第三點“勤勞篤行樂奉獻(xiàn)”中的“參與勞動實踐”來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法，做個自覺主動地承擔(dān)班級崗位職責(zé)的小主人。在教學(xué)《這些是大家的》時，融入“社會主義核心價值觀”中的“法治”和“中小學(xué)生守則”第四點“明禮守法講美德”中的“愛護公共財物”來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法，做個愛護公物的好孩子。如下圖：

“道德與法治”的課堂融入了學(xué)生們學(xué)習(xí)生活中常見到的《社會主義核心價值觀》和《中小學(xué)生守則》，是小學(xué)生從小學(xué)法的好幫手，小小的心靈里有了我國是法治國家的認(rèn)識，做個知法、懂法、守法的小公民得以萌芽。

三、課堂學(xué)習(xí)方式獨特、有趣，有意義

（一）體驗學(xué)習(xí)方式

體驗學(xué)習(xí)是“道德與法治”課的一種學(xué)習(xí)方式。我在教學(xué)《這些是大家的》這一課時，設(shè)計了一項讓學(xué)生進行對比體驗學(xué)習(xí)的活動：先站著不用墊子在一張薄紙上寫自己的名字，再坐著在課桌上把自己的名字寫在一張薄紙。有了這樣的對比體驗活動學(xué)生自然感受是深刻的，學(xué)生們也說出了自己深刻的感受，如：坐著在課桌上寫比站著寫舒服，字也寫得好看;課桌椅對同學(xué)們的學(xué)習(xí)幫助很大，要愛護課桌椅等。課桌椅是學(xué)校的公物，順理成章同學(xué)們明白了要“愛護公物”這一道理。

（二）有趣

在教學(xué)《這些是大家的》這一課時我讓同學(xué)們表揚平常愛護公物的同學(xué)，我給愛護公物的同學(xué)獎勵我親手制作的“愛護公物的‘好榜樣”紅星，并自編“愛護公物”兒歌（愛護公物歌：校園里公物多作用大，學(xué)習(xí)生活處處它來幫，同學(xué)們愛護它愛護它！）幫助孩子牢記落實在行動上。如下圖：

在教學(xué)《我是班級值日生》這一課時，同樣，我讓同學(xué)們表揚平常值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)，我讓受表揚的同學(xué)在紅星上寫上自己的名字，把紅星貼在課室“點贊榜‘優(yōu)秀值日生”上，也自編“值日歌”（值日歌：我是班級值日生，認(rèn)真負(fù)責(zé)又合作，老師、同學(xué)笑呵呵！）幫助孩子牢記落實在行動上。如下圖：

二年級學(xué)生正處在成長，需逐步養(yǎng)成良好行為品質(zhì)的時期，身邊的榜樣就是他們學(xué)習(xí)、模仿對象。兒歌，簡明易懂，讀起來朗朗上口，很適合是低年級兒童，是他們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式，自然也喜歡“道德與法治”課，覺得“道德與法治”是一門有意義的課。

四、結(jié)語

德育課程的本質(zhì)是教人做人，遵紀(jì)守法是一種被人們公認(rèn)的美德。《道德與法治》是一門德育課程，小學(xué)生從《道德與法治》學(xué)習(xí)中增強法治意識，從小學(xué)法、知法、懂法、守法。從小事做起，從自己做起，自強、自尊、自重、自愛，當(dāng)一個文明的新時代青少年。

【參考文獻(xiàn)】

[1]中華人民共和國教育部，中小學(xué)《品德與生活》《思想品德》教材將統(tǒng)一改為《道德與法治》.中國教育報

[2]《道德與法治》二年級上冊教師教學(xué)用書。來源：人民教育出版社、課程教材研究所

（責(zé)任編輯：梁慧嬋）